Освітлення «Програми цифрової популярної освіти»

Видання плану організації навчання на «Платформі цифрової грамотності» та підвищення рівня цифрових навичок для посадовців, державних службовців та працівників освітнього сектору є стратегічним кроком у побудові цифрового суспільства, цифрових громадян та системи цифрової освіти, створюючи основу для сталого розвитку місцевості в технологічну епоху.

Посадовці Департаменту освіти та навчання застосовують цифрові технології під час виконання своїх обов'язків.

План Міністерства освіти та навчання щодо впровадження навчання на «Платформі цифрової грамотності» демонструє його рішучість поглибити цифрову трансформацію, починаючи з керівного персоналу, вчителів та працівників освітнього сектору. Технології є справді ефективними лише тоді, коли користувачі мають достатні знання та навички для їх використання та застосування на практиці.

Згідно з планом, до кінця 2026 року 100% посадовців, державних службовців та працівників у всьому секторі освіти будуть оснащені знаннями про цифрову трансформацію, вмітимуть використовувати «Платформу цифрової грамотності» та цифрові сервіси для підтримки управління та викладання. Це не лише ціль щодо рівня участі, але й демонструє рішучість створити освітній персонал, готовий адаптуватися до вимог цифрової епохи.

Шість основних тем, включених до навчальної програми – від фундаментальних знань цифрової трансформації, цифрового аналізу даних, цифрової комунікації, створення цифрового контенту до інформаційної безпеки та вирішення проблем за допомогою технологій – спрямовані на розвиток необхідних компетенцій кожного співробітника та вчителя в новому контексті.

Ключовим аспектом плану є акцент на загальному доступі, що гарантує всім співробітникам і вчителям можливість доступу до цифрових знань. Навчальні заклади зобов'язані забезпечити сприятливі умови з точки зору технічної інфраструктури, часу та навчального середовища, щоб 100% співробітників, вчителів і працівників могли повноцінно брати участь у програмі. Водночас, самостійне навчання та професійний розвиток заохочуються до того, щоб стати регулярним рухом у всьому секторі.

Ключовою особливістю плану є акцент на зразковій ролі керівної команди. Адміністратори повинні не лише брати участь у навчанні, а й проактивно застосовувати цифрові технології в управлінні та адмініструванні школи, розглядаючи покращення цифрових можливостей як регулярне завдання.

Результати навчання на «Платформі цифрової грамотності» будуть оновлюватися, моніторитися та використовуватися як основа для щорічної оцінки якості персоналу та вчителів. Цей механізм створює мотивацію, а також слугує мірилом готовності до цифрової трансформації кожної людини та підрозділу.

Вам також може сподобатися

Підтримка «поля битви довіри» в кіберпросторі – Частина 1: Пастки за екраном.Лише одне клацання на підозрілому посиланні. Лише одне натискання кнопки «поділитися» з цікавості чи обурення. Ці, здавалося б, нешкідливі дії стають ланками в ланцюзі поширення фейкових новин, високотехнологічних шахрайств та шкідливої ​​інформації в Інтернеті. В епоху цифрових технологій, коли соціальні мережі стали невід’ємною частиною життя, боротьба за захист правди більше не відбувається на великих форумах чи професійних новинних агентствах, а починається з кожного окремого облікового запису. За маленьким екраном телефону щодня, щогодини закладаються незліченні емоційні пастки.

246-й полк змагається у змаганні «Надаємо казармам нового вигляду»Цього дня у 246-му полку (346-та дивізія, 1-й військовий округ) яскрава та наполеглива атмосфера змагання стала звичайною діяльністю для офіцерів та солдатів у виконанні критеріїв участі у конкурсі «Звичайні, зелені, чисті та красиві казарми» для повноцінних піхотних полків на рівні Міністерства національної оборони у 2026 році.

Створення Культурної школи Народної поліції III у Кантхо25 червня в районі Фу Лой (місто Кантхо) Міністерство громадської безпеки провело церемонію оголошення про створення Народної школи громадської безпеки III. На церемонії були присутні члени Центрального комітету: генерал-лейтенант Фам Тхе Тунг, заступник міністра громадської безпеки; та Донг Ван Тхань, постійний заступник секретаря міського партійного комітету та голова Народної ради міста Кантхо.

Коли лідери змінять свій спосіб мислення, почнуть сміливо впроваджувати інноваційні методи управління та ефективно використовувати технології, цифрова трансформація перестане бути гаслом, а стане конкретними діями в кожній професійній діяльності. За планом розвитку цифрових навичок стоїть ширша мета: побудова синхронізованої екосистеми цифрової освіти. У цій екосистемі вчителі опановують технології, адміністратори працюють на цифровій платформі, дані ефективно використовуються, професійна діяльність оцифровується, а студенти мають доступ до сучасних методів навчання.

Міністерство освіти та навчання доручає Відділу науки , технологій та інформації координувати діяльність із навчальними закладами та технологічними компаніями з метою організації курсів та впровадження відповідних цифрових платформ та інструментів, створюючи тим самим умови для постійного вдосконалення педагогічних кадрів у постійно мінливому цифровому середовищі.

Це довгостроковий підхід, який не лише задовольняє нагальні потреби, а й готує людські ресурси до досягнення мети до 2030 року, коли весь сектор прагнутиме мати робочу силу цифрово компетентних посадовців та вчителів, що підходять для своїх посад та відповідають вимогам комплексної цифрової трансформації.

Коли кожен вчитель стане кваліфікованим цифровим громадянином, він продовжуватиме надихати учнів розвивати цифрове мислення, цифрові навички та креативність – ключові компетенції майбутньої робочої сили.

У середній школі Ван Ко (район Нонг Транг) після завершення курсів цифрової підготовки 100% вчителів проактивно розробляли електронні плани уроків, використовували програмне забезпечення для управління класом та організовували онлайн-тести й оцінювання. Багато уроків проводилися за допомогою електронних планів уроків, ілюстративних відео та інтерактивних інструментів, що підвищувало візуальну залученість та покращувало якість викладання.

За словами директора школи Нгуєн Тхієу Уєн: «Застосування технологій у навчанні стало важливою вимогою для кожного вчителя. Школа чітко визначає підвищення цифрових навичок своїх співробітників як ключовий крок до ефективного впровадження цифрової трансформації в освіті. Тому ми завжди створюємо можливості для вчителів навчатися, обмінюватися досвідом та використовувати цифрові платформи для підтримки навчання. Завдяки практичному впровадженню уроки стали цікавішими, учні активно беруть участь і одночасно розвивають звички самостійного навчання, пошуку інформації та безпечного й ефективного використання технологій».

Поряд із підвищенням кваліфікації вчителів, сектор освіти приділяє особливу увагу популяризації цифрових навичок серед учнів. На сьогоднішній день 100% учнів у провінції отримали цифрові навички для навчання, дослідження та творчості, а також навички безпечного навчання та соціальної взаємодії в цифровому середовищі. Програми навчання цифровим навичкам розробляються відповідно до рекомендацій Міністерства освіти та навчання, що забезпечує їхню придатність для кожного освітнього рівня та цільової групи. Навчальний зміст інтегровано в основну навчальну програму та освітні заходи, з акцентом на навичках використання технологій, навичках безпечної онлайн-взаємодії та початковому знайомстві зі штучним інтелектом.

Тран Тхі Тхао Мі, учениця 8-С класу середньої школи Хак Трі (район В'єт Трі), поділилася: «Окрім уроків у класі, я проводжу час за навчанням та дослідженнями в Інтернеті, щоб розширити свої знання. Завдяки порадам моїх вчителів у пошуку інформації для підтримки мого навчання та навичкам безпечного користування Інтернетом, які вони мені дали, я знаю, як шукати, вибирати та ефективно використовувати матеріали в цифровому середовищі».

Вам також може сподобатися

Серія порушень в управлінні та торгівлі нафтопродуктами в Донгнаї.TPO - Влада міста Донгнай нещодавно виявила низку порушень у державному управлінні бензиновим та нафтовим бізнесом, від ліцензування до інспекцій та пост-інспекційних робіт.

Місто Кантхо супроводжує та підтримує Університет Нам Кантхо у його розвитку.(CTO) - 25 червня вдень делегація Народного комітету міста Кантхо на чолі з паном Чуонг Кань Туєном, заступником секретаря міського партійного комітету та головою Народного комітету міста, відвідала Університет Нам Кантхо (DNC) та працювала з ним.

Провінція Фу Тхо оголошує прохідні бали для вступу до 10-го класу, найнижчий бал становить 6,25 бала.Департамент освіти та навчання провінції Фу Тхо щойно оголосив результати вступу до 10-го класу на 2026-2027 навчальний рік. Для державних середніх шкіл найнижчий прохідний бал становить 6,25 бала, а найвищий – 24,25 бала.

«Цифрова грамотність для мас» відкриває новий розділ: шлях до популяризації цифрових знань, подолання технологічного розриву та побудови сучасної системи освіти, де ніхто не залишиться позаду на шляху розвитку.

Хань Туй

Джерело: https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm