Будівництво 100 шкіл у прикордонних районах розпочалося одночасно: вони стануть взірцем з точки зору обладнання, освітньої організації, управління та експлуатації.

9 листопада Міністерство освіти та навчання у співпраці з 14 прикордонними провінціями організувало церемонію закладання фундаменту для будівництва 100 міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах материкової частини країни. Це подія, що має глибоке політичне, соціальне та гуманітарне значення. З цієї нагоди репортер урядової електронної газети взяв інтерв'ю у пана Тран Тхань Дама, директора Департаменту фінансового планування (Міністерство освіти та навчання), щоб роз'яснити політику, масштаби та спрямованість програми.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь та делегати проводять церемонію закладання фундаменту початкової та середньої школи-інтернату в гірській комуні Бат-Мот - Фото: VGP/Nhat Bac

Пане, яке значення має церемонія закладання фундаменту міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах 9 листопада для освітнього сектору та для людей у ​​прикордонних районах?

Пан Тран Тхань Дам: Церемонія закладання фундаменту міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах транслювалася в прямому ефірі на VTV1 з 9:00 до 10:30 ранку. Центральним місцем проведення була комуна Єн Кхионг, провінція Тхань Хоа , де був присутній та виступив з промовою прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь.

Решта 13 мостів відбулися в таких провінціях: Лангшон, Каобанг, Лаокай, Туєн Куанг, Дьєнб'єн, Лайтяу, Сонла, Нгеан, Хатінь, Куангчі, Даклак, Лам Донг та Анзянг. У цих мостах були присутні заступники прем'єр-міністрів, деякі члени уряду, керівники центральних міністерств та відомств; керівники населених пунктів; керівники освіти, вчителі, студенти та місцеві жителі.

Це подія глибокого політичного, соціального та гуманітарного значення, що демонструє особливу увагу Партії та Держави до співвітчизників, солдатів, особливо студентів у прикордонних районах – яких вважають «огорожею» Вітчизни. Це також діяльність, спрямована на забезпечення справедливості в доступі до освіти, зменшення регіональної нерівності, покращення соціального забезпечення та зміцнення національної оборони та безпеки у прикордонних районах.

Пан Тран Тхань Дам наголосив, що побудова системи шкіл-інтернатів у прикордонних комунах є нагальною потребою.

Чому будівництво системи шкіл-інтернатів у прикордонних комунах вважається нагальною потребою?

Пан Тран Тхань Дам: Згідно зі статистикою, у всій країні налічується 956 загальноосвітніх шкіл у 248 прикордонних комунах. З них лише близько 22 етнічних загальноосвітніх шкіл-інтернатів (ЗШІІ) з кількістю учнів 7644 (що становить лише 2,3% від загальної кількості шкіл та 1,2% від загальноосвітніх учнів у цьому районі, які користуються державною політикою інтернатів); існує близько 160 етнічних загальноосвітніх шкіл-інтернатів (ЗШІІ) з кількістю учнів 51 131 (що становить близько 16,7% від загальної кількості шкіл та 8,18% від загальної кількості загальноосвітніх учнів у прикордонних комунах, які користуються державною політикою інтернатів).

Зі загальної кількості 625 255 учнів у прикордонних комунах кількість учнів, які не мають кваліфікації для навчання в інтернатах або школах-інтернатах для етнічних меншин, але повинні навчатися в інтернатах або напівінтернатах, становить близько 273 244 учнів (що становить 43,7% від загальної кількості учнів старших класів). Таким чином, кількість учнів, які потребують навчання в інтернатах або напівінтернатах у прикордонних комунах на материковій частині країни, становить дуже високу частку.

Крім того, фізичні умови шкіл у прикордонних комунах все ще дуже складні та незадовільні, не відповідають мінімальним вимогам, не забезпечують потреби учнів інтернатів та напівінтернатів; педагогічний персонал все ще бракує та не є належним чином організованим, що значно впливає на якість освіти та призводить до нерівності в освіті.

Для покращення якості освіти, скорочення регіонального розриву та створення джерела якісних кадрів у прикордонних районах для задоволення потреб національного розвитку в новий період, Міністерство освіти та навчання доповіло та запропонувало партійному та державному керівництву на чолі з Генеральним секретарем То Ламом політику будівництва шкіл-інтернатів для учнів у віддалених, прикордонних та острівних районах, особливо в комунах материкового кордону.

Чи можете ви розповісти нам конкретно про масштаби та обсяг інвестицій у проект будівництва міжрівневої школи-інтернату в прикордонній зоні?

Пан Тран Тхань Дам: Згідно з Висновком Політбюро № 81-TB/TW від 18 липня 2025 року щодо політики інвестування в будівництво шкіл для прикордонних комун та Постановою Уряду № 298/NQ-CP від ​​26 вересня 2025 року про оприлюднення Плану дій Уряду щодо реалізації Висновку 81-TB/TW, у всій країні налічується 248 прикордонних комун, які планують інвестувати у 248 міжрівневих початкових та середніх шкіл-інтернатів.

З них 100 шкіл було відібрано для інвестицій у будівництво першого етапу, із загальною потребою в інвестиційному капіталі майже 20 000 мільярдів донгів. Міністерству фінансів було доручено розподіляти та управляти джерелами капіталу; населені пункти безпосередньо здійснювали інвестиції в будівництво відповідно до певних механізмів, забезпечуючи прогрес, якість та ефективність використання державного капіталу.

Школи, будівництво яких розпочалося одночасно 9 листопада 2025 року, входять до списку 100 шкіл, затверджених урядом для інвестицій у 2025 році, які, як очікується, будуть завершені та введені в експлуатацію до початку 2026-2027 навчального року.

Паралельно з державними інвестиціями, Міністерству освіти та навчання було доручено координувати з Центральним комітетом Вітчизняного фронту В'єтнаму та організаціями-членами запуск програми «Вся країна об'єднує зусилля для будівництва шкіл для прикордонних комун» та руху «Все для улюблених учнів прикордонного регіону» з метою мобілізації сили солідарності всього народу, підприємств, організацій та окремих осіб у країні та за кордоном для сприяння побудові, підтримці та розвитку сталої шкільної системи в прикордонних районах.

Модель «міжрівневої школи-інтернату» відповідатиме найвищим стандартам загальноосвітніх шкільних приміщень сьогодні.

Відповідати найвищим стандартам

Чим модель "міжрівневої школи-інтернату" відрізняється від сучасних шкіл-інтернатів та напівінтернатів, сер?

Пан Тран Тхань Дам: Міністерство будівництва розробило модель міжрівневих шкіл-інтернатів, щоб забезпечити технічні стандарти, масштаб та площу класних кімнат; синхронну, сучасну, сталу та безпечну систему обладнання; а також відповідати найвищим сучасним стандартам загальноосвітніх шкільних приміщень.

Кожна школа має навчальну зону, гуртожиток, їдальню, культурно-спортивну зону, бібліотеку, предметні кабінети та гуртожиток для вчителів, що забезпечує комплексні умови для навчання, проживання та виховання.

Міністерство освіти та навчання визначило це як нову модель школи, не «стиснуту школу» чи «розподілену школу», а сучасну синхронну модель, що поєднує гнучку політику інтернатного та напівінтернатного навчання, що підходить для умов місцевості та обставин учнів у прикордонних районах.

Перші 100 шкіл, які будуть відкриті у 2025 році, визначені як «зразкові школи», що забезпечують як сучасне обладнання, так і є взірцями в організації, управлінні та функціонуванні освіти.

Школи побудовані для всебічного розвитку учнів з точки зору моралі, інтелекту, фізичної підготовки та естетики, з простором для навчання, спорту, музики, образотворчого мистецтва, професійної орієнтації та культурного розвитку, забезпечуючи при цьому належні умови проживання та проживання в інтернаті.

Це перший крок до завершення будівництва 248 шкіл у період 2025-2028 років, що сприятиме поступовому усуненню регіональних розривів та створенню сталого поясу знань у прикордонних районах.

Які напрямки діяльності Міністерства освіти та навчання щодо залучення вчителів та політики для учнів у прикордонних районах?

Пан Тран Тхань Дам: Поряд із будівництвом міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах, Міністерство освіти та навчання координує свою діяльність з міністерствами, галузями та місцевими органами влади для дослідження та розробки конкретних політик щодо організації, навчання, залучення та утримання команди компетентних та відданих своїй справі вчителів для задоволення освітніх потреб прикордонних районів. Очікується, що ці правила будуть опубліковані до 2026–2027 навчального року, одночасно із завершенням будівельних проектів.

Студенти в прикордонних районах навчатимуться та проживатимуть у сучасному, безпечному та повністю обладнаному середовищі, а держава забезпечить проживання, навчання та розвиток потенціалу. Мета полягає в тому, щоб забезпечити справедливий доступ до освіти, покращити знання людей, навчити місцеві людські ресурси та зробити свій внесок у сталий розвиток у прикордонних районах.

Щиро дякую.

Джерело: https://baolangson.vn/khoi-cong-dong-loat-100-truong-hoc-vung-bien-se-la-mo-hinh-mau-ve-co-so-vat-chat-to-chuc-giao-duc-quan-li-van-hanh-5064329.html