Будівництво розумних шкіл

Маючи численні практичні переваги, інвестування в розумні школи допомагає покращити якість освіти . Однак це також створює проблеми для багатьох населених пунктів, а питання соціальної мобілізації не є простим, особливо в гірських, віддалених та неблагополучних районах.

У районі Бадінь ( Ханой ) наразі три школи інвестували у будівництво «розумних» шкіл: дитячий садок А, початкова школа Тху Ле та середня школа Тхонг Нят. Ці школи інвестуватимуть у камери для забезпечення безпеки шкіл, особливо у важливих місцях, а також у камери в класах, поєднані з пристроями штучного інтелекту, які можна інтегрувати, підключити та синхронізувати з іншими відповідними системами, такими як картки доступу, сканери відбитків пальців тощо, для розпізнавання облич. Вони також інвестуватимуть у PTZ-камери для запису навчальних занять з метою підтримки цифрової трансформації, автоматичного перетворення лекцій та аудиторних занять у цифрові навчальні матеріали.

Це один із пунктів реалізації Плану інвестування у фізичну інфраструктуру та інформаційні технології для будівництва «розумних» шкіл у деяких дитячих садках, початкових та середніх школах району Бадінь у період 2023-2025 років (План 163). Район Бадінь також має на меті побудувати сучасну інфраструктуру інтернет-мережі, зосереджуючись на інвестуванні в широкосмугові дротові мережі зі стандартним обладнанням та кабелями. Інвестування в інфраструктуру широкосмугової бездротової мережі зі спеціалізованими маршрутизаторами Wi-Fi. Модернізація інфраструктури локальної мережі, створення сприятливих умов для вчителів щодо застосування онлайн-програмного забезпечення на уроках…

Раніше прем'єр-міністр схвалив «Схему сталого розвитку розумних міст у В'єтнамі на період 2018-2025 років та орієнтацію на 2030 рік». Ханой обрав п'ять шкіл для пілотних ініціатив «розумних шкіл», зокрема: дитячий садок B (район Хоан Кіем), початкова школа Ле Ван Там (район Хай Ба Чунг), середня школа Чу Ван Ан (район Лонг Б'єн), середня школа Фан Хьюй Чу (район Донг Да) та середня школа Нгуєн Дінь Ч'єу (район Хай Ба Чунг)...

Ханой — не єдине місто, яке інвестує в «розумні» школи; багато інших провінцій та міст, таких як Хошимін, Дананг та Біньфыок, також розробляють «розумні» школи, встановлюючи конкретні плани та цілі для кожного етапу. Зовсім недавно Міністерство освіти та навчання (MOET) опублікувало набір показників для оцінки рівня цифрової трансформації навчальних закладів та районних відділів освіти. Очікується, що цей набір показників сприятиме подальшому просуванню цифрової трансформації на низовому рівні. Школи, які прагнуть досягти найвищих балів за критеріями, матимуть більше шансів перейти від звичайних шкіл до «розумних» шкіл.

Пані Нгуєн Тхі Туєт Май, директорка початкової та середньої школи Нгуєн Дінь Чієу (Ханой), оцінила, що застосування інформаційних технологій та штучного інтелекту у навчанні принесло багато переваг. У розумних школах розумні класи підключені до розумної цифрової бібліотеки, що дозволяє учням переглядати лекції одразу після заняття за допомогою таких пристроїв, як планшети, мобільні телефони та ПК. Зокрема, технологія штучного інтелекту надає персоналізовані рекомендації для кожного учня на основі розпізнавання обличчя, що дозволяє їм легко користуватися бібліотекою без потреби в читацькому квитку.

Опитування щодо розумних класів у початковій школі Чу Ван Ан (Ханой) показало, що в цифрово трансформованих класах вчителі взаємодіють з учнями за допомогою розумних дошок. Учні відчувають більший інтерес та креативність у своїх методах навчання, а обсяг зареєстрованої практики втричі більший, ніж у традиційних класах. Гнучкі та персоналізовані навчальні програми принесуть більше позитивних результатів у викладанні та навчанні.

"

За словами експертів, побудова розумних шкіл – це не лише інвестування в розумну інфраструктуру та обладнання, а й включає багато важливих факторів, таких як навчання адміністрації шкіл, вчителів та персоналу адаптації до середовища розумних шкіл, а також розробка розумних навчальних програм. Зокрема, інвестиційні ресурси для розумних шкіл є викликом для багатьох населених пунктів, а питання соціальної мобілізації також не є простим, особливо в гірських та віддалених районах. Тому необхідні спільні зусилля всієї громади для покращення якості освіти, забезпечуючи при цьому рівні можливості для всіх дітей у доступі до освіти.

Джерело: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html