Коли школи... банкрутують

За даними Apax Leaders, Департамент освіти та навчання міста Хошимін повідомив, що плата за навчання, яку цей підрозділ має повернути батькам, становить 108,1 мільярда донгів, з яких 14,3 мільярда донгів вже сплачено, а решта боргу становить близько 93,8 мільярда донгів. Фото: TRONG NHAN

Він сказав, що його родина не шкодувала коштів на вивчення англійської мови для його двох дітей, обравши два повні пакети навчання вартістю 112 мільйонів донгів (250 занять) та 25,6 мільйона донгів (96 занять).

Менш ніж через три місяці центр закрився, і пан П. перестав возити свою дитину до Apax і почав... збирати гроші. Тривожить те, що ця тенденція батьків стягувати борги стає дедалі поширенішою.

Існують всілякі види стягнення боргів. Була жінка в Бінь Тхані, яка заплатила понад 80 мільйонів донгів за повний курс IELTS і отримала гарантію, що її дитина отримає IELTS 7.0, але потім захотіла зняти гроші, бо вважала викладання в центрі безладним.

Близько 5 груп батьків стикаються з фінансовими труднощами та хочуть відмовитися від навчання, просячи міжнародну школу повернути авансом сплачену плату за навчання. Зовсім недавно групи батьків оголосили про банкрутство Apax Leaders та American International School Vietnam (AISVN)...

Можна побачити, що в будь-якій угоді, пов'язаній з платою за навчання в приватних школах, батьки та учні все ще є "лівшами" через юридичні лазівки.

Постанова уряду № 81 наразі передбачає щомісячний стягнення плати за навчання, але багато приватних навчальних закладів перетворюють плату за навчання на «інвестиційні пакети освіти», «супутні контракти», «контракти на внесок капіталу»...

За такої форми батьки платять школі від кількох сотень мільйонів до кількох мільярдів за «інвестування» або «внесення капіталу», натомість їхні діти навчатимуться безкоштовно або зі зниженою платою, іноді протягом 12 років.

Багато шкіл кажуть, що це цивільна угода, сторони погоджуються добровільно. Чи нормально, що це також є формою мобілізації капіталу? Розглядаючи проекти нерухомості, мобілізація капіталу має відповідати нормативно-правовій базі. Що стосується пакетів «інвестицій в освіту» – по суті, способу мобілізації капіталу для шкіл – то тут майже немає жодних правил.

Тим часом масштаби освітніх інвестиційних пакетів також дуже великі: якщо в міжнародній школі навчається 1000 учнів, якщо лише 1/5, або 200 осіб, беруть участь в освітньому інвестиційному пакеті, кожен пакет становить близько 5 мільярдів донгів, школа мобілізувала 1000 мільярдів донгів. Якщо це продовжуватиметься, школі легко потрапити в ситуацію «лову злодіїв голими руками» та мати наслідки.

Друга прогалина полягає в управлінні ризиками, що виникають у разі неплатоспроможності приватного навчального закладу. Якщо приватний середній навчальний заклад розглядається як бізнес, він може оголосити про банкрутство або припинити діяльність.

Однак загальна освіта відрізняється від інших видів бізнесу, оскільки вона вимагає стабільності та безперервності. Однак чинний Закон про освіту та загальні шкільні правила не містять жодних положень щодо випадків банкрутства шкіл або втрати здатності до діяльності.

Ось чому, коли Міжнародна школа AISVN тимчасово закрита, а учні «неосвічені», влада дещо розгублена і не має жодного правового коридору для втручання.

Найбільш реальним рішенням, яке робить Департамент освіти та навчання міста Хошимін, є переконання інших шкіл прийняти учнів, переведених з інших шкіл, якщо в цьому є потреба.

Зрештою, лазівка ​​полягає в процесі інспекції та акредитації. Центр англійської мови або приватна середня школа теоретично регулярно перевіряється владою або акредитується незалежними організаціями.

Чи невинні інспекційні органи або органи акредитації у випадку, якщо навчальний заклад зіткнеться з серйозною кризою?

У Сінгапурі незалежні органи з акредитації дуже ефективні, постійно оцінюючи діяльність приватних навчальних закладів, тому батьки завжди можуть заздалегідь дізнатися про потенційні ризики.

Соціалізація освіти – це правильна політика, яка зменшує навантаження на систему державних шкіл, урізноманітнює вибір для учнів та створює більше ресурсів для розвитку освіти.

Однак нещодавні справи про банкрутство шкіл показують, що участь держави в управлінні все ще необхідна шляхом створення структур та інституцій для зобов'язання інвесторів та захисту інтересів батьків.

Перш за все, правовий коридор держави забезпечить право учнів на освіту, незалежно від того, чи це державна чи приватна школа, незалежно від форми навчання.

Джерело: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm