Перегляд підручників з 4 предметів після об'єднання областей та міст.

Вищезазначений зміст був підкреслений Міністерством освіти та навчання у його заяві про перегляд та коригування деяких змістів загальноосвітньої програми з метою забезпечення її відповідності новому практичному контексту та ситуації розвитку.

Огляд навчальних програм та підручників було проведено в контексті загальнонаціональної реорганізації адміністративних одиниць провінційного рівня. На основі огляду Міністерство освіти та навчання визначило кілька предметів, на які безпосередньо вплинули зміни адміністративних кордонів, зокрема:

Історія та географія для 4, 5 та 9 класів;
Географія для 12 класу;
Історія для 10 класу;
Економічна та юридична освіта для 10 класу.

Підручники з чотирьох предметів, переглянуті після об'єднання провінцій. (Ілюстративне зображення)

Ці предмети дотримуватимуться встановлених кроків для перегляду навчальної програми як основи для перегляду підручників, таких як оновлення навчальних цілей, змісту знань, назв місць, даних, карт, діаграм та соціально-економічної інформації...

Перегляд навчальної програми здійснюється за принципом мінімізації змін до підручників та посилення методичних вказівок, щоб вчителі та школи могли проактивно впроваджувати навчальну програму в межах своїх повноважень відповідно до реальних умов.

Міністерство освіти та навчання заявило, що у 2025-2026 навчальному році вчителі та школи продовжуватимуть використовувати чинну навчальну програму та підручники, а також будуть відповідальні за проактивний вибір та коригування навчальних матеріалів, уроків і тем відповідно до місцевих реалій та дворівневої моделі управління.

У найближчий період Міністерство освіти та навчання видасть директиви та рекомендації для місцевих органів влади та шкіл, щоб забезпечити безперервне та безперебійне впровадження відповідно до реальних умов.

Міністерство освіти та навчання терміново завершує огляд та оцінку впровадження програми загальної освіти з метою оновлення та коригування деяких предметів, щоб забезпечити відповідність програми реальним умовам, кращу відповідність вимогам інновацій та соціально-економічного розвитку країни на кожному етапі, включаючи предмети, що постраждали від коригування адміністративних кордонів.

Міністерство освіти та навчання надаватиме видавцям та організаціям, що мають затверджені підручники, рекомендації щодо перегляду необхідного змісту для оновлення нової адміністративної інформації, забезпечуючи стабільність підручників та їхню ефективність у навчанні та викладанні.

«Щодо змісту місцевої освіти, то на основі резолюції Національних зборів про реорганізацію адміністративних одиниць провінційного рівня, а також на основі рамкової програми та документів, виданих Міністерством освіти та навчання, населені пункти проактивно обирають та розробляють зміст місцевої освіти, забезпечуючи його відповідність характеристикам нової адміністративної одиниці та дворівневій організаційній моделі місцевого самоврядування, сприяючи проактивній ролі населених пунктів в організації реалізації програми, забезпечуючи водночас оперативне оновлення змісту освіти відповідно до нових адміністративних та соціальних змін», – повідомили в Міністерстві освіти та навчання.

Раніше професор Хюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання, підтвердив, що зміст іспиту на випуск у середній школі залишається в рамках навчальної програми, яку вивчали учні. «Зміст, що стосується провінцій та міст, залишається таким самим, як і до прийняття Національними зборами Резолюції про реорганізацію адміністративних одиниць провінційного рівня», – сказав пан Чуонг.

Ха Куонг

Джерело: https://vtcnews.vn/sua-sach-giao-khoa-4-mon-hoc-sau-sap-nhap-tinh-thanh-ar948943.html