Про що вони сперечаються?

Проміжний іспит з літератури у середній школі Мак Дінь Чі (6-й район, Хошимін) із 17 слів викликав дискусію щодо того, як належним чином слідкувати за тенденціями, та привернув особливу увагу до принципів складання екзаменаційних питань.

Проміжний іспит для учнів 10-го класу середньої школи Мак Дінь Чі мав тему: «Напишіть аргументоване есе про поверхневий спосіб життя сучасної молоді». Учні вважали цікавим, а вчителі оцінили «модний» підхід до життя молоді, високий рівень диференціації та обговорення явища, близького до психології учнів. Це допомагало учням залишатися зацікавленими в написанні есе та робило оцінювання менш виснажливим для вчителів.

«П ХОНГ БАТ»: СЛЕНГ, ЯКИЙ ПОТРЕБУЄ ПОЯСНЕННЯ

Однак, вчителі також надали відгуки щодо вимог до формату та змісту тестових питань у загальному контексті навчальної програми.

За словами майстра Тран Ле Зуя, викладача Університету освіти міста Хошимін, фраза «претензійний спосіб життя» – це сленг, який використовується в соціальних мережах, і може заплутати студентів. Тому вчителям необхідно наводити приклади або контекст, щоб допомогти студентам правильно зрозуміти. Організатори іспитів також повинні враховувати, чи потрібно використовувати термін «претензійний спосіб життя», чи існують простіші, чіткіші та зрозуміліші способи його вираження.

Урок літератури для учнів 10-го класу за новою загальноосвітньою програмою.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

Багато інших вчителів також погодилися, заявивши, що термін «phông bạt» (бамбукова ширма) слід було взяти в лапки, оскільки це сленг, який не є поширеним, і не всі учні його розуміють. Тому вчителям потрібно надати чітке пояснення. Тест було б краще, якби він містив історію, в якій би вказувалися деякі молоді люди, які демонструють таку поведінку в реальному житті.

Крім того, деякі вчителі не погоджуються з фразою «поверхневий спосіб життя сучасної молоді», стверджуючи, що вона узагальнює та припускає, що майже всі молоді люди мають такий спосіб життя. Можливо, цю фразу слід переосмислити на «поверхневий спосіб життя деяких молодих людей сьогодні».

Екзаменаційне питання на тему «Поверхневий спосіб життя»: Що думають студенти?

Крім того, багато думок свідчать про те, що 45-хвилинний тест не відповідає Циркуляру №22 Міністерства освіти та навчання, який передбачає мінімум 60 хвилин для оцінювання учнів середніх та старших класів. Крім того, тест містить лише письмову частину, а не розділ про розуміння прочитаного, який би допоміг учням визначити характеристики жанру, згідно з навчальними рекомендаціями. Тест був розроблений поспішно та поверхово.

Щодо освітньої цінності теми, пан Ле Хай Мінь, учитель літератури з району Бінь Тхань (місто Хошимін), поділився: «Вчителі обирають теми або намагаються «слідкувати за тенденціями», щоб викликати захоплення та інтерес у учнів, але важливо зазначити, що освітня цінність теми є одним із дуже важливих факторів».

N. ВИМОГИ, ЯКІ НЕОБХІДНО ВІДПОВІДАТИ ДЛЯ ІСПИТУ

Магістр Тран Ле Дуй зазначив, що тест має відповідати навчальним цілям Програми загальної освіти 2018 року, що демонструється матрицею та таблицею специфікацій. Він має забезпечувати наукову точність, точне формулювання, уникаючи двозначності та прихованих значень, точне цитування та належне посилання на джерела; знання та інформація, що містяться в тесті, мають бути правильними та без помилок. Щодо естетики та освіти, зміст має бути спрямований на благородні цінності, передаючи позитивні уроки та спрямовуючи учнів до цінностей істини, добра та краси.

Іспит викликає суперечки.

Магістр Нгуєн Фуок Бао Кхой, викладач кафедри літератури Хошимінського університету освіти, зазначає, що вибір актуальних соціальних питань демонструє добрі знання тестувальниками поточних подій, що полегшує учням розуміння теми... Однак для тестувальників це все ще ситуація 50/50, оскільки вона може легко викликати суперечки та неоднозначну реакцію громадськості.

Крім того, соціальні питання, включені до есе студентів, потребують ретельного розгляду щодо їхньої сумісності та відповідності їхньому віку та психологічному розвитку. Крім того, тема соціального коментаря повинна бути ситуацією, близькою до досвіду студентів у вирішенні подібних питань, щоб відповідати підходу до оцінювання, заснованому на компетентності.

Тому майстер Хой зазначив, що вчителі повинні бути дуже обережними у виборі теми під час складання екзаменаційних питань. Наприклад, у цьому екзаменаційному питанні, де використовується слово «банер», той, хто складає питання, повинен використовувати пояснювальну примітку або виноску нижче, щоб пояснити його значення. Якби був уривок для читання, цитований з надійного джерела, а завдання було б змінено на «Напишіть есе про явище, згадане у статті/газеті вище», іспит був би кращим.

«Під час розробки екзаменаційних питань, незалежно від обсягу чи рівня, критерії «безпеки та належної диференціації» завжди повинні бути пріоритетними. Громадські думки, такі як «добре/погано, старе/нове, відображає реальне життя/відсутність зв’язку з реальністю», не можуть бути конкретизовані в критерії та ніколи не були критеріями для оцінювання екзаменаційних питань», – заявив майстер Хой.

Міністерство щойно видало навчальні матеріали для вчителів основної освіти з розробки тестів.

За словами вчителя середньої школи в районі 1 міста Хошимін, вчителі повинні чтко дотримуватися навчальних цілей під час створення екзаменаційних питань, а Департамент освіти та навчання надає рекомендації щодо розробки питань.

Цей учитель також заявив, що у жовтні 2024 року Міністерство освіти та навчання видало лише комплект навчальних матеріалів для вчителів основної школи щодо складання періодичних тестів з предмета «Література» на рівні старшої школи. Тому лише на цей момент існують конкретні рекомендації, і лише вчителі основної школи мають доступ до цих матеріалів. Таким чином, деякі помилки та обмеження в розробці тестів вчителями цілком зрозумілі, оскільки вчителі, які викладають за новою навчальною програмою, все ще перебувають у процесі адаптації та коригування. Сподіваємося, що навчальні матеріали будуть широко поширені та охоплять кожного вчителя. Школам також потрібні ґрунтовні сесії професійного розвитку, і особливо, має бути проведено перегляд тестових питань.

Під час створення тестових питань, критерії, які вчителі повинні враховувати.

Під час створення тем для есе вчителі спочатку повинні бути емоційно залучені (під час мозкового штурму), потім вони повинні використовувати розум, щоб ретельно контролювати форму, зміст і кожен розділовий знак у темі, передбачаючи всі ситуації та вносячи відповідні корективи. Теми для есе, що містять елементи, що слугують «фоном», вимагають ретельного розгляду та консенсусу в межах предметної групи.

Екзаменаційні питання повинні бути педагогічно обґрунтованими. Використання матеріалів, що відображають реальне життя, є доречним, але, включаючи явище чи тенденцію, яка цікавить молодь, у тест, вчителі повинні ретельно обмірковувати та використовувати фільтри для уточнення матеріалу. Учням старших класів потрібно навчатися бути ввічливими, толерантними, чесними, мати мрії, знати, як розпочати бізнес, старанно читати та активно займатися фізичною культурою. Екзаменаційні питання повинні бути зосереджені на цих аспектах, щоб допомогти учням розвивати свої здібності та якості, навіть завжди «слідуючи тенденціям».

Одного разу я запропонував вчителю літератури використати як матеріал для тесту історію про учнів середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг у Хошиміні, які щоразу кланялися охоронцю, приходячи до школи. Усім це сподобалося та вони хвалили, але що ще важливіше, після цього тесту учні моєї школи поступово звикли кланятися охоронцю.

Після тесту з літератури мене зворушила солодка винагорода, винагорода щастя!

Створення тестових питань вимагає від учителів прагнення вдосконалювати свої методи, оновлювати свої знання, старанно читати, бути близьким до реального життя та вміло працювати у віртуальному світі.

Сила створювати тестові питання для оцінювання учнів – це лише складна частина; найбільший авторитет вчителя полягає в його спільній педагогічній діяльності, яка будує справді ефективну школу, справді ефективний клас, справді ефективне навчальне середовище та справді ефективне навчальне середовище. Школа – це «священний храм», і поверхневі коментарі просто змете вітром…

Доктор Нгуєн Хоанг Чуонг

Джерело: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm