Ковток свіжого повітря з «Цифрового класу»

У 2022-2023 навчальному році в місті Хошимін було запущено пілотний проект моделі «Цифровий клас» у 4 класах початкової школи Тхань Ан (район Канджіо) та 6 класах початкової школи Чунг Лап Тхуонг (район Ку Чі), загалом 104 уроки англійської мови та 62 уроки інформатики. У другому семестрі 2023-2024 навчального року модель буде розширена на багато шкіл міста, а кількість учнів, які беруть участь в уроках, буде розширена, включивши учнів з районів Муонг Кхуонг та Сі Ма Кай (провінція Лао Кай ).

Учні початкової школи Тхань Ан (комуна Тхань Ан, район Кан Зіо) беруть участь в уроці інформатики за моделлю цифрового класу. Фото: МІНЬ ЧТУ

Один учитель, багато класів

Урок музики для 4/1 класу початкової школи Тхань Ан (комуна Тхань Ан, район Кан Зіо) розпочався із заходу, спрямованого на знайомство з новими однокласниками та вчителем. Ле Нгок Зіа Ви, учениця 4/1 класу, сказала: «Я рада та схвильована тим, що навчаюся з учнями початкової школи Чунг Лап Тхуонг в районі Ку Чі. Щоразу, коли учень з мого класу відповідає правильно, учні з іншої школи плескають у долоні та показують жести сердечок, тому я дуже рада». Щоб створити веселу атмосферу, вчитель попросив учнів початкової школи Тхань Ан імітувати рухи дельфінів руками, а учні початкової школи Чунг Лап Тхуонг імітували шум океанських хвиль. Хоча «дельфіни», «хвилі» та навіть вчитель могли бачити одне одного лише через екран проектора, два класи взаємодіяли дуже плавно, і атмосфера в класі стала жвавою завдяки оплескам та коментарям учнів обох шкіл. Це один із уроків за моделлю «Цифровий клас», який Департамент освіти та навчання у співпраці з Центром підтримки та консалтингу цифрової трансформації міста Хошимін пілотує з грудня 2022 року.

За словами пана Ле Хуу Біня, директора початкової школи Тхань Ан, у школі є вчитель музики, але організація уроків у гібридному форматі (з асистентом вчителя, призначеним до класу) допомагає стимулювати ініціативу учнів, тим самим підвищуючи ефективність інноваційних методів навчання для вчителів у школі. Щодо початкової школи Чунг Лап Тхуонг, директор Нгуєн Ван Той повідомив, що модель «Цифрового класу» за участю відмінних вчителів з досвідом онлайн-викладання, призначених Департаментом освіти та навчання міста Хошимін, допомагає вирішити проблему нестачі талановитих вчителів у школах у приміських та віддалених районах, особливо з англійської мови та інформатики.
Завдяки онлайн-формату учні в багатьох місцях можуть одночасно брати участь в уроках, що допомагає школам заощаджувати ресурси на підбір вчителів і таким чином скорочує розрив між школами в передмістях та віддалених районах і школами в центрі міста.

Розвиток індивідуальних здібностей учнів.

Пані Лам Хонг Лам Тхуй, голова Департаменту початкової освіти (Департамент освіти та навчання міста Хошимін), зазначила, що в місті Хошимін впроваджено багато моделей для просування цифрової трансформації в освіті та навчанні, від інноваційних методів навчання до оцінювання учнів та активного застосування передових технологій з усього світу для покращення якості викладання в загальноосвітніх школах. Серед них модель «Цифровий клас» не лише вирішує проблему нестачі вчителів у школах у віддалених, сільських та острівних районах, але й допомагає зменшити тиск на набір вчителів для спеціалізованих предметів, таких як музика, образотворче мистецтво, іноземні мови та інформаційні технології у початкових школах по всьому місту.

З точки зору управління, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Бао Куок визнає, що модель «Цифрового класу» спочатку відповідала вимогам щодо навчання та розвитку якостей і компетенцій учнів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Завдяки діяльності «навчання через гру, гра через навчання» покращується взаємодія між учнями та вчителями, а також між учнями в одному класі, створюючи жваву атмосферу в класі та сприяючи проактивній ролі учнів. Крім того, уроки, які проводять кваліфіковані вчителі з глибокими професійними знаннями, поступово допоможуть колегам у передмістях розвивати свої навички, тим самим покращуючи якість освіти та усуваючи труднощі та обмеження у самонавчанні та впровадженні нових методів навчання. Однак оцінювання учнів за моделлю «Цифрового класу» все ще проводиться безпосередньо, на основі фактичної педагогічної практики шкіл, що забезпечує виконання загальних вимог програми до компетенцій.

ЧТ ТАМ

Джерело