Міністерство освіти та навчання щойно опублікувало офіційне розсилання до Департаментів освіти та навчання з інструкціями щодо виконання завдань загальної освіти на 2025-2026 навчальний рік.
Зокрема, Міністерство вимагає від населених пунктів синхронно розраховувати багато рішень для подолання нестачі вчителів. Зокрема, населені пункти повинні укладати контракти на викладання; мобілізувати, відряджати, переводити та організовувати міжшкільне навчання; не допускати переривання або створення нестачі вчителів через проблеми з організацією апарату; а також усунути використання вчителів, які не підходять за їхніми спеціальностями підготовки.
Місцевим органам влади необхідно розробити механізм мобілізації висококваліфікованих людських ресурсів, зокрема ремісників, художників, професійних спортсменів, іноземних волонтерів... для участі в організації освітніх заходів у школах, особливо у сферах культури, мистецтва, спорту та життєвих навичок.
Освітні заклади повинні бути проактивними та креативними у мобілізації та ефективному використанні ресурсів, поступовому покращенні якості викладачів, особливо викладачів іноземних мов, викладачів інших предметів іноземними мовами, викладанні інтегрованих освітніх програм, особливо англійської мови, та рухатися до того, щоб англійська була другою мовою навчання в школах.

Раніше Міністерство освіти та навчання заявило, що до кінця першого семестру 2024-2025 навчального року країні не вистачатиме понад 120 000 вихователів державних дошкільних закладів та початкових шкіл. З них майже 65 000 посад було призначено населеним пунктам, але було працевлаштовано лише близько 6000 осіб.
Міністерство освіти та навчання звернулося до народних комітетів провінцій та міст з проханням терміново скерувати набір вчителів для виконання встановленої кількості посад; не допустити, щоб робота з організації та впорядкування апарату впливала на набір.
Місцевим органам влади необхідно мати механізми та політику для залучення вчителів, замовлення навчання та посилення підготовки вчителів; зокрема, визначити кількість та структуру нестачі вчителів за роками, рівнями та предметами з 2026 по 2031 навчальний рік та звітувати перед Міністерством освіти та навчання.
За даними Міністерства освіти та навчання, нестача вчителів є поширеною проблемою в багатьох місцях, особливо вчителів інтегрованих предметів (історія - географія, природничі науки) та спеціалізованих предметів (англійська мова, інформаційні технології, музика , образотворче мистецтво), але вирішується повільно з багатьох причин.
Підготовка в університетах з музичної та образотворчої педагогіки (термін навчання в університеті становить 4 роки) недостатня для задоволення потреб у вчителях для набору.
Крім того, кількість дітей та учнів збільшується через зростання населення та загальну освіту на деяких рівнях. Порівняно з більш ніж 10-річною давниною, середня кількість дітей дошкільного віку збільшилася на 1 дитину/клас, учнів початкової школи – на 3,7 учнів/клас, а учнів середньої школи – на 4 учнів/клас.
Міністерство освіти та навчання також вимагає від місцевих органів влади надавати вчителям ініціативу щодо перегляду та коригування мовних матеріалів на уроках, тем і практичних матеріалів у підручниках відповідно до реальності, особливо в контексті встановлення адміністративних меж та запровадження дворівневої системи управління.
Місцеві органи та школи проактивно обирають відповідний контент і теми із затверджених місцевих освітніх матеріалів, організовують коригування, інтеграцію та гнучке використання відповідно до культурних, соціальних та географічних особливостей нової адміністративної одиниці після її облаштування.
Джерело: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html
Коментар (0)