Підготуйтеся до іспиту за 10 клас, використовуючи новий формат іспиту.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін опублікував офіційну інформацію щодо вступного іспиту до 10-го класу на 2026-2027 навчальний рік. Ґрунтуючись на опублікованій структурі та обсязі іспиту, вчителі повинні допомагати учням у підготовці їхніх знань та навичок для досягнення найкращих результатів.

Щоб забезпечити рівномірну та оптимальну підготовку учнів 9-х класів у трьох регіонах (раніше Хошимін, Біньзионг та Ба Ріа-Вунгтау) до вступного іспиту до 10-го класу у 2026-2027 навчальному році, Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив третій предмет іспиту: іноземну мову, а також орієнтацію та обсяг знань для іспиту.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив, що третім предметом на вступному іспиті до 10-го класу цього року буде іноземна мова.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

ПРЕДМЕТ З МАТЕМАТИКИ: ПОКРАЩЕННЯ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ТА МИСЛЕННЯ, УНИКАННЯ РУЧНОГО НАВЧАННЯ

За словами пана Данг Хуу Трі, завідувача кафедри математики середньої школи Нгуєн Ду (район Бен Тхань, Хошимін), зразок іспиту для вступного іспиту до 10-го класу в Хошиміні у 2026 році, опублікований Департаментом освіти та навчання, зберігає ту саму структуру, що й минулого року, і складається з 7 питань зі знайомими математичними типами. Перші два питання знаходяться на базовому рівні; питання з 3 по 6 – це практичні математичні задачі, а питання 7 – це геометрія площини. Загалом, він «легший», ніж минулого року, але вимагає від учнів ґрунтовного розуміння предмета, покращення практичних навичок і критичного мислення, а також уникнення механічного запам’ятовування. Учні, які надмірно впевнені в собі, можуть робити помилки вже в питанні 2b – питанні, що перевіряє базові знання.

Чотири практичні завдання чітко розрізняють рівні складності кожного питання, причому питання 6 є найскладнішим. Кожне питання також має чітко розподілену систему балів, що полегшує учням отримання хороших балів. Однак ці практичні завдання все ще вимагають високого рівня навичок вирішення проблем та здатності застосовувати знання в реальних ситуаціях.

Варто зазначити, що цього року рівень подачі заявок на вибірковому іспиті знизився порівняно з минулим роком (з 40% до 30%). Таке зниження рівня подачі заявок вважається доцільним, враховуючи контекст першого іспиту після об'єднання, але воно все ще вимагає від студентів ґрунтовних знань, добрих навичок складання тестів та достатнього рівня логіки для досягнення високих балів.

Для студентів, починаючи з самого початку другого семестру, рекомендується систематично повторювати базові знання у вигляді тем та спеціалізованих предметів. Розробіть відповідний план навчання для кожного періоду та розділіть повторення та практичні заняття на науково структуровані фази. Уникайте втискання всього на останні кілька днів перед іспитом, оскільки тоді буде занадто пізно.

Вчителька Трі нагадала учням під час процесу повторення, щоб вони звертали пильну увагу на структуру зразка іспиту та не зациклювалися на «незвичайних та складних» типах вправ. Оскільки іспит, як правило, є інноваційним в оцінюванні розвитку здібностей кожного учня, для виконання вимог предмета математика для вступного іспиту до 10-го класу достатньо мати «міцні знання, професійні навички та гарне мислення».

ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРЕДМЕТ: ОСВІДЧЕННЯ ЗНАНЬ НА РІВНІ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ

Пан Нгуєн Дик Уй, завідувач кафедри літератури середньої школи Тран Ван Он (район Тан Дінь), зазначив, що структура вступного іспиту з літератури для 10-го класу не лише зосереджена на літературних знаннях, а й всебічно оцінює мовні та розумові здібності учнів, точніше відображаючи їхній навчальний потенціал. Це спрямовує учнів до цілісного розвитку мовних навичок, критичного мислення та креативності.

Формат та рекомендації щодо оцінювання для учнів, оголошені Міністерством освіти та навчання, показують, що учні не можуть покладатися на механічне навчання чи запам'ятовування, а повинні мати ґрунтовні знання середньої школи, особливо знання в'єтнамської мови з 6 по 9 клас.

За словами пана Уя, формат іспиту базується на Програмі загальної освіти 2018 року, тому учні повинні опанувати методи та характеристики кожного жанру. Оскільки матеріали знаходяться поза підручниками, кандидатам, які складають вступний іспит до 10-го класу, рекомендується ретельно ознайомитися з темами, якими керують їхні вчителі. Наприклад, твори на теми любові до батьківщини, родини, вчителів, друзів...

Пан Нгуєн Дик Уй із середньої школи Тран Ван Он (район Тан Дінь, Хошимін) допомагає учням 9-го класу підготуватися до майбутнього вступного іспиту до 10-го класу.

Фото: БК

ІНОЗЕМНІ МОВИ: ОЦІНЮВАННЯ НАВИЧОК ЛІНГВІСТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

Щодо третього предмета – іноземної мови, пан Нгуєн Хю Тхань, заступник директора середньої школи Чан Куок Тоан (район Бінь Чунг), зазначив, що орієнтація та структура іспиту будуть підходящими для учнів, які вивчають різні комплекти підручників. Це особливо важливо, враховуючи, що це перший іспит, який застосовується до учнів трьох об’єднаних районів.

Зразковий іспит демонструє зсув вимог від перевірки запам'ятовування до оцінки справжнього лінгвістичного мислення, тому студентам потрібно здійснити «революцію» у своїх методах навчання.

Вчитель Тхань порадив учням відмовитися від механічного навчання та розвивати «словникове мислення». Новий тип питань, який вимагає від учнів ідентифікації слів на основі визначень, є «ворожим ворогом» навчального підходу «англійське слово = в'єтнамське значення». Щоб досягти успіху, учням необхідно ознайомитися з англо-англійськими словниками (такими як Оксфордський чи Кембриджський). Вони повинні розвинути звичку пояснювати значення слів англійською мовою, опанувати систему синонімів, антонімів та словоформ. Це основна основа для розв'язання питань, що вимагають глибокого словникового запасу.

Граматика повинна «жити» в контексті, тому нинішні іспити виключають питання з підводними очками та натомість вимагають від студентів розуміння суті предмета. «Замість того, щоб виконувати сотні ізольованих питань з кількома варіантами відповідей, студенти повинні повторювати граматику через розуміння прочитаного та написання речень. Під час складання тесту запитайте себе: чому саме ця структура використовується в цьому контексті? Розуміння контексту — єдиний ключ до отримання максимальної кількості балів у розділі заявки», — наголосив пан Тхань.

Замість пасивного зосередження на «полюванні» на ключові слова, студенти повинні проактивно взаємодіяти з повсякденними текстами (листівками, рекламою, оголошеннями) та науково-популярними статтями. Зокрема, їм слід звузити свої джерела для читання до основних тем, таких як зелене довкілля, громада, культура та спадщина, а також технології майбутнього...

Цей метод навчання допомагає учням як поглибити словниковий запас на основі конкретних тем, так і розвинути навички логічного мислення для гнучкої роботи з усіма типами текстів.

Крім того, пан Тхань також допоміг студентам перетворити технології на «особистого репетитора». В епоху цифрових технологій самостійне навчання є надзвичайно важливою навичкою. Максимально використовуйте навчальні програми та інструменти штучного інтелекту (ШІ), щоб виправляти письмові помилки, пояснювати складні структури та практикувати рефлекси іноземної мови. Застосування розумних технологій зробить процес перевірки більш проактивним, персоналізованим та значно ефективнішим.

Структура вступного іспиту до 10-го класу в Хошиміні.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив структуру вступного іспиту до 10-го класу, який відбудеться у червні та охоплюватиме три предмети: математику, літературу та англійську мову.

Предмет з літератури складається з: Частини 1 (5 балів): Розуміння прочитаного художнього тексту та написання абзацу з 2 речень, включаючи: Речення 1 (3 бали): Розуміння прочитаного; Речення 2 (2 бали): Написання абзацу.

Частина 2 (5 балів): Розуміння прочитаного аргументативних або інформаційних текстів та написання есе-соціального коментаря, включаючи: Запитання 1 (1 бал): Розуміння прочитаного; Запитання 2 (4 бали): Написання есе-соціального коментаря.

Математика: Іспит складається з 7 питань, з яких питання 1 та 2 є суто базовими математичними задачами про функції, графіки, рівняння та формули Вієта; питання 3–6 – це практичні математичні задачі різного рівня складності, що стосуються вивчених студентами знань; питання 7 – це геометрична задача.

Зміст іспиту базується на Загальноосвітній програмі з математики для молодшої середньої школи 2018 року та охоплює такі галузі: геометрія та вимірювання; числа та алгебра; статистика та ймовірність.

Англійська мова: Оцінювання зосереджене на конкретних мовних навичках, з конкретними цілями для кожної галузі знань, складається з 4 розділів та 40 запитань.

Частина 1 (1 бал): Фонетика; Частина 2 (3 бали): Словниковий запас, граматика, комунікація; Частина 3 (4 бали): Написання правильної форми слів; Написання відповідних фраз на основі наданої інформації; Написання речень; Частина 4 (3 бали): Розуміння прочитаного: Читання та заповнення пропусків; Розуміння прочитаного та відповіді на запитання.

Є два нових питання щодо написання відповідних фраз на основі заданої інформації. Ці питання перевіряють здатність читати словникові анотації для пошуку лінгвістичної інформації та застосування знань.

Джерело: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm