Ризики для дітей

Штучний інтелект (ШІ) стає дедалі важливішою галуззю та має глибокий вплив на багато аспектів сучасного життя. Діти з їхньою допитливістю, здатністю до навчання та чутливістю до технологій не можуть уникнути впливу ШІ.

Штучний інтелект не лише змінює спосіб навчання та взаємодії дітей зі світом навколо них, але й відкриває нові можливості та створює серйозні виклики для забезпечення безпечного та процвітаючого середовища для дітей.

Штучний інтелект (ШІ) стає дедалі важливішою галуззю та має глибокий вплив на багато аспектів сучасного життя.

Ризики приходять разом зі зручністю

Завдяки своєму інтелекту та обчислювальній потужності, штучний інтелект став невід'ємною частиною людського життя, включаючи життя дітей. Штучний інтелект створює тенденції щоразу, коли діти отримують доступ до Інтернету, перешкоджаючи навчальним програмам, розвагам тощо; приносячи багато переваг та зручностей, але також створюючи ризики для дітей, включаючи питання захисту конфіденційності, безпеки, а також психологічний та поведінковий вплив.

Штучний інтелект зробив прорив у вдосконаленні системи освіти та методів навчання для дітей у В'єтнамі; відкриваючи багато можливостей, допомагаючи вдосконалювати та розвивати навички для дітей; надаючи інтерактивні навчальні програми в кіберпросторі; підтримуючи персоналізацію; створюючи цікаве та захопливе навчальне середовище... Діти мають доступ до величезного сховища знань та вправ і отримують миттєвий зворотний зв'язок від системи ШІ.

Наразі у В'єтнамі багато шкіл використовують деяке програмне забезпечення та онлайн-освітні програми, що застосовують технології штучного інтелекту, такі як: Hocmai.vn, VnEdu або GoMaths, молодіжна наука та технології STEM, Codelearn, CoderSchool...

Мислення та креативність дітей також розвиваються, коли вони виконують розважальні та ігрові дії з використанням програмного забезпечення на основі штучного інтелекту, такого як розумні відеоігри (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile або Foody Crush), програми для малювання (Colorize, Adobe Photoshop)...

Це програмне забезпечення не лише забезпечує розслаблюючий час та унікальні розваги, але й стимулює дитячий інтелект, креативність та логіку.

Завдяки своєму інтелекту та зручності, штучний інтелект робить життя дітей простішим, автоматизованішим та зручнішим. Такі програми, як віртуальні помічники, такі як Siri, Google Assistant, Grab... більше не є чимось дивним, і діти вміло використовуються, допомагаючи їм у повсякденних справах, таких як керування смартфонами для пошуку інформації, бронювання автомобіля, покупки онлайн або складання розкладу... Штучний інтелект також застосовується в продуктах розумного дому, голосовому управлінні, такому як пральні машини, розумні холодильники... щоб найкращим чином задовольнити потреби та життя дітей.

Однак ризики, які несе штучний інтелект, не малі. ШІ змінює спосіб взаємодії людей з машинами та між людьми; впливає на психологію та поведінку дітей; порушує конфіденційність та недоторканність приватного життя.

Сьогодні діти майже надто залежні від технологій, особливо від інтелектуального програмного забезпечення та додатків, що використовують штучний інтелект. Чим більше часу діти взаємодіють з технологічними машинами, тим більша ймовірність того, що вони страждатимуть від депресії, розладів поведінки, навіть залежності та сильної залежності від штучного інтелекту, особливо в навчанні, що знижує здатність дітей мислити, досліджувати, працювати та бути проактивними.

Мало того, завдяки розумним алгоритмам штучний інтелект може легко проникати в особисте життя, збирати всю інформацію про дітей, включаючи хобі, особисту інформацію, зображення... легко, роблячи життя та таємниці дітей небезпечними. Особливо, коли діти не мають здатності розуміти та оцінювати ризики, не усвідомлюють серйозних наслідків надання особистої інформації, зображень...

Крім того, діти також стикаються з ризиком доступу до неналежної інформації. Усі розрахунки штучного інтелекту базуються на копіюванні, «механічних» обчисленнях, без відбору чи контролю, тому це може містити негативну та токсичну інформацію, таку як фейкові новини, порнографічні зображення, розбещеність, насильство...

Крім того, розвиток штучного інтелекту в галузі освіти непомітно призвів до нерівності, тиску та порівняння серед дітей сьогодні.

Нещодавно Дитячий фонд Організації Об'єднаних Націй також попередив про ризики для дітей, пов'язані зі штучним інтелектом, зокрема зазначив, що штучний інтелект може посилити нерівність та упередженість, коли деякі школи використовують машини для сортування заяв на вступ, але це випадково виключає певну групу учнів. Або алгоритми штучного інтелекту можуть сприяти порівнянню дітей з іншими, викликаючи невдоволення собою. Це може негативно вплинути на впевненість дітей у собі та їхнє психічне здоров'я.

Ще одним важливим ризиком є ​​дисбаланс та роз’єднаність між людьми. Надмірна залежність від штучного інтелекту та технологій може призвести до втрати дітьми соціальних навичок, здатності до прямого спілкування та вміння будувати стосунки. Це може призвести до негативних наслідків для загального розвитку дітей, особливо в емоціях та поведінці. Діти не знатимуть, як контролювати та виражати свої емоції; вони не знатимуть, як взаємодіяти з оточуючими.

Згідно з даними, опублікованими постачальниками послуг, станом на березень 2023 року vnEdu використовується у 57 провінціях та містах, де зареєстровано понад 3 мільйони учнів з 9000 шкіл по всій країні; враховуючи лише учнів старших класів, FUNiX наразі має 3090 учнів, які беруть участь у курсах програмування; до кінця 2020 року на hocmai.vn було зареєстровано понад 4,5 мільйона учнів.

Захист дітей від небезпек штучного інтелекту

Для дітей використання штучного інтелекту вимагає обережності та ретельного нагляду з боку дорослих. Найважливіше — забезпечити, щоб діти були освічені та навчені безпечному використанню технологій, зберігаючи при цьому баланс між технічним прогресом та іншими факторами розвитку дитини. Тому існує потреба в належному визнанні та розумних рішеннях для безпечного доступу дітей до штучного інтелекту та його використання.

По-перше, необхідно створити безпечне технологічне середовище для дітей. Держава та відповідні установи повинні видати нормативні акти щодо цензури контенту, перш ніж випускати додатки та програмне забезпечення, що використовують технології штучного інтелекту. Зокрема, постачальники послуг повинні мати попередження щодо контенту, пов’язаного з дітьми.

По-друге, для того, щоб діти могли захистити себе від ризиків, пов’язаних зі штучним інтелектом, найважливішим заходом є підвищення обізнаності. Дітей необхідно озброїти базовими знаннями про штучний інтелект, технології, інженерію тощо, а також розвинути м’які навички у процесі використання технологій та соціальних мереж.

Зокрема, він містить інструкції щодо використання технологій та розумних додатків із попередженнями про ризики небезпеки та негативні аспекти цих додатків для дітей, а також базову обізнаність щодо конфіденційності та відповідальності в Інтернеті...

По-третє, необхідні заходи для моніторингу та управління використанням дітьми технологій штучного інтелекту. Це означає не дозволяти дітям «вільно» отримувати доступ до цих технологій. Управління може стосуватися часу, змісту та форми використання, щоб забезпечити безпеку дітей; уникнути небажаних наслідків та впливу на дітей. Це включає встановлення правил використання технологій, моніторинг онлайн-активності дітей та створення середовища для чату та обговорення, де діти можуть відкрито та легко ділитися інформацією.

Захист дітей у кіберпросторі потребує особливої ​​уваги в роботі з захисту дітей у найближчий час. (Джерело: Інтернет)

По-четверте, необхідно забезпечити керівництво щодо доступу дітей до штучного інтелекту та його використання. Замість того, щоб дозволяти дітям використовувати технології штучного інтелекту лише для розваги, що може легко призвести до негативних наслідків, батькам слід заохочувати дітей використовувати технології штучного інтелекту творчо та корисно; спрямовувати дітей до доступу до корисного програмного забезпечення та додатків для навчання, досліджень, мислення, творчості тощо.

По-п'яте, для того, щоб діти не використовували ШІ пасивно та повною мірою використовували його можливості, необхідно розвивати у них життєві навички та навички критичного мислення. Це включає в себе навчання дітей здатності оцінювати інформацію, мислити аналітично, вирішувати проблеми та працювати в групах. Таким чином, діти не будуть залежними від ШІ, зможуть захистити себе від потенційних ризиків та по-справжньому опанувати технології.

Це обладнання може бути забезпечено організацією програм та курсів з життєвих навичок, використання технологій та навичок оволодіння ними, а також того, як захистити себе від онлайн-ризиків, таких як зловживання, порушення прав та шкідливий контент.

По-шосте, для вирішення проблем, пов'язаних зі штучним інтелектом, необхідна координація між батьками, вчителями, школами, органами влади та постачальниками послуг, чітко визначаючи обов'язки кожної сторони щодо захисту дітей від ризиків, пов'язаних зі штучним інтелектом.

Крім того, мають бути чіткі політики та правила щодо захисту конфіденційності та персональних даних дітей; постачальники послуг штучного інтелекту повинні мати зобов'язання щодо захисту персональної інформації, щоб забезпечити безпечне середовище та захистити дітей від жорстокого поводження.

У В'єтнамі програми навчання дітей штучному інтелекту все ще досить нові та ще не мають широкої популярності. Деякі організації, освітні центри та компанії впровадили навчальні заходи зі штучного інтелекту для дітей, такі як заняття з робототехніки та програмування, надаючи дітям можливість отримувати досвід та навчатися.

Однак, для того, щоб програми навчання дітей штучному інтелекту стали невід'ємною частиною освіти у В'єтнамі, необхідні інвестиції та підтримка з боку уряду та відповідних установ.

Розуміння та усунення впливу штучного інтелекту на дітей має вирішальне значення. Нам потрібно скористатися можливостями, які надає технологія штучного інтелекту, водночас забезпечуючи захист та безпеку дітей під час взаємодії зі штучним інтелектом.

Потрібна тісна координація між державою, органами влади, сім'ями, школами та постачальниками послуг для створення нового, справедливого та різноманітного освітнього середовища; підтримки дітей у розумінні та використанні штучного інтелекту розумно та безпечно. Тільки тоді ми можемо гарантувати, що діти отримуватимуть користь та розвиватимуться від розвитку штучного інтелекту, стаючи впевненими, творчими особистостями та роблячи позитивний внесок у суспільство в майбутньому.

Деякі пропозиції щодо правил використання технологій штучного інтелекту для дітей

- Час використання: чітко визначити час використання технології штучного інтелекту, включаючи чітке розмежування часу навчання та часу гри, а також обмеження часу, який діти витрачають на розваги; обмеження дій, які заборонені під час навчання...

- Контент застосунку: керуйте та контролюйте контент програмного забезпечення штучного інтелекту, яке використовують діти; розумійте, що діти вивчають, у що грають та досліджують; чітко визначайте, що діти можуть робити, а що не можуть.

- Персональна інформація дітей: суворо керуйте персональною інформацією дітей; встановіть правило для дітей ніколи не розголошувати публічно особисту інформацію, таку як повне ім'я, школа, адреса, номер будинку, номер телефону тощо; поясніть дітям, що ця інформація може бути зібрана та використана іншими у зловмисних цілях.

- Встановіть покарання для дітей, які не дотримуються правил. Це слід обговорити з дитиною, перш ніж просити її дотримуватися правил. Водночас батькам також необхідно підтримувати тверду та послідовну позицію між покараннями, щоб сформувати у дитини звички.

- Навчіть дітей відмовлятися, коли друзі їх запрошують.

---

(*) Департамент кібербезпеки та запобігання високотехнологічним злочинам, Міністерство громадської безпеки.

Джерело: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html