20 листопада вдень, продовжуючи 10-ту сесію, Національні збори обговорили проект резолюції Національних зборів про конкретні механізми та політику реалізації резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання.
Додайте покращені правила для залучення та утримання талантів
Одним із питань, яке цікавило багатьох делегатів Національних зборів під час дискусійної сесії, був розвиток освітніх кадрів, адже це ключовий фактор розвитку країни в нову епоху.
За словами делегата Тран Хоанг Нгана (делегація міста Хошимін ): «Це дуже важлива резолюція, яка сприяє інституціоналізації політики та напрямків партії через Резолюцію 71 Політбюро та є вирішальним фактором успіху країни в нову еру, еру національного зростання».
Піднімаючи питання «як за короткий час, через 15-20 років, В'єтнам має стати країною з високим рівнем доходу, багатою, могутньою та щасливою країною?», делегат Нган зазначив, що вирішальним фактором є людські ресурси, особливо високоякісні людські ресурси, підготовка талановитих кадрів для задоволення потреб економічного розвитку в нову еру.
Тому, для того, щоб освіта та навчання справді стали головною національною політикою та зробили вирішальний внесок у прискорення розвитку країни в нову еру, делегат Тран Хоанг Нган запропонував:
По-перше, щодо дошкільної та загальної освіти: необхідно зосередитися на комплексній освіті з питань особистості (чеснота, інтелект, фізична форма, краса) та співчуття, впроваджуючи п'ять вчень дядька Хо. Окрім надання великого обсягу знань, необхідно сприяти розвитку здібностей учнів, особливо відкривати мислення, підвищувати життєві навички та критичне мислення учнів; водночас необхідно швидко адаптуватися до швидкого розвитку промислової революції 4.0, штучного інтелекту, цифрового суспільства, цифрового уряду, цифрових підприємств, а школи також повинні бути цифровими школами. Звідси необхідно мати політику підтримки викладачів, щоб відповідати вимогам нової ери, надаючи їм більше знань про цифри та іноземні мови.
По-друге, необхідно інституціоналізувати спеціальну пільгову політику для вчителів. Ми повністю згодні з додаванням пільгових надбавок до Резолюції, які будуть впроваджені в дорожню карту для державних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів. Однак делегати зазначили, що нас може зацікавити політика звільнення від податку на прибуток для цієї групи.
Наголосивши, що проект Резолюції містить визначні конкретні політичні положення, делегат Та Дінь Тхі (делегація міста Ханой), заступник голови Комітету з питань науки, технологій та навколишнього середовища, сказав, що необхідно забезпечити однаковість та послідовність у впровадженні, особливо щодо положень щодо посад та режимів роботи викладачів та вчителів.
«Я пропоную додати видатні політичні заходи для залучення та утримання талантів у ключових, стратегічних секторах, як для вчителів, так і для учнів – ринкових сферах, які важко регулювати, таких як: науки про Землю, море та океан, біотехнології, напівпровідникові технології, космічні технології, ядерна енергетика, кібербезпека та деякі конкретні соціальні та гуманітарні сектори», – запропонував делегат.
Делегат наголосив: «У цій Резолюції нам потрібна конкретна політика розвитку людських ресурсів для 10 стратегічних технологічних груп, видана Рішенням Прем’єр-міністра № 1131/QD-TTg від 12 червня 2025 року на виконання Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації».
Делегати також запропонували вивчити та доповнити положення щодо механізмів повного надання стипендій, пов’язаних із зобов’язаннями служити країні; створити спеціальний фонд розвитку талантів для підтримки аспірантів та молодих вчених; спеціальні механізми оплати праці та ставлення, конкурентоспроможні з приватним та міжнародним секторами; надати пріоритети розподілу бюджетних коштів та залучити інвестиції в сучасні приміщення та обладнання, що слугують для навчання та досліджень у стратегічних та ключових секторах і галузях.
Крім того, необхідно сприяти співпраці «трих будинків»: держава-школа-підприємство, через механізм замовлення досліджень, надаючи пріоритет цифровій трансформації та пов’язуючи навчання людських ресурсів високого рівня.
Делегат Лі Тьєт Хань (делегація Гіа Лай) зазначив, що преференційна політика має бути пов’язана зі стратегією підготовки та використання вчителів, особливо ключових педагогічних вчителів. Делегат особливо наголосив на необхідності інвестування у підготовку висококваліфікованих вчителів, звільнення від плати за навчання, підтримки гуртожитків та забезпечення працевлаштування після закінчення навчання. Це спосіб підвищення статусу вчителів – центральної теми Резолюції 71.
Створити ресурси для розвитку освіти та навчання на проривному шляху
Наприкінці обговорення Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступив, щоб пояснити та роз’яснити низку питань, що цікавили делегатів Національних зборів.
Міністр зазначив, що під час процесу розробки законопроекту Редакційний комітет створив Керівний комітет для розгляду загального процесу з метою зменшення дублювання та забезпечення концептуальної та лінгвістичної узгодженості між трьома законопроектами.
Погоджуючись з думками багатьох делегатів, Міністр наголосив: Закон про освіту відіграє фундаментальну роль; решта законів є специфічними для кожного рівня та кожної сфери. Щодо «стандартів», то Закон про освіту встановлює загальні стандарти, тоді як університетська освіта та професійно-технічна освіта матимуть власні стандарти, що відповідають конкретним характеристикам кожної сфери.
Звертаючись до моделі регіональних університетів, Міністр зазначив, що регіональні університети відіграють важливу роль у підготовці кадрів та наукових дослідженнях; політика партії вимагає розвитку національних та регіональних університетів у сильні структури, які відіграють провідну роль у національній системі освіти. Якщо реальність покаже, що модель регіональних університетів все ще є неадекватною, особливо на «проміжній стадії», необхідно провести ретельне дослідження та оцінку.
«Ми будемо спиратися на Резолюцію № 71-NQ/TW, щоб визначити, де знаходиться проміжний етап», – сказав Міністр.
Обговорюючи спеціалізовану підготовку в секторі охорони здоров'я, Міністр зазначив, що ця діяльність завжди здійснювалася у звичайному режимі. Закон про вищу освіту не втручається в управління медичною підготовкою, а лише визначає загальні принципи навчання на бакалавраті, магістратурі та докторантурі в рамках державного управління Міністерства освіти та навчання.
Висловлюючи свою вдячність Національним зборам, міністр Нгуєн Кім Сон поділився: «Освіта та навчання – це не лише завдання освітнього сектору чи викладацького складу, ми глибоко розуміємо, що установа є ресурсом, і підтримка делегатів Національних зборів сьогодні також є ресурсом для проривного розвитку освіти та навчання у найближчому майбутньому».
Джерело: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-giao-duc-dao-tao-tu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post924651.html
Коментар (0)