Сектор освіти продовжує робити прориви у викладанні та навчанні.

В контексті того, що вся країна переживає потужну трансформацію з цифровою трансформацією та попитом на високоякісні людські ресурси, сектор освіти в провінції Даклак стикається з багатьма можливостями для проривів та розвитку.

Директор Департаменту освіти та навчання провінції Даклак , Ле Тхі Тхань Суан.

На початку нового 2026 року репортери газети та радіо і телебачення «Даклак» взяли інтерв'ю у пані Ле Тхі Тхань Сюань, директорки Департаменту освіти та навчання провінції, про орієнтацію, рішення та очікування від сектору щодо створення прориву в майбутньому.

♦ Пані, в нинішньому контексті, які основні напрямки розвитку освітнього сектору в Дак Лаку визначив на наступний період?

Сектор освіти та навчання провінції Даклак визначив, що нинішній та майбутній період – це час, коли необхідні значні зміни в якості та ефективності освіти, пов'язані з потребами соціально -економічного розвитку провінції, в контексті підготовки всієї країни до вступу в еру національного прогресу.

Основна увага приділяється продовженню ефективного впровадження Програми загальної освіти 2018 року, активному впровадженню інновацій у методах навчання, оцінюванні та розвитку STEAM-освіти; при цьому пріоритет надається просуванню наукових досліджень, інновацій та цифрової трансформації в управлінні та викладанні.

Цей сектор прагне побудувати відкриту та взаємопов’язану систему освіти, забезпечуючи справедливі та рівні можливості навчання для всіх, задовольняючи суспільні потреби та сприяючи навчанню протягом усього життя. Він зосереджений на всебічному розвитку якостей та здібностей учнів, особливо навичок самостійного навчання, творчого мислення, цифрових навичок та адаптивності в новому контексті.

♦ Яких результатів досягнуто у впровадженні Програми загальної освіти 2018 року в Дак Лаку?

На сьогоднішній день Програма загальної освіти 2018 року впроваджується синхронно на всіх рівнях. Сектор освіти зосередився на підготовці та підвищенні кваліфікації вчителів, поступовому інвестуванні в приміщення та навчальне обладнання, а також поступовому подоланні труднощів для скорочення розриву в якості освіти між більш розвиненими районами та віддаленими, гірськими та етнічними меншинами регіонами.

З позитивного боку, багато шкіл сміливо змінили методи управління школою, впровадили інноваційні методи навчання та збільшили кількість експериментальних заходів і навчальних проектів, допомагаючи учням стати більш проактивними в процесі здобуття знань.

Крім того, ми відверто визнаємо наявні труднощі щодо якості та кількості викладацького складу, а також неадекватну інфраструктуру та навчальне обладнання для задоволення потреб реформи та вдосконалення освіти. Це слугує як вимогою, так і рушійною силою для сектору, щоб продовжувати прагнути та знаходити рішення, що відповідають практичним умовам провінції.

Середня школа Дуй Тан (район Бінь Кьєн) просуває цифрову трансформацію в освіті. На фото: Учні школи отримують доступ до знань через шкільну комп'ютерну систему.

♦ STEAM-освіта вважається важливим напрямком. Які очікування має провінційний сектор освіти щодо цієї моделі?

- Освіта у сфері STEAM — це не лише інтеграція науки, технологій, інженерії, математики та мистецтва; що ще важливіше, вона змінює те, як ми викладаємо та навчаємося. Ми очікуємо, що STEAM допоможе учням навчатися через практику, застосовуючи свої знання для вирішення реальних проблем, тим самим сприяючи розвитку творчого мислення, командної роботи та дослідницьких навичок.

Нещодавно кілька шкіл у провінції інвестували та впровадили STEAM-класи; експериментальна діяльність та наукові клуби спочатку дали позитивні результати. Сектор освіти продовжуватиме заохочувати соціальну участь та мобілізувати ресурси для розширення цієї моделі, адаптуючи її до умов кожної місцевості та кожного освітнього рівня.

♦ Крім того, пані, на яких конкретних сферах зосередиться освітній сектор у Дак Лаку в контексті поточної цифрової трансформації?

- Ефективно впроваджуючи Резолюцію Політбюро № 71 та Резолюцію № 57, цифрова трансформація є одним із проривів для сектору освіти. Сектор зосереджується на трьох основних напрямках: цифрова трансформація в управлінні, у навчанні, а також у тестуванні та оцінюванні. Міністерство освіти та навчання поступово створює базу даних для сектору освіти, впроваджує програмне забезпечення для управління школами, електронні записи та цифрові академічні транскрипти; водночас заохочуючи вчителів застосовувати штучний інтелект у навчанні, створюючи спільну бібліотеку цифрових навчальних ресурсів, електронні лекції та організовуючи гнучкі методи навчання...

Мета полягає не просто в застосуванні технологій, а у використанні технологій для покращення якості управління школою, скорочення адміністративних процедур та створення максимально сприятливих умов для вчителів та учнів у навчально-методичному процесі.

Інновації у викладанні та навчанні дозволили учням середньої школи Ле Хонг Фонг (комуна Тай Хоа) проводити наукові та технічні дослідження, що сприяє їхній цілісній освіті. Фото: Конг Тоан

♦ Чого ви очікуєте від викладацького складу в цьому процесі реформування?

Педагогічний колектив є ключовим фактором, що визначає успіх процесу освітньої реформи. Нещодавно Національні збори ухвалили Закон про вчителів, і я очікую, що кожен вчитель завжди буде яскравим прикладом характеру, етики та знань; постійно навчатиметься, буде піонером інновацій та креативності, особливо буде лідером у зміні мислення та усвідомлення; сміливо застосовуватиме сучасні методи навчання та цифрові технології у педагогічній діяльності, завжди будучи відданим та відповідальним перед своєю професією.

Сектор освіти та навчання провінції Даклак продовжуватиме зосереджуватися на професійному розвитку та створенні сприятливого середовища для творчості та відданості вчителів, тим самим сприяючи формуванню іміджу вчителів у нову епоху.

Дякую, пані!

(виконувати)

Джерело: https://baodaklak.vn/tin-noi-bat/202512/nganh-giao-duc-tiep-tuc-tao-dot-pha-trong-day-va-hoc-68e03a5/