Ми повинні використовувати всі ресурси школи; лише коли є дефіцит, нам слід розглядати партнерські відносини.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін підтверджує, що школи повинні повною мірою використовувати свої ресурси для організації гуртків для учнів, таких як фізичне виховання та музика, і не покладатися виключно на партнерські відносини для досягнення цієї мети.

18 грудня вдень Департамент освіти та навчання міста Хошимін провів прес-брифінг з різних освітніх питань, що становлять інтерес, зокрема щодо співпраці в організації освітніх заходів у загальноосвітніх навчальних закладах міста.

ТІЛЬКИ ВЧИТЕЛІ ШКОЛИ, ЯКІ НЕ МОЖУТЬ ВЗЯТИ НА СЕБЕ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, УТВОРЯТЬ ЛАНКУ.

Пан Хо Тан Мінь, керівник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, сказав: «Тут немає добровільних предметів», «немає спільних предметів», а радше «метод для директорів шкіл організовувати діяльність у школах».

За словами пана Хо Тан Міня, предмети та освітні заходи Програми загальної освіти 2018 року сприяють формуванню компетенцій та якостей учнів, зокрема 10 компетенцій та 5 якостей, і ці якості проявляються не лише в предметах, а й в інших освітніх заходах. Окрім проведення уроків згідно з планом Програми загальної освіти 2018 року, школи використовуватимуть решту уроків для реалізації додаткових освітніх заходів, закріплення та розвитку компетенцій учнів; організації інших освітніх заходів із соціальних ресурсів для підвищення здібностей учнів та задоволення практичних потреб міста, таких як STEM/STEAM-освіта, освіта з культури читання тощо.

Пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, відповів на запитання преси вдень 18 грудня.

ФОТО: ТУЙ ХАНГ

Пан Мін підтвердив, що школа та директор повинні взяти на себе відповідальність за організацію всіх освітніх заходів для розвитку якостей та компетенцій, повною мірою використовуючи ресурси школи, починаючи від вчителів, яким не вистачає навчальних годин, і закінчуючи предметними кабінетами, організуючи заходи для учнів, забезпечуючи дотримання вказівок Департаменту освіти та навчання.

Далі, за словами пана Міня, під час організації партнерств школа повинна визначити, що їй потрібно, а якого контенту бракує. Наприклад, якщо їй потрібно організувати уроки англійської мови для розвитку навичок говоріння та аудіювання учнів, вона повинна оцінити, чи можуть вчителі школи з цим впоратися. Якщо вони не можуть, тоді необхідно укласти договір із зовнішньою організацією для організації заходу для учнів. Школа повинна оцінити кількість уроків у договорі та визначити, скільки коштів потрібно, чи достатньо коштів школи для цього заходу, а якщо ні, то вона повинна звернутися до соціального фінансування, чітко вказавши суму, яку потрібно внести.

Пан Хо Тан Мінь також заявив, що Декрет 24 (Декрет Уряду № 24/2021/ND-CP) дозволяє керівникам департаментів співпрацювати в організації цих заходів.

Навіть директор все ще робить помилки.

Пан Хо Тан Мін зазначив, що деякі школи досі не дотримуються рекомендацій Департаменту освіти та навчання. «Деякі з наших директорів не впровадили цей принцип належним чином, що призводить до ситуацій, коли директори просто беруть всю навчальну програму з модуля А, модуля Б або модуля В, не оцінюючи зміст, а потім організовують її впровадження, не маючи прозорості», – заявив пан Мін.

Пан Мін також наголосив, що співпраця в освітній діяльності не є пріоритетом, а радше школа повинна повною мірою використовувати свої ресурси для організації гуртків для учнів, таких як фізичне виховання, музика тощо. «Справа не в співпраці, а в організації», – наголосив він.

За словами пана Хо Тан Міня, залежно від ситуації, школа може доручити вчителям, які ще не виконали навчальне навантаження, організувати ці заходи у формі безкоштовних гуртків. Після того, як навчальне навантаження існуючих вчителів буде виконано, школа відповідає за опитування та складання потреб учнів та батьків на добровільних засадах для організації освітніх заходів відповідно до потреб та інтересів учнів. Директор організовує розробку плану виконання, який відповідає плану навчальної програми для кожного предмета, освітніх заходів та конкретним умовам школи.

Начальник Департаменту освіти та науки підтвердив, що не видавав жодних розпоряджень.
З якою організацією має співпрацювати школа?

На прес-брифінгу вдень 18 грудня пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, підтвердив: «Щодо ліцензування, Департамент не видає ліцензій афілійованим підрозділам. Усі афілійовані підрозділи працюють на основі Декрету 24». «Ми не зв’язувалися, не видавали ліцензій і не доручали жодному підрозділу зв’язуватися з нами з цього питання», – додав пан Куок.

«Навчальна програма школи має забезпечувати справедливість в освіті, прозорість та якість, а також бути організована з урахуванням пріоритетності учнів. По-друге, вона повинна використовувати всі ресурси школи, включаючи ресурси вчителів, які не мають достатньої кількості навчальних годин, для розробки заходів у школі. Коли ресурси школи вичерпуються, ці заходи слід соціалізувати», – наголосив пан Хо Тан Мінь.

«Згідно з документом 1619 Міністерства освіти та навчання щодо шкільних програм, ми вимагаємо щонайменше дві програми на вибір для батьків, гарантуючи, що потреби батьків будуть задоволені відповідно до потреб розвитку їхніх дітей. На основі реєстрацій батьків школа відповідно розподіляє класи, впроваджує відповідний розклад та гнучко організовує заходи, не змушуючи учнів навчатися», – сказав пан Мінь, додавши, що принципи та процедури вже визначені, і школа повинна впроваджувати їх відповідно до правил та побажань батьків.

Пан Мін також заявив, що Департамент освіти та навчання провів численні перевірки, і якщо в будь-яких школах виявляться недоліки, Департамент суворо їх розглядатиме. «Департамент видасть коригувальні документи. Якщо будуть виявлені порушення, директора буде критикувати, а також будуть вжиті дисциплінарні заходи, якщо він не дотримуватиметься принципів, яких вимагає Департамент», – наголосив він.

Керівник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін підтвердив: «Ми готові отримувати інформацію від будь-якої школи, яка має проблеми, і ретельно їх вирішуватимемо. Сектор освіти визначить, що не так, і повністю вирішить цю проблему, щоб забезпечити прозорість інформації для громадськості, справедливість освіти, якість програм та гарантію змісту».

Водночас, за словами пана Міня, коли виникають суперечки щодо предметів шкільної програми через недостатній нагляд, він сподівається й надалі отримувати підтримку, обмін інформацією, відгуки та пропозиції від преси для ретельного вирішення цих питань та досягнення позитивних результатів для 2,6 мільйона учнів та понад 3500 шкіл.

Пан Хо Тан Мінь, керівник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, відповів на запитання преси.

ФОТО: ТУЙ ХАНГ

ЯК ОБЛІКУЄТЬСЯ ДОХІД ВІД НАВЧАННЯ ЗА ПАРТНЕРСТВОМ?

Щодо питання «Як буде враховуватися дохід від спільних навчальних програм, який школа залишає собі після оплати партнеру, і чи є якісь рекомендації з цього приводу?», представник Департаменту освіти та навчання заявив, що це вже включено до рекомендацій щодо обліку доходів школи від програм.

За словами пана Міня, офіційний документ № 1888 від Департаменту освіти та навчання, який містить рекомендації щодо збору та використання плати за навчання та інших зборів; запровадження звільнень від плати за навчання, знижок та підтримки витрат на навчання на 2025-2026 навчальний рік у державних навчальних закладах міста Хошимін, містить інструкції щодо бухгалтерського обліку та податкових зобов'язань. Щодо бухгалтерського обліку, школи повинні дотримуватися Циркуляра № 24/2024/TT-BTC від 17 квітня 2024 року Міністерства фінансів про керівництво режимом бухгалтерського обліку для адміністративних та некомерційних суб'єктів.

Щодо податкових зобов'язань, школи декларують та сплачують податки з доходів від плати за навчання, плати за послуги, що підтримують освітню діяльність, та інших плати за послуги відповідно до податкового законодавства.

Наразі перевіряю програму школи-інтернату у середній школі Чунг Вуонг.

Вдень 17 грудня онлайн-форуми та соціальні мережі вирували обговореннями шкільного обіду, який надають учням середньої школи Чунг Вионг (район Сайгон, Хошимін). Обід коштував 40 000 донгів, але, схоже, містив дуже мало їжі.

Шкільний обід для учнів середньої школи Чунг Вионг, район Сайгон, Хошимін.

ФОТО: НАДАНО БАТЬКАМИ

У відповіді на повідомлення преси пані Луонг Біч Нга, заступниця директора середньої школи Чунг Вуонг, підтвердила, що це справді був обід, який подали учням школи того дня. Однак пані Луонг Біч Нга заявила, що фотографія шкільного обіду була неповною, через що на перший погляд він здавався маленьким.

18 грудня вдень пан Хо Тан Мінь заявив, що він досліджує програму навчання в інтернаті у середній школі Чунг Вуонг у районі Сайгон. Він додав, що надасть пресі конкретну інформацію, як тільки результати будуть доступні.

Керівним принципом Департаменту освіти та навчання міста Хошимін є проведення самоінспекцій, координація міжвідомчих інспекцій освіти та охорони здоров'я під час регулярних та позапланових перевірок, запис результатів у звіти та вимога негайного виправлення недоліків; координація з асоціаціями батьків та вчителів для моніторингу програм шкільних обідів відповідно до умов кожного підрозділу; проведення опитувань щодо задоволеності учнів програмами шкільних обідів; і на основі цього керівники підрозділів вживатимуть заходів для усунення будь-яких обмежень (якщо такі є)...

Джерело: https://thanhnien.vn/phai-khai-thac-het-nguon-luc-nha-truong-thieu-moi-duoc-lien-ket-185251218222248652.htm