Окрім зміни способу навчання та взаємодії дітей з навколишнім світом , штучний інтелект також відкриває нові можливості та створює значні виклики у забезпеченні безпечного та сприятливого середовища для дітей.
 |
| Штучний інтелект (ШІ) стає дедалі важливішою галуззю, яка має глибокий вплив на багато аспектів сучасного життя. |
Ризики приходять разом зі зручністю.
Завдяки своєму інтелекту та обчислювальній потужності, штучний інтелект став невід'ємною частиною людського життя, зокрема й життя дітей. Штучний інтелект створює тенденції щоразу, коли діти користуються Інтернетом, заважаючи їхньому навчанню, розвагам тощо; приносячи багато переваг та зручностей, але також створюючи ризики для дітей, включаючи питання захисту конфіденційності, безпеки та вплив на їхню психологію та поведінку.
Штучний інтелект зробив прориви у вдосконаленні системи освіти та методів навчання для дітей у В'єтнамі; відкриваючи багато можливостей, допомагаючи покращувати та розвивати навички дітей; надаючи інтерактивні онлайн-додатки для навчання; підтримуючи персоналізацію; створюючи цікаве та захопливе навчальне середовище... Діти мають доступ до величезної кількості знань та вправ і отримують миттєвий зворотний зв'язок від систем штучного інтелекту.
Наразі у В'єтнамі багато шкіл використовують кілька онлайн-освітніх програм та програм, що застосовують технології штучного інтелекту, таких як Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, STEM- наука та технології для дітей, Codelearn, CoderSchool тощо.
Мислення та творчість дітей також розвиваються, коли вони займаються розважальними заходами та грають у програмне забезпечення на основі штучного інтелекту, таке як розумні відеоігри (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile або Foody Crush) та програми для малювання (Colorize, Adobe Photoshop)...
Ці програмні засоби не лише забезпечують розслаблення та унікальні розваги, але й стимулюють дитячий інтелект, креативність та логічне мислення.
Завдяки своєму інтелекту та зручності, штучний інтелект робить життя дітей простішим, автоматизованішим та зручнішим. Такі програми, як віртуальні помічники, такі як Siri, Google Assistant та Grab, вже не є чимось новим і вміло використовуються дітьми, допомагаючи їм у повсякденному житті, наприклад, у керуванні смартфонами для пошуку інформації, замовленні поїздок, онлайн-шопінгу або плануванні. Штучний інтелект також застосовується в розумних побутових приладах, якими керують голосові команди, таких як розумні пральні машини та холодильники, щоб найкращим чином задовольняти потреби дітей та покращувати їхнє життя.
Однак ризики, що виникають через штучний інтелект, також значні. ШІ змінює спосіб взаємодії людей з машинами та один з одним; він впливає на психологію та поведінку дітей; а також порушує конфіденційність та недоторканність приватного життя.
Сьогодні діти майже надмірно залежні від технологій, особливо від розумного програмного забезпечення та додатків, що використовують штучний інтелект. Чим більше часу діти проводять, взаємодіючи з технологіями, тим більший ризик депресії, розладів поведінки та навіть залежності. Вони стають сильно залежними від штучного інтелекту, особливо в навчанні, що знижує їхню здатність мислити, досліджувати, працювати та бути проактивними.
Крім того, завдяки своїм інтелектуальним алгоритмам, штучний інтелект може легко проникати в особисте життя дітей, збираючи всіляку інформацію з їхніх уподобань, особистих даних та зображень; роблячи життя та таємниці дітей небезпечними. Це особливо актуально, коли діти не здатні розуміти та оцінювати ризики, а також не усвідомлюють серйозних наслідків надання особистої інформації та зображень.
Крім того, діти також стикаються з ризиком доступу до неналежної інформації. Усі розрахунки штучного інтелекту базуються на копіюванні та «машинних» обчисленнях, без відбору чи контролю, і тому можуть надавати шкідливу інформацію, таку як фейкові новини, порнографія, непристойність та насильство.
Крім того, розвиток штучного інтелекту в освіті ненавмисно призводить до нерівності, тиску та порівнянь серед дітей сьогодні.
Нещодавно ЮНІСЕФ також опублікував попередження про ризики для дітей, пов'язані зі штучним інтелектом, зазначивши, що штучний інтелект може посилити нерівність та упередженість, наприклад, коли деякі школи використовують машини для сортування заяв на вступ, ненавмисно виключаючи певні групи учнів. Або ж алгоритми штучного інтелекту можуть посилити порівняння між дітьми та іншими, що призводить до невпевненості в собі. Це може негативно вплинути на впевненість дітей у собі та їхнє психічне здоров'я.
Ще одним суттєвим ризиком є дисбаланс та розрив зв'язків між людьми. Надмірна залежність від штучного інтелекту та технологій може придушити соціальні навички дітей, спілкування віч-на-віч та здатність будувати стосунки. Це може мати негативні наслідки для загального розвитку дітей, особливо для їхніх емоцій та поведінки. Діти можуть не знати, як контролювати або виражати свої емоції; вони можуть не знати, як взаємодіяти з оточуючими.
| Згідно з даними, опублікованими постачальниками послуг, станом на березень 2023 року vnEdu використовується у 57 провінціях та містах, де зареєстровано понад 3 мільйони учнів з 9000 шкіл по всій країні; якщо враховувати лише учнів старших класів, то на курсах програмування FUNiX наразі навчається 3090 учнів; до кінця 2020 року на hocmai.vn було зареєстровано понад 4,5 мільйона учнів. |
Захист дітей від небезпек штучного інтелекту.
Для дітей використання штучного інтелекту вимагає обережності та ретельного нагляду з боку дорослих. Найголовніше – забезпечити навчання та інструкції для дітей щодо безпечного використання технологій, зберігаючи баланс між технологічним прогресом та іншими факторами розвитку дітей. Тому необхідні належне розуміння та розумні рішення, щоб забезпечити дітям безпечний доступ до штучного інтелекту та його використання.
По-перше, необхідно створити безпечне технологічне середовище для дітей. Уряду та відповідним органам влади необхідно видати нормативні акти щодо цензури контенту перед випуском додатків та програмного забезпечення, що використовують технології штучного інтелекту. Це має включати вимогу до постачальників послуг надавати попередження про контент, що стосується дітей.
По-друге, щоб діти могли захистити себе від небезпек штучного інтелекту, найважливішим заходом є підвищення обізнаності. Дітей необхідно озброїти базовими знаннями про штучний інтелект, технології, інженерію тощо, а також навчити м’яким навичкам користування технологіями та соціальними мережами.
Це включає інтеграцію інструкцій щодо використання технологій та розумних додатків, а також попередження про ризики безпеки та негативні аспекти цих додатків для дітей, а також базову обізнаність про права на конфіденційність та відповідальність в Інтернеті.
По-третє, необхідні заходи для моніторингу та управління використанням дітьми технологій штучного інтелекту. Це означає не надавати дітям «вільний» доступ до цих технологій. Управління може зосередитися на часі, контенті та моделях використання, щоб забезпечити безпеку дітей та уникнути небажаних наслідків і впливу. Це включає встановлення правил використання технологій, моніторинг онлайн-активності дітей та створення середовища для розмов та обговорень, де діти можуть відкрито та легко ділитися своїми думками.
 |
| Захисту дітей у кіберпросторі необхідно приділити особливу увагу в майбутніх зусиллях щодо захисту дітей. (Джерело: Інтернет) |
По-четверте, потрібні вказівки щодо того, як діти підходять до ШІ та використовують його. Замість того, щоб дозволяти дітям використовувати технології ШІ виключно для розваги, що може легко призвести до негативного впливу, батьки повинні заохочувати дітей використовувати технології ШІ творчо та з користю; спрямовуючи їх до доступу до корисного програмного забезпечення та додатків, що підтримують навчання, дослідження, критичне мислення та творчість.
По-п'яте, щоб запобігти пасивному використанню ШІ дітьми та повноцінно використовувати його можливості, необхідно розвивати в них життєві навички та критичне мислення. Це включає в себе навчання їх здатності оцінювати інформацію, аналізувати, вирішувати проблеми та працювати в командах. Таким чином, діти не стануть залежними від ШІ, зможуть захистити себе від потенційних ризиків та по-справжньому опанувати технології.
Цього можна досягти шляхом організації програм та курсів з життєвих навичок, використання та володіння технологіями, а також того, як захистити себе від онлайн-небезпек, таких як зловживання, вторгнення та шкідливий контент.
По-шосте, для вирішення проблем, пов’язаних зі штучним інтелектом, необхідна координація між батьками, вчителями, школами, органами влади та постачальниками послуг. Це включає чітке визначення обов’язків кожної сторони щодо захисту дітей від ризиків, що виникають через штучний інтелект.
Крім того, необхідні чіткі політики та правила для захисту конфіденційності та персональних даних дітей; постачальники послуг штучного інтелекту повинні взяти на себе зобов'язання щодо захисту персональної інформації, щоб створити безпечне середовище та захистити дітей від жорстокого поводження.
У В'єтнамі програми навчання дітей штучному інтелекту все ще є відносно новими та ще не широко доступними. Деякі організації, освітні центри та компанії впровадили навчальні заходи зі штучного інтелекту для дітей, такі як заняття з робототехніки та програмування, надаючи дітям можливість отримувати досвід та навчатися.
Однак, для того, щоб програми навчання дітей штучному інтелекту стали невід'ємною частиною освіти у В'єтнамі, необхідні інвестиції та підтримка з боку уряду та відповідних установ.
Розуміння та усунення впливу штучного інтелекту на дітей має вирішальне значення. Нам потрібно використовувати можливості, які пропонує технологія штучного інтелекту, одночасно забезпечуючи захист та безпеку дітей під час їхньої взаємодії зі штучним інтелектом.
Для створення нового, справедливого та різноманітного освітнього середовища, яке допоможе дітям розуміти та використовувати штучний інтелект розумно та безпечно, необхідна тісна координація між державою, відповідними установами, сім'ями, школами та постачальниками послуг. Тільки тоді ми можемо гарантувати, що діти отримуватимуть користь від досягнень ШІ та процвітатимуть завдяки їм, стаючи впевненими, креативними особистостями, які зроблять позитивний внесок у суспільство в майбутньому.
Деякі пропозиції щодо правил використання технологій штучного інтелекту з дітьми.- Час використання: Чітко визначте час, витрачений на використання технології штучного інтелекту, чітко розділіть час навчання від часу гри, обмежте кількість часу, який діти витрачають на розваги, та вкажіть заборонені дії під час навчання… - Контент застосунку: управління та контроль контенту програмного забезпечення штучного інтелекту, яке використовують діти; розуміння того, чого навчаються, у що граються та що досліджують діти; чітке визначення того, що дітям дозволено, а що не дозволено робити. - Персональна інформація дітей: суворо керуйте персональною інформацією дітей; встановіть для дітей правило, що вони ніколи не повинні публічно розголошувати персональну інформацію, таку як їхнє повне ім'я, школа, адреса, номер будинку, номер телефону тощо; поясніть дітям, що ця інформація може бути зібрана та використана іншими у зловмисних цілях. - Встановіть правила та покарання для дітей, які їх не дотримуються. Це слід обговорити з дитиною, перш ніж вимагати від неї дотримання правил. Батьки також повинні дотримуватися твердого та послідовного підходу до покарання, щоб допомогти сформувати хороші звички. - Навчіть дітей відмовлятися від запрошень від друзів. |
(*) Департамент кібербезпеки та запобігання високотехнологічним злочинам, Міністерство громадської безпеки.
Джерело
![[Фото] Генеральний секретар То Лам працює та передає новорічні вітання партійному комітету, уряду та народу провінції Даклак.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/11/1770808701306_ndo_tl_img-4099-5201-jpg.webp)
Коментар (0)