Провінція Фу Тхо явно реформує свою систему освіти, починаючи з низового рівня.

GD&TĐ – це вже не просто політика чи гасло, новаторські рішення для розвитку освіти в Фу Тхо стали реальністю в кожному класі та на кожному уроці.

Інновації повинні стати більш суттєвими.

У провінції Фу Тхо освіта та навчання досягли багатьох вражаючих результатів. Масштаб шкіл та класів було переглянуто та раціонально організовано для задоволення зростаючих потреб у навчанні. Після об'єднання Фу Тхо посідає 3-тє місце серед 34 провінцій та міст за кількістю шкіл, учнів та вчителів, маючи 1957 навчальних закладів та приблизно 1 мільйон учнів. Рівень модернізації шкільних будівель перевищує 90%; відсоток шкіл, що відповідають національним стандартам, перевищує 83%. Якість масової та вищої освіти продовжує підтримуватися та покращуватися.

Чітко дотримуючись рішень та планів Центрального уряду та провінції щодо розвитку освіти та навчання, Департамент освіти Фу Тхо активно конкретизував їх, впроваджуючи відповідні плани та дорожні карти. Зокрема, реалізація Програми загальної освіти 2018 року була визначена як центральне та постійне завдання. Замість механічного її застосування, департамент зосередився на підготовці, від кадрового забезпечення та обладнання до методів навчання.

У багатьох школах провінції інновації в методах навчання призвели до позитивних змін. Три школи – середня школа Луонг Сон у комуні Луонг Сон, середня школа Ха Хоа у комуні Ха Хоа та середня школа Хийонг Дао у комуні Там Дуонг – нещодавно отримали міжнародно стандартизовані навчальні кімнати з STEM-освіти.

Практичний кабінет STEM-освіти у середній школі Хийонг Дао.

Пані Нгуєн Тхі Лан Хьонг, директорка середньої школи Хьонг Дао, із задоволенням зазначила: «Кімната STEM — це нова рушійна сила як для вчителів, так і для учнів на нашому шляху освітніх інновацій. Тут учні можуть власноруч проектувати, будувати, програмувати та експериментувати, перетворюючи знання з підручників на практичні продукти, розвиваючи свою пристрасть до науки та прагнення до творчості».

Розділяючи радість із середньою школою Хьонг Дао, пан Нгуєн Ань Туан, директор середньої школи Ха Хоа, поділився: «Коли навчальний практичний клас почне використовуватися та підключиться до мережі STEM-кабінетів у провінції та по всій країні, він подолає багато обмежень традиційної освіти, впроваджуючи інноваційний підхід вчителів та учнів до досвіду, досліджень та творчості. Учні матимуть прямий доступ до сучасних галузей науки та техніки, що пробудить їхню пристрасть, дух дослідження та проактивні дослідження».

Поряд з інноваціями у змісті та методах навчання, провінція Фу Тхо зосередилася на інвестуванні в шкільну інфраструктуру комплексним та прогресивно сучасним способом. Особливо у сільській місцевості, гірській місцевості та неблагополучних районах, пріоритетне інвестування в освіту значно покращило умови викладання та навчання. Активізувався рух за будівництво шкіл, що відповідають національним стандартам, що не лише покращило якість освіти, але й поступово скоротило розрив між різними регіонами провінції.

Тільки за минулий навчальний рік увесь сектор освіти мобілізував понад 130 мільярдів донгів з державного бюджету на будівництво нових та ремонт класних кімнат, предметних кімнат, допоміжних приміщень та придбання навчального обладнання. Зокрема, провінція поступово розширює тенденцію інвестування в інтегровані об'єкти, такі як відкриті бібліотеки, спортивні майданчики, STEM-кабінети тощо. В результаті відсоток міцних класних кімнат по всій провінції досяг 96,6%, зокрема: 94,8% для дошкільних закладів, 95,9% для початкових шкіл, 98,5% для молодших середніх шкіл та 98,8% для старших середніх шкіл.

Цифрова трансформація створює новий імпульс для початкової освіти.

Цифрова трансформація в освіті була визначена провінцією Фу Тхо як один зі своїх проривів. Навчальні заклади провінції поступово впроваджують інформаційні технології в управління, адмініструванні та викладанні. Широко впроваджено електронні залікові журнали, цифрові облікові записи учнів та програмне забезпечення для управління школами, що допомагає зменшити навантаження на вчителів з паперової роботи, одночасно підвищуючи ефективність управління.

На сьогоднішній день 100% шкіл провінції мають підключення до Інтернету; багато шкіл оснащені стандартними комп'ютерними класами, інтерактивними дошками та електронними бібліотеками; багато шкіл інвестували в класи симуляційного навчання та лабораторії STEM; а вчителі та учні досягли багатьох високих результатів у конкурсах з досліджень у галузі STEM, робототехніки та науки і техніки. Зусилля щодо соціалізації були ефективно впроваджені, і багато телекомунікаційних та технологічних компаній співпрацюють з сектором освіти у розвитку цифрової інфраструктури та рішень.

Рух за застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації у викладанні та навчанні в початковій та середній школі Куу Лонг приніс високу ефективність.

У середній школі Тан Фу в комуні Тан Сон цифрова трансформація впроваджується синхронно у трьох сферах: управління, навчання та зв'язок між сім'ями та школою. В управлінні школа використовує програмне забезпечення для управління школою, електронні записи, електронні журнали оцінок та цифрові підписи; а також керує фінансами, документами та операціями онлайн.

Пан Тран Мань Зунг, директор середньої школи Тан Фу, поділився: цифрова трансформація значно скоротила адміністративні процедури, заощадила час і кошти, а також підвищила прозорість в управлінні. Застосування технологій у навчанні сприяє покращенню візуального навчання, викликає інтерес у учнів; а також навчає їх самостійному навчанню та цифровим навичкам – важливим компетенціям в цифрову епоху.

У початковій та середній школі Куу Лонг у комуні Луонг Сон також впроваджується рух за застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації у викладанні та навчанні для підвищення ефективності навчання.

Пані Нгуєн Тхі Тху Хьонг, вчителька школи, сказала: «Після застосування інформаційних технологій для створення електронних планів уроків ми помітили, що учні стали більш зацікавленими та з ентузіазмом легше отримувати знання. Залежно від предмета, викладацький склад створюватиме плани уроків, що відповідають змісту та підходу, щоб кожен урок був захопливим та привертав увагу учнів».

Насправді, освітні реформи у Фу Тхо досягають низового рівня та дають практичні результати. Коли правильна політика впроваджується належним чином, завдяки скоординованим зусиллям усіх рівнів та секторів, а також відданості викладацького складу, освіта справді стає основою сталого розвитку.

У найближчому періоді освітній сектор Фу Тхо продовжуватиме просувати цифрову трансформацію комплексним, практичним та ефективним чином. Основна увага буде зосереджена на впровадженні багатьох проривних рішень, зосереджуючись на таких завданнях: побудова екосистеми розумної освіти; синхронізація бази даних сектору, застосування електронних журналів оцінок, цифрових облікових записів учнів, онлайн-реєстрація, безготівкові платежі, електронне управління записами та взаємозв'язок даних по всьому сектору. Інноваційні методи навчання; впровадження моделей розумного навчання в класі, змішане онлайн-навчання, спільні сховища цифрових навчальних ресурсів, а також застосування штучного інтелекту та Інтернету речей у викладанні та управлінні. Розвиток цифрових людських ресурсів шляхом навчання навичкам інформаційних технологій та кібербезпеки; створення основної команди для впровадження цифрової трансформації в освітніх закладах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html