Існуючі ризики
Щороку червень – це не лише час, коли учні починають свої літні канікули, а й Місяць дій заради дітей. У 2026 році обрана тема – «Щасливі, безпечні та впевнені діти в цифрову епоху», що відображає дедалі чіткішу реальність: цифрове середовище стало невід’ємною частиною життя дітей.
За даними ЮНІСЕФ у В'єтнамі, майже 9 з 10 в'єтнамських дітей віком 12-17 років зараз користуються інтернетом. Онлайн-простір відкриває можливості для навчання, доступу до знань, спілкування з друзями та розвитку навичок. Однак, разом із цими перевагами, пов'язаний низка ризиків, таких як неправомірне використання персональних даних, онлайн-шахрайство, доступ до шкідливої інформації, сексуальне насильство в Інтернеті та залежність від електронних пристроїв.
Статистика показує, що це не є далекою загрозою. За даними Міністерства охорони здоров'я , з червня 2021 року по червень 2025 року на Національну гарячу лінію захисту дітей 111 надійшло понад 1,55 мільйона дзвінків, з яких 2439 були повідомленнями про жорстоке поводження з дітьми в онлайн-середовищі. Основними зареєстрованими проблемами були сексуальне насильство над дітьми в Інтернеті, онлайн-насильство та цькування, публікація особистої інформації в Інтернеті з метою образи честі та гідності, а також заманювання або продаж дітей через цифрове середовище.
Окрім легко ідентифікованих ризиків, експерти також попереджають про ледь помітний, але не менш тривожний вплив на розвиток дітей.
Одним із феноменів, який нещодавно широко обговорювався, є «попкорновий мозок». Цей термін описує стан уваги, який постійно переключається з одного контенту на інший під впливом швидких і безперервних подразників із цифрового середовища, особливо коротких відео в соціальних мережах.
Масштабний метааналіз, у якому взяли участь приблизно 98 000 учасників, показав, що тривале переглядання коротких відео пов'язане з порушенням концентрації уваги, втратою пам'яті, якістю сну та психічним здоров'ям. Коли мозок звикає до отримання коротких, швидких і безперервних подразників, дії, що потребують терпіння, такі як читання, навчання або зосередження на проблемі протягом тривалого часу, стають складнішими.
Примітно, що діти та підлітки вважаються найбільш вразливою групою, оскільки саме вони проводять найбільше часу на цифрових платформах під час літніх канікул.
Професор Хюїнь Ван Сон, ректор Університету освіти міста Хошимін, вважає, що ризики в кіберпросторі полягають не лише в незаконній діяльності, а й у ледь помітному впливі на розвиток особистості дітей. За його словами, тривожним аспектом є не те, що діти бачать шкідливий контент, а те, що вони постійно стикаються зі спотвореними нормами до такої міри, що вважають їх нормальними.
Пан Сон також попередив про ризик когнітивних маніпуляцій, коли дітей зводять на маніпуляції небезпечними тенденціями, викликами, оманливою рекламою чи безцінними взірцями для наслідування, не усвідомлюючи, що на них впливають.
Від захисту до розширення можливостей
З огляду на дедалі складніші ризики, багато експертів вважають, що захист дітей у цифровому середовищі не може обмежуватися лише моніторингом чи забороною. «Важливо, щоб ми не навчали дітей бути простими користувачами технологій, а радше допомагали їм стати відповідальними, здібними цифровими громадянами, які можуть опанувати технології», – наголосила професор Хюїнь Ван Сон.
За його словами, однією з найважливіших навичок, якими діти повинні володіти з раннього віку, є здатність вибирати та оцінювати інформацію. В епоху, коли одним клацанням миші діти можуть отримати доступ до мільйонів джерел даних, проблемою є не брак інформації, а нездатність зрозуміти, яка інформація є достовірною. Дітей потрібно навчати, як ставити запитання, перевіряти джерела та критично аналізувати інформацію, а не пасивно її сприймати. Крім того, їм потрібні навички самоконтролю в цифровому середовищі, знання балансу між онлайн та офлайн часом, контроль емоцій під час участі в соціальних мережах, захист персональних даних та пошук підтримки у разі виникнення труднощів.
Помітною тенденцією є те, що багато країн світу почали посилювати правила використання соціальних мереж дітьми. Австралія стала першою країною, яка заборонила використання соціальних мереж особами віком до 16 років. Канада, Велика Британія та кілька європейських країн також розглядають або впроваджують аналогічні заходи. Ця тенденція відображає зростаючу стурбованість щодо впливу соціальних мереж на психічне здоров'я молоді та вимагає, щоб технологічні платформи брали на себе більшу відповідальність за захист своїх молодих користувачів.
У В'єтнамі, окрім навчання дітей цифровим навичкам, багато експертів вважають, що необхідно терміново дослідити відповідні правила, технічні бар'єри та механізми моніторингу для транскордонних платформ, щоб обмежити шкідливий контент, зменшити ризик залежності та посилити захист молодих користувачів.
Експерти також стверджують, що інтернет не слід розглядати як небезпечне місце, яке можна заборонити, а радше як нове середовище проживання для дітей. Коли це стане середовищем проживання, замість того, щоб просто будувати захисні бар'єри, вкрай важливо навчити дітей розпізнавати ризики, реагувати на них та звертатися за допомогою, коли це необхідно.
Це також відповідає напрямку розвитку сектору охорони здоров’я, оскільки Місяць дій дітей 2026 року наголошує на необхідності формування «цифрової імунної системи» для майбутніх поколінь. Це здатність захистити себе від негативного впливу онлайн-середовища за допомогою знань, навичок, життєвих цінностей та особистої відповідальності.
У цьому процесі сім'я, школа та суспільство мають стати трьома опорами, які супроводжують дітей. Тривожить не те, що батьки не знають паролів від телефонів своїх дітей, а те, що вони не знають, що відбувається в їхніх головах. Зв'язок, діалог та товариство дорослих залишаються найважливішою основою для дітей, які шукають підтримки, коли стикаються з проблемами в Інтернеті.
Джерело: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
