Мистецтво бути другом для своєї дитини.

Для батьків «бути другом для своїх дітей» – це не просто спосіб навчити їх, а спосіб виховувати довіру та зв’язок у любові. Коли батьки вирішують сповільнитися та прислухатися до своїх дітей, шлях їхніх дітей до дорослого життя стає ніжнішим, більш повноцінним та сповненим більшої кількості спільних досвідів. Репортери газети та радіо та телебачення Tuyen Quang обговорили це питання з доктором Ха Мі Ханхом, завідувачем кафедри політології та педагогічної психології Університету Тан Трао.

Репортер: Пані, під час вирішальних психологічних етапів життя дитини ми часто спостерігаємо емоційні потрясіння. Тож як батьки можуть розпізнати ці зміни та надати підтримку своїм дітям?

Доктор Ха Мі Хан.

Д-р Ха Мі Хан: Мистецтво бути другом для своєї дитини полягає в умілому балансі між любов’ю, повагою та належним керівництвом, допомагаючи їй відчувати довіру, те, що її слухають, і завжди мати надійну систему емоційної підтримки. Кожне покоління виростає в різному культурному, технологічному та ціннісному контексті. Цей розрив стає особливо очевидним, коли діти вступають у підлітковий вік – період, коли вони переживають багато психофізіологічних змін, починають прагнути незалежності та формують власну ідентичність.

Коли стосунки між батьками та дітьми будуються на основі поваги та рівності, спілкування в сім'ї значно покращується. Діти більше не вагатимуться чи уникатимуть проблем, а проактивно звертатимуться до батьків, щоб обговорити їх та знайти рішення. Напружене сучасне життя змушує багатьох батьків надмірно зосереджуватися на роботі та економічному тиску, не маючи часу по-справжньому вислухати своїх дітей. Коли кожна розмова обертається навколо домашніх завдань, результатів тестів та рейтингів у класі, діти відчувають себе коханими лише за свої досягнення, а не заради себе.

Репортер: Як би ви оцінили термін «когнітивне перевантаження» — тиск, який батьки чинять на своїх дітей, щоб вони навчалися відповідно до їхніх суворих вимог, — та його наслідки для їхнього майбутнього?

Д-р Ха Мі Хан: Коли батьки змушують своїх дітей забагато вчитися (щільний графік, вимога зубрити академічні знання понад їхній вік), у дітей не вистачає місця та часу для систематизації своїх знань. Наслідком цього є те, що їхня нервова система «відключається», через що вони втрачають здатність глибоко мислити, знижують концентрацію та постійно перебувають у стресі.

Доктор Ха Мі Хань (п'ятий зліва) на Міжнародній науковій конференції з психології.

Щодо розвитку особистості та когнітивних здібностей: діти, які навчаються в умовах страху та примусу, засвоюють інформацію лише механічно, вдаючись до механізмів подолання труднощів, не маючи природної допитливості та не розвиваючи гнучких навичок вирішення проблем. Оскільки вони проводять весь свій час за книгами та під батьківським контролем, їм важко спілкуватися, бракує життєвих навичок, емпатії та незалежності, коли вони потрапляють у реальний світ.

Щодо здатності до довгострокового навчання: процес механічного навчання створює «страх перед навчанням». Багато дітей, коли їх звільняють від батьківського нагляду (наприклад, під час вступу до університету або початку роботи), впадають у стан покірності, повністю втрачаючи мотивацію до прагнення.

Репортер: Як експерт з психології, яку пораду ви б дали батькам щодо реструктуризації щоденної поведінки, щоб захистити дітей та максимально використати їхній притаманний потенціал?

Д-р Ха Мі Хан: Щоб підтримати своїх дітей, батькам потрібно перейти від менталітету «контролю поведінки» до менталітету «зв’язування та керівництва». На мою думку, існує кілька основних принципів, які можуть допомогти реструктуризувати щоденну поведінку: створення «безпечної зони» для захисту дітей, а також забезпечення міцної основи для їх впевненого розвитку повного потенціалу.

Перетворіть команди на запитання відкритого типу. Замість того, щоб направляти чи оцінювати, ставте запитання, щоб стимулювати критичне мислення та навички вирішення проблем у дітей. Замість того, щоб казати: «Тобі потрібно негайно зробити домашнє завдання!», спробуйте: «Я бачу, у тебе проблеми з домашнім завданням. Що, на твою думку, нам слід зробити далі, щоб вирішити це?»

Урок під час проєкту «Співпраця батьків і вчителів» у початковій школі Ле Ван Там, район Мінх Суан.

Визнаючи зусилля, а не навішуючи ярлики на результати, щоб розкрити вроджений потенціал, батьки повинні дозволити своїм дітям зосередитися на процесі навчання, а не на досягненнях. Як це зробити: замість того, щоб хвалити: «Ти такий розумний», хваліть наполегливість: «Я так пишаюся, що ти не здався, хоча це завдання було дуже складним». Таким чином, діти більше не боятимуться невдачі, а натомість матимуть сміливість експериментувати та розширювати власні межі.

Кожен етап відіграє вирішальну роль і призводить до значних змін у житті людини. Оскільки діти зазнають змін як у фізичному, так і в психологічному плані, включаючи особистість, окрім отримання знань і навичок з оточення або самостійного вибору того, що їм найкраще підходить, вони дуже потребують взаємодії та підтримки своєї родини. У безпечному та люблячому середовищі, а також своєчасній похвалі та заохоченні, дітям будуть створені найкращі умови для цілісного розвитку.

Кожна сім'я повинна створювати простір для обговорення та оцінки різних точок зору, допомагаючи дітям розвивати комунікативні навички, логічне мислення та вміння вирішувати проблеми. Акцент слід робити на тому, щоб діти були впевнені в собі та мали мотивацію стикатися з труднощами та вчитися самостійно вирішувати проблеми. Найкращий спосіб стимулювати їхній розвиток – це створити безпечне середовище, де діти відчувають себе коханими та захищеними.

Репортер: Дякую, лікарю.

Ле Дюй

Джерело: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202605/nghe-thuat-lam-ban-cung-con-8157ae2/