Йдеться не лише про вивчення англійської мови.

GD&TĐ – Розуміючи важливість поєднання традиційної культури та сучасних цінностей через вивчення іноземних мов, кілька навчальних програм з викладання англійської мови зараз зосереджені на інтеграції традиційних культурних цінностей у свої програми. Ці культурні та історичні цінності не лише допомагають учням впевнено описувати свою країну під час зустрічей з іноземними друзями, але й створюють міцну культурну основу для майбутніх поколінь.

Вчіться у Заходу, але розумійте свій народ.

Епоха інтеграції принесла нам багато можливостей, але вона також створила багато викликів. У дедалі глибшій взаємодії між культурами та між людьми традиційні культурні цінності та моральні цінності породили багато проблем, які потребують вирішення. Негативні аспекти глобалізації, інтеграції та ринкової економіки негативно впливають на культуру, особистість та спосіб життя в'єтнамців, особливо молодого покоління, студентів та школярів.

Завдяки своїй ролі у навчанні та формуванні людського характеру, сектор освіти є одним із провідних у цьому відношенні. У сучасному контексті інтеграції сектор освіти має завдання навчати громадян світу, які є висококваліфікованими у своїх галузях та вільно володіють іноземними мовами, але при цьому «інтегруються, не асимілюючись», щоб мінімізувати негативні аспекти процесу інтеграції. Головним завданням сектору освіти є розвиток характеру та етики поряд із розвитком знань та досвіду молодого покоління, студентів та випускників університетів.

У цьому дусі навчальна програма надзвичайно важлива. За словами пана Ле Хоанг Нама, представника освітньої групи Dai Truong Phat: «Навчальні програми та предмети в системі освіти загалом, і іноземні мови зокрема, повинні не лише надавати знання, але й містити багато історій та уроків з освітньою цінністю про традиційну в'єтнамську етику та культуру. Це допомагає молодому поколінню розпізнавати та мати добре та повне розуміння себе, своєї країни та народу, особливостей, відмінностей та подібностей між культурами… Завдяки такій освітній програмі студенти можуть використовувати іноземні мови для доступу та розуміння особливостей різних народів та культур світу , а також вони можуть використовувати іноземні мови, щоб описати В'єтнам, його народ та культуру друзям з усього світу…»

Нещодавно на семінарі «Отримання відгуків експертів щодо серії підручників i-Learn Smart World для середньої школи» доцент доктор Нгуєн Кім Хонг (Університет освіти міста Хошимін) заявив: «Реальність така, що сьогодні у В’єтнамі немає комплексної навчальної програми з англійської мови для початкової, середньої та старшої школи. Стурбовані цим, ми співпрацювали з акціонерною компанією Dai Truong Phat Education для створення серії підручників i-Learn Smart World...»

Серія i-Learn Smart World відома як продовження досягнень серії i-Learn Smart Start. Складання серії i-Learn Smart World має на меті забезпечити систематичний зміст і матеріали під час переходу між освітніми рівнями, дотримуючись рамкової програми, встановленої сектором освіти, задовольняючи вимоги Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти та міжнародних іспитів. Важливо, що ця серія спеціально розроблена для в'єтнамських викладачів та учнів, використовуючи в'єтнамські культурні елементи як основу...

Вам також може сподобатися

Результати випускних іспитів у середній школі 2026 року будуть оголошені о 8:00 ранку 1 липня - Інтернет-газета Cao BangМіністерство освіти та освіти оголосить результати випускних іспитів у середній школі 2026 року о 8:00 ранку 1 липня. Кандидати можуть подати апеляцію на свої результати з 1 по 5 липня та зареєструвати свої вподобання щодо вступу до коледжу з 2 липня.

Військово-технічна академія: захопливий конкурс для видатних кадрів молодіжної спілки та молодих пропагандистів у 2026 роціУвечері 25 червня у Військово-технічній академії відбулася церемонія закриття конкурсу кадрів та молодих пропагандистів Молодіжної спілки 2026 року під назвою «Лідери-піонери Молодіжної спілки, налаштовані на перемогу».

Оберіть правильні університети після того, як дізнаєтесь свої результати іспитів.Після складання іспитів на випуск у 2026 році кандидатам потрібно спокійно оцінити свої бали та розробити відповідну стратегію подання заявки до університету.

На шляху до «відкритого» освітнього підходу.

Фактично, багато країн регіону успішно зосередилися на викладанні англійської мови учням таким чином, щоб це відповідало їхньому віку, психологічним особливостям та національній культурі. Наприклад, Сінгапур, Малайзія та Філіппіни вважають англійську мову другою мовою поряд з рідною, що робить її обов'язковою в школах, а діти вивчають англійську мову поряд з рідною мовою з дошкільного віку. Діти проводять половину шкільного часу англійською мовою, а іншу половину – рідною.

Підхід до розвитку другої мови у дошкільному закладі або викладається як предмет, або інтегрується в різноманітні шкільні заходи. Діти навчаються через гру, розвиваючи мовні навички за допомогою співу, музики, читання віршів, розповіді історій, ігор та рольових ігор (часто використовуючи збірки оповідань, алфавітні таблиці та деяке програмне забезпечення, таке як Learning Media, Sunshine, Magic Box тощо), з відносно великою кількістю часу на вивчення англійської мови (3-5 годин на день). Крім того, вчителі регулярно практикують вимову з дітьми та допомагають їм створювати навчальні куточки в класі для підтримки розвитку їхньої другої мови.

У В'єтнамі, з метою активного та комплексного реформування викладання та вивчення іноземних мов у національній системі освіти; впровадження програм викладання та вивчення іноземних мов на всіх рівнях загальної освіти; а також з бажанням співпрацювати, інвестувати та робити внесок в успішну реалізацію Урядового проекту викладання та вивчення іноземних мов на період 2008-2020 років, кілька освітніх підприємств нещодавно зосередили свої ресурси на інвестуванні у виробництво навчальних матеріалів англійської мови, яким довіряють та які обирають вчителі, учні та батьки.

Чому саме вищезгадані навчальні програми з викладання англійської мови обрали сектор освіти, батьки та учні? Відповідь полягає в тому, що навчальна програма добре відповідає критеріям Міністерства освіти та професійної підготовки, сприяючи навчанню як для вчителів, так і для учнів, і містить багато уроків, пов'язаних з моральними цінностями та традиційною культурою нації. Завдяки цій програмі культурні та історичні цінності не лише допомагають учням описати культуру, звичаї та традиції своєї країни під час взаємодії з іноземними друзями, але й створюють міцну культурну основу для майбутніх поколінь. Крім того, учні також отримують багато інших знань через реальні комунікативні ситуації, що передаються через уроки навчальної програми. Це значно підвищує ефективність навчання учнів, поєднуючи теорію з практикою. Це мета, до якої прагнуть викладачі, навчаючи людські ресурси для задоволення потреб інтеграції.

На думку деяких експертів, програми з англійської мови, особливо на рівні початкової школи, не повинні жорстко дотримуватися одного підручника; вчителі можуть вибирати з різних підручників, заснованих на спільній навчальній програмі. Однак включення культурної освіти до програм викладання англійської мови має бути вибірковим та науково обґрунтованим; інакше це зробить програму занадто обтяжливою. За словами доцента Буй Мань Хунга з Університету освіти міста Хошимін: «Щодо підручників з англійської мови для початкової школи, інтеграція контенту, що відображає в'єтнамську культуру, в уроки має бути ретельно продуманою. Якщо занадто великий акцент робити на в'єтнамській культурі, це може ненавмисно створити прогалини в знаннях, необхідних для міжнародної інтеграції».

Освітні програми та предмети загалом, і іноземні мови зокрема, повинні не лише надавати знання, а й включати історії та уроки, що виховують про в'єтнамські моральні цінності та традиційну культуру. Це допомагає молодому поколінню усвідомлювати та розвивати добре та всебічне розуміння себе, своєї країни та народу, особливостей, відмінностей та подібностей між культурами…

Пан Ле Хоанг Нам - представник Освітньої групи

Дай Труонг Пхат

Джерело: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/khong-chi-la-hoc-tieng-anh-274805