Навчання студентів навичкам реагування під водою

Північ щойно пережила історичну повінь, спричинену циркуляцією шторму № 11, робота з подолання наслідків все ще триває, але «нутрощі» Центрального регіону, від міста Хюе до Куангнгай, занурені у воду. У цьому контексті знову ж таки розповідь про здатність реагувати на стихійні лиха, особливо про навички запобігання та запобігання утопленню для студентів, змушує нас задуматися.

У країні з тропічним мусонним кліматом, де багато річок, струмків, ставків, озер та довгих берегових ліній стикаються зі штормами та повенями цілий рік, навчання учнів навичкам безпечного плавання та способам дій у підводних ситуаціях мало б бути зосереджене давно.

Отже, затвердження Міністерством освіти та професійної підготовки Програми та документів, що керують навчанням безпечного плавання для учнів, згідно з Рішенням № 2993/QD-BGDDT від 29 жовтня 2025 року, є правильним кроком, хоча й дещо запізнілим порівняно з практичними потребами. Але краще пізно, ніж ніколи, адже це перший випадок, коли Міністерство освіти та професійної підготовки має єдину програму, яка формалізує навчання безпечному плаванню в школах, замість того, щоб залишати це на розсуд місцевих органів влади, кожному по-своєму.

Ілюстративне фото.

Програма ставить практичні та конкретні цілі для кожного рівня освіти: від формування обізнаності про запобігання утопленню до відпрацювання навичок безпечного плавання на початковому рівні, до розвитку навичок плавання та безпечного непрямого рятування під час спостереження за людьми, що тонуть, реагування на підводні інциденти на рівні середньої та старшої школи... Це дуже необхідний напрямок, що відповідає меті всебічної освіти, розвитку життєздатності та навичок виживання учнів в епоху зміни клімату та дедалі складніших стихійних лих.

Однак, щоб втілити програму в життя, ще багато чого потрібно зробити. Найбільшою перешкодою наразі є фізична база. Наприклад, у моєму рідному місті, в (колишньому) районі провінції Тханьхоа, налічується до 47 комун та 2 містечок, у кожній комуні в середньому є одна початкова школа та одна середня школа, а також 6 середніх шкіл. Однак жодна школа не має басейну для навчання учнів плаванню. У всьому (колишньому) районі є лише один басейн у спортивному центрі району та кілька приватних басейнів. За таких умов навчання плаванню в школах практично неможливо. Ми, учні в минулому і зараз, залишаємося такими ж: знання плавання відбувається переважно завдяки самостійному навчанню або навчанню у друзів, тоді як вчителі дають лише теоретичні інструкції на уроках.

Щоб втілити програму безпечного плавання в життя, потрібна систематична інвестиційна стратегія та планування. У короткостроковій перспективі можливо побудувати кластери басейнів для спільного використання групами шкіл в одній новій комуні. У довгостроковій перспективі, при плануванні шкіл, басейни повинні стати обов'язковим елементом, таким як предметні класи або спортивні зали. Водночас необхідно навчати та сертифікувати вчителів плавання, запровадити політику соціалізації та заохочувати підприємства, організації та окремих осіб до участі в інвестуванні.

Без активної участі місцевих жителів програма залишиться «красивою лише на папері». А такі історії, як історія хлопчика в Данангу, якого нещодавно врятували від повені, – це просто щасливі моменти. Досі є велика кількість в’єтнамських студентів, яких потрібно освоїти навички безпечного плавання, реагування на інциденти у воді, а також рятувати себе та інших.

Коли кожен учень знає навички безпечного життя з водою, у суспільстві буде менше трагічних випадків утоплення, і, що важливо, діти навчаться жити з природою безпечно та проактивно.

Джерело: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html