Ханойський педагогічний університет запускає STEM-екосистему.

TPO – Вранці 21 травня Ханойський педагогічний університет запустив екосистему STEM у загальній освіті для задоволення вимог цифрової трансформації та інновацій.

За словами школи, STEM- освіта стає дедалі важливішою для розвитку творчого мислення учнів, здібностей до вирішення проблем, технологічних навичок та адаптивності. Однак практичне впровадження STEM-освіти в багатьох закладах все ще стикається з численними проблемами, такими як: відсутність однаковості в навчальних матеріалах, обладнанні, технологічній інфраструктурі, викладацькому складі, практичній діяльності та зв'язках з науковою спільнотою.

Виходячи з цієї потреби, Ханойський університет освіти розробив проект «Розвиток екосистеми STEM HNUE у загальній освіті для задоволення вимог цифрової трансформації та інновацій» для створення комплексної моделі STEM-освіти, здатної об’єднувати, підтримувати та широко поширювати в системі освіти.

Директор Департаменту загальної освіти Тай Ван Тай (другий праворуч) та вчителі відвідують учнів, які займаються STEM-заходами. (Фото: Тхань Тунг)

Основний принцип полягає в екосистемному підході до STEM-освіти, де школи відіграють центральну роль у поєднанні та координації освітніх програм, навчальних матеріалів, інфраструктури STEM-лабораторій, навчання та розвитку вчителів, експериментальної діяльності учнів, платформ цифрових технологій , а також у співпраці бізнесу та освітньої спільноти.

Мета проєкту — створити комплексну систему STEM-освіти з 1 по 12 клас, що дозволить учням отримати доступ до навчальної програми відповідно до шляху, що підходить для кожного етапу розвитку.

Поряд із цим йде розробка синхронізованої системи навчальних матеріалів STEM, створення інтегрованих моделей навчання, підтримка вчителів у впровадженні інноваційних методів навчання та поступове розширення доступу до STEM-освіти для учнів у багатьох населених пунктах.

Екосистема STEM HNUE побудована на інтегрованій платформі, що охоплює навчальну програму, навчальні матеріали, STEM-лабораторії, практичні заняття для студентів, навчання вчителів, цифрові технології та мережу співпраці з підприємствами та освітніми організаціями. Це вважається вирішальною основою для поступового просування STEM-освіти в сучасному, практичному та сталому напрямку.

Виступаючи на церемонії, доктор Тай Ван Тай, директор Департаменту загальної освіти (Міністерство освіти та навчання), наголосив, що STEM – це міждисциплінарний метод навчання, спрямований на формування та розвиток компетенцій учнів.

Школам необхідно використовувати існуючі предметні класи та навчальне обладнання для впровадження, оскільки мінімальні вимоги до обладнання вже включають елементи експериментального навчання в напрямку STEM. STEM-кімнати не повинні інвестуватися в окремо, а повинні бути «продовженням» існуючих предметних класів для природного та ефективного розвитку компетенцій учнів через діяльність.

За словами пана Тая, Міністерство освіти та навчання зараз розробляє пропозицію для подання уряду щодо національної бази даних та цифрових навчальних матеріалів для загальної освіти, яка включає створення пов’язаної екосистеми та перетворення підручників на цифрові матеріали як обов’язкові.

Крім того, вчителі та експерти доповнюватимуть та збагачуватимуть цифрові навчальні ресурси, щоб забезпечити рівний доступ до освіти як для привілейованих, так і для віддалених районів.

На церемонії відкриття Ханойський університет освіти підписав угоди про співпрацю з підприємствами та освітніми організаціями для сприяння впровадженню програм з розробки навчальних матеріалів, допоміжного обладнання, створення досвідного середовища STEM, навчання вчителів, передачі освітніх технологій та розширення доступу до STEM для студентів.

​

Джерело: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-ra-mat-he-sinh-thai-stem-post1845106.tpo