Успішне керування роботами для ловлі м'ячів на уроці робототехніки "LEGO Science and Robotics".

Діти можуть вивчати робототехніку в Центрі експериментальної науки «Еврика», Центрі навчання та розвитку людських ресурсів або Центрі інформаційних технологій міста Хюе (Hue CIT), де 30% навчального часу присвячено теорії та до 70% практичним заняттям.

У науковому центрі «Еврика» атмосфера на заняттях з робототехніки зазвичай досить жвава. На партах лежать набори LEGO, датчики, колеса, електродвигуни та планшети для програмування. Протягом приблизно години учні збирають роботів на основі тем, які керує вчитель, а потім програмують їх для виконання таких завдань, як переміщення, уникнення перешкод, навігація лабіринтами або збирання предметів.

Найцікавіша частина зазвичай відбувається в кінці уроку, коли групи учнів приносять свої «творіння» для участі в симульованих випробуваннях. Деякі групи керують роботами для подолання перешкод, а інші намагаються запрограмувати роботів на пошук найкоротшого шляху. Оплески та вигуки створюють в класі відчуття мініатюрного технологічного майданчика, де діти навчаються та досліджують з природною цікавістю.

Туе Там, учениця четвертого класу початкової школи Труонг Ан, сказала, що найбільше їй подобалося створювати та керувати власними роботами. «Іноді роботи дають збій або не працюють, тому нам доводиться їх розбирати та ремонтувати. Спочатку мені було важко, але я звикла і отримала дуже задоволення», – поділилася Туе Там.

За словами вчителів, робототехніка – це освітня галузь, яка інтегрує багато елементів, таких як механіка, електроніка, програмування та логічне мислення. Однак найважливіше не те, чи можуть учні побудувати повноцінного робота, а радше процес навчання спостерігати, експериментувати, приймати помилки та знаходити власні рішення проблем.

На відміну від навчання, що ґрунтується на теорії, робототехніка дозволяє дітям отримувати знання через практичний досвід. Коли робот працює не так, як очікувалося, учні повинні самостійно перевірити кожну деталь, від складання та підключення двигуна до команд програмування. Цей процес допомагає дітям розвивати критичне мислення, терпіння та навички командної роботи.

За словами пані Нго Тхі Туан, яка викладає робототехніку в Eureka, навчальна програма зазвичай розробляється відповідно до віку та здібностей учнів. На початковому етапі діти переважно знайомляться з простими моделями складання та основними операціями програмування на інтелектуальних пристроях. На вищих рівнях учні починають вивчати програмування за допомогою Scratch на комп’ютерах, використовуючи датчики та створюючи моделі роботів, здатних справлятися зі складнішими ситуаціями.

Окрім технологічних знань, робототехніка також допомагає учням розвивати багато м’яких навичок. На групових уроках або змаганнях учні повинні обмінюватися ідеями, розподіляти завдання та координувати дії для завершення продукту. Це також можливість для дітей практикувати комунікативні, презентаційні та командні навички.

Однак, викладання робототехніки також висуває значні вимоги до обладнання та персоналу. Через практичний характер навчання, вчителям необхідно уважно стежити за кожним учнем, щоб надати підтримку під час складання та програмування. Тому кількість учнів у кожному класі зазвичай невелика, щоб забезпечити ефективне навчання.

Хоча робототехніка все ще є відносно новою галуззю в багатьох місцевостях, зростаючий інтерес батьків та учнів свідчить про те, що тенденція до освіти, пов'язаної з технологічним досвідом, поступово розвивається. Вона не лише пробуджує любов до науки, але й сприяє розвитку творчого мислення, навичок вирішення проблем та проактивності у дітей в цифрову епоху.

Текст і фото: Фуок Лі

Джерело: https://huengaynay.vn/giao-duc/khoi-mo-tu-duy-cong-nghe-tu-robotics-166140.html