З метою сталого розвитку

(QBĐT) - У відповідь на вимогу фундаментальної та комплексної реформи в освіті та навчанні, Департамент освіти та навчання Куанг Бінь одночасно впровадив багато рішень для комплексного покращення якості освіти.

Протягом минулого періоду сектор освіти зосередився на рішеннях для залучення та ефективного використання інвестиційних ресурсів для освіти та синхронного впровадження програми дошкільної освіти, програми загальної освіти та програми безперервної освіти.

Застосування передових методів навчання у дитячому садку Sky (місто Донгхой).

Департамент освіти та навчання керував впровадженням 4 пілотних моделей на рівні провінцій у дошкільній освіті, зокрема: «Зміцнення знань в'єтнамської мови для дітей дошкільного віку з етнічних меншин у дошкільному закладі Кім Тхуй» (Ле Тхуй), «Впровадження школи-інтернату для учнів з неблагополучних районів у дошкільному закладі Тронг Хоа № 1» (Мінь Хоа), «Передові методи навчання у дошкільному закладі Паризького регіону» (місто Донгхой) та «Впровадження англійської мови для дітей дошкільного віку» у двомовному дошкільному закладі Тхьєн Тхан Нхо (місто Бадон).

Багато шкіл ефективно організували такі заходи, як: День захисту дітей, конкурс «Створення освітнього середовища на свіжому повітрі, орієнтованого на дитину», та моніторинг процесу та якості харчування дітей... В результаті 100% дітей отримують гарантовану фізичну та психологічну безпеку; 100% дітей з інвалідністю інтегровані до навчальних закладів. Багато шкіл впровадили передові освітні програми, такі як STEAM, STEM, Монтессорі та Реджо-Емілія...

Завдяки ефективній організації експериментальної діяльності школи створили ентузіазм учнів відвідувати школу.

На рівні початкової школи школи успішно впровадили зміст Програми загальної освіти 2018 року (1, 2, 3 та 4 класи) та Програми загальної освіти 2006 року (5 клас), зосереджуючись на викладанні англійської мови та інформаційних технологій. Сектор також організував багато заходів, таких як: семінари з STEM-освіти на рівні провінцій, тренінги з побудови щасливих шкіл, навчання навичкам комунікації та співпраці, а також використання штучного інтелекту у викладанні англійської мови… Зокрема, школи послідовно надають пріоритет фізичному вихованню та експериментальному навчанню учнів.

Вчитель Нгуєн Зуй Хоанг, вчитель фізичного виховання початкової школи Хоан Лао № 2 (район Бо Трач), сказав: «Для покращення здоров’я та дисципліни учнів школа інвестувала в приміщення та обладнання для проведення занять з фізичного виховання. Вчителі школи завжди організовують ранкові зарядки та надають учням можливість брати участь у фізичних іграх для покращення своєї фізичної форми. Школа також створила клуби футболу, настільного тенісу та плавання для учнів і підтримує регулярні заходи. Це створює здорове та корисне середовище для покращення здоров’я учнів».

Куточок фізичної активності на свіжому повітрі у початковій школі Луонг Нінь ( Куанг Нінь ).

Розповідаючи про свої улюблені предмети та заняття, Нгуєн Тхао Нгуєн, учениця 4-го класу початкової школи Луонг Нінь (Куанг Нінь), сказала: «Мені найбільше подобаються заняття з фізичної культури та експериментальні заняття на свіжому повітрі, тому що участь у цих заходах робить нас щасливими, дозволяє нам розкрити нашу творчість та покращує наше здоров’я, що, своєю чергою, мотивує нас у навчанні».

Щодо середньої освіти, Міністерство освіти та професійної підготовки здійснило багато заходів для покращення якості освіти. Зокрема, міністерство успішно організувало наукову конференцію з методів викладання всіх предметів у програмі середньої освіти для 10-го класу. Ця конференція зібрала майже 600 вчителів, провела 140 презентацій та обговорень, спрямованих на обмін досвідом та пропонування практичних рішень для покращення якості викладання та навчання як для вчителів, так і для учнів.

Однією з найяскравіших подій 2023-2024 навчального року стала успішна організація конкурсу обласного рівня для відмінників класних керівників на рівні старшої школи та конкурсу з науки і техніки обласного рівня для учнів старших класів. В результаті 41 вчитель сектору отримав звання відмінника класного керівника, а 47 учнівських науково-технічних проектів отримали нагороди. З них 2 з 4 переможців перших премій взяли участь у національному конкурсі та отримали нагороди (одна друга та одна четверта премії).

Щодо видатних досягнень, то цього навчального року сектор освіти досяг досить високих результатів: 47 із 67 учнів, які взяли участь у національному іспиті для відмінників середньої школи, отримали нагороди. У сфері безперервної освіти Департамент освіти та навчання організував масове навчання з реформування тестування та загальної освіти, а також програми підвищення грамотності для керівного персоналу та викладачів професійно-технічних навчальних закладів та центрів безперервної освіти в провінції. Сектор також співпрацював з Інститутом навчання та розвитку людських ресурсів для навчання керівного персоналу та викладачів середніх та старших класів з питань професійної орієнтації, кар'єрного консультування та розподілу учнів.

Цифрова трансформація впроваджується синхронно в усьому секторі, з акцентом на безготівкові платежі в школах та освітніх закладах, а також на заходах, спрямованих на розвиток цифрових громадян…

За словами директора Департаменту освіти та навчання Данг Нгок Туана, сектор освіти все ще стикається з багатьма труднощами та перешкодами на шляху до досягнення мети комплексної освітньої реформи. Насправді, багатьом школам у провінції все ще бракує інфраструктури та обладнання, а ситуація перевищення встановленого співвідношення учнів до класів все ще є досить поширеною… Це створює труднощі у впровадженні Програми загальної освіти 2018 року та роботі з будівництва шкіл, що відповідають національним стандартам.

«Для комплексного впровадження інновацій в освіті Департамент освіти та навчання одночасно впроваджує багато рішень, зосереджуючись на реформуванні організації, методів навчання та оцінювання учнів у напрямку розвитку їхніх всебічних якостей та здібностей, а також сприянні їхній ініціативі та креативності в навчанні. Крім того, департамент продовжує спрямовувати свої підрозділи на впровадження будівництва безпечних та дружніх шкіл, прагнучи створити щасливі школи. Крім того, весь департамент зосереджується на підготовці до організації вступних іспитів до 10 класу у 2024-2025 навчальному році та випускного іспиту у 2024 році безпечно, серйозно та відповідно до правил», – додав директор Департаменту освіти та навчання Данг Нгок Туан.

Станом на березень 2024 року в усій провінції 290 з 552 шкіл відповідали національним стандартам (52,5%). Серед населених пунктів, які успішно впровадили цю діяльність, – район Ле Тхуї, де 70 з 82 шкіл відповідали національним стандартам; місто Бадон (45 з 55 шкіл відповідають національним стандартам) та Куангнінь (36 з 48 шкіл відповідають національним стандартам).

Не лише у віддалених та сільських районах, але й у місті Донгхой, будівництво шкіл, що відповідають стандартам якості, все ще стикається з багатьма перешкодами та бар'єрами. Наразі лише 18 з 59 шкіл міста отримали акредитацію якості освіти та національні стандарти, тоді як 28 з 59 шкіл перевищили термін акредитації за національними стандартами. Основними причинами цього є велика кількість учнів у класі порівняно з нормативними актами, а також неадекватна інфраструктура та шкільна площа відповідно до нових правил Міністерства освіти та навчання.

У сфері цифрової трансформації сектор також стикається з багатьма труднощами. У секторі відсутня єдина спільна система баз даних, а рівень збору негрошових доходів не досяг цільових показників, встановлених провінцією…

Крок за кроком, долаючи труднощі, сектор освіти продовжує прагнути максимально мобілізувати всі ресурси, сприяти соціалізації освіти для ефективного впровадження роботи з побудови шкіл національного стандарту та посилення застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації у сфері освіти та навчання, створюючи міцну основу для реформи освіти з метою досягнення сталого розвитку.

Джерело