Психологи говорять про дію «відхилення завіси» у випадку, якщо вчителя збили з ніг

(Ден Трі) – За словами лікарки-психологині, дія учня, яка «відкрила штору», коли на вчителя напали, означає «сором».

Дивлячись сторонніми очима, це здаватиметься таким байдужим!

«Учні 7-го класу, які брали участь у нападі на свою вчительку, не були байдужими», – сказав психолог доктор Данг Хоанг Нган, незалежний психолог, переглянувши відео інциденту, який останніми днями став предметом обговорення.

Пані Нган пояснила, що через кліп вона побачила шоковані реакції та самоігнорування деяких дітей перед обличчям події, яка була надто психологічно нестерпною.

Одна дитина спочатку відсахнулася і довго закривала рот руками. Інша дитина стояла нерухомо і деякий час поверталася обличчям до стіни. Параліч був чітким проявом шокової реакції.

Психолог Данг Хоанг Нган (Фото: NVCC).

Щодо дії студентки, яка відкидала завісу, лікарка висловила свою думку: «Коли завіса опускається, виникає сором. Можливо, студентки не знають або знають лише те, як повторити те, що бачать дорослі, коли стикаються зі соромом: приховувати його, замість того, щоб глибоко заглибитися в нього, щоб знайти способи допомогти та покращити ситуацію».

За словами пані Нган, використання слова «нечутливий» у цій ситуації є спрощенням складного досвіду дітей. Тут вони не лише відсторонені або безпорадні перед обличчям неочікуваної ситуації, але й не мають взірців для вирішення проблем з боку дорослих (у багатьох інших зразкових соціальних ситуаціях), а також не вірять у те, що є правильним і гуманним.

Вона вважає, що діти не беземоційні, а страждають від глухого кута з власними емоціями та ще не мають здатності описувати свої емоції.

Ця людина згадала шокуючий інцидент, свідком якого вона сама стала, коли їй було 16 років. В автобусі водій зупинив автобус і вискочив, щоб дати ляпаса двом старшокласницям, бо вважав, що компанія занадто галаслива – одна з двох дівчат була її близькою подругою.

У тому автобусі було багато студентів і кілька робітників, але реакцією всіх у той час була тиша.

Пані Нган першою проявила свій гнів, виливаючи слова та погляди, які вважалися грубими для дорослих. Вона розуміла, що її дії випливають з особливого емоційного зв'язку з жертвою, інакше вона була б паралізована, думаючи лише раціонально про те, що робити, щоб бути в безпеці, щоб належним чином вирішити ситуацію, і пропустила б найнеобхідніший момент для дій.

«Лише набагато пізніше я зрозуміла, що те, що ми думаємо, що можемо зробити, спостерігаючи через екран або чуючи про це, дуже відрізняється від того, що ми насправді робимо, коли ситуація трапляється», – поділилася пані Данг Хоанг Нган.

Тому, враховуючи інцидент нападу учнів на вчителя, який щойно стався, психологічної допомоги потребують не лише двоє головних героїв.

Вчителів потрібно поважати за їхню вразливість.

Щодо вчительки, яка пережила цей душероздираючий інцидент, доктор Данг Хоанг Нган сподівається, що на неї не чинитимуть тиск моральний тиск вчительки та слова похвали за її людяність, які їй дала школа, щоб закликати до прощення.

Можливо, їй доведеться вирішити пріоритезувати стандарти, яких очікують від вчителя, над природними потребами того, хто зазнав несправедливості. Але вона сподівається, що вчителі не змушуватимуть себе прощати чи бути великодушними перед обличчям власних емоцій.

На відео записано, як учень схопив вчительку за волосся та збив її з ніг посеред класу на очах у багатьох учнів (фото взято з відео).

Вчительку потрібно поважати за її емоційну вразливість і поступово розбиратися в нечітких почуттях, які вона переживає, таких як сумніви в собі щодо свого становища як вчительки, самозвинувачення за неотримання захисту, відчуття самотності серед дітей...

Вона сподівається, що студентів з поганою поведінкою супроводжуватимуть у процесі поступового вирішення внутрішніх конфліктів та їхнього справжнього осмислення минулого досвіду.

Освіта має допомогти правопорушникам взяти на себе відповідальність за свої дії на рівні, що відповідає їхньому розумінню та сприйняттю.

Доктор Нган також сподівається, що студенти, які стали свідками цього, не будуть забуті та отримають психологічну допомогу, зокрема й ті, хто насправді нічого не відчуває, і навіть вважає це цікавим...

Коли дорослі ставлять своїм дітям запитання на кшталт: «Чому ти не втрутився, коли побачив це?», «Чи варто нам покликати дорослого?», «Чому ти відсунув штору?», за словами пані Нган, ми справді просимо зрозуміти та вислухати достатньо, щоб діти могли поступово розкритися.

У цей час ваші діти можуть сказати: «Мені страшно, бо цей друг великий і тримає гострий предмет», «Бо мені подобається цей друг», «Бо я вважаю, що дітей потрібно захищати, поки вчителі вже дорослі», «Бо я боюся втратити очки на змаганнях у класі», «Бо я хочу, щоб мої друзі бачили мене крутою людиною, на яку не впливають великі речі», «Я не знаю, я тоді нічого не міг придумати»...

Цей психолог також сподівається, що школи та сім'ї не думають, що питання можна вирішити лише кількома адміністративними зусиллями зі сторонами. Увага та товариство з кожним новим досвідом є основою для виконання освітою своєї місії.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm