Розгляд транскриптів для вступу до університету: яке рішення для забезпечення справедливості та якості?

До 42% кандидатів вступають до університету з урахуванням академічної успішності, що становить найвищий показник серед методів вступу у 2025 році. У відповідь на пропозицію Міністерства освіти та навчання запросити думки щодо того, чи слід продовжувати враховувати академічну успішність для вступу до університету, представники навчальних закладів висловили багато різних думок.

Представники університетів висловили різні думки щодо висновку Міністерства освіти та навчання щодо того, чи слід продовжувати розглядати шкільні транскрипти для вступу до університету.

Фото: Нят Тхінх

Якщо ми не скасуємо врахування академічних записів, мають бути правила використання балів за всі 3 роки навчання.

Вранці 18 вересня Міністерство освіти та навчання провело конференцію на тему «Вища освіта 2025». На конференції пан Нгуєн Тьєн Тхао, директор Департаменту вищої освіти (Міністерство освіти та навчання), заявив, що цього року існує 17 методів вступу, але метод вступу на основі академічної успішності охоплює 42% прийнятих кандидатів. Тим часом метод вступу на основі результатів випускних іспитів охоплює понад 39% прийнятих кандидатів. Тому Міністерство освіти та навчання просить висловити свою думку щодо того, чи слід зберігати перший раунд академічної успішності.

Майстер Нгуєн Тхань Тунг, заступник начальника відділу навчання, управління наукою та міжнародного співробітництва Університету культури міста Хошимін, зазначив, що згідно з чинними правилами, оцінювання на основі процесу навчання у середній школі або через випускний іспит у середній школі є заходом для оцінювання студентів після закінчення цього рівня освіти. Підтримуючи використання транскриптів для вступу до університету, пан Тунг порушив питання: «Транскрипти середньої школи також визнаються при вступі до іноземних університетів під час навчання за кордоном. Школи в усьому світі їх визнають, то чому університети В'єтнаму цього не роблять? Якщо ми не продовжуватимемо розглядати транскрипти, чи йдемо ми проти загальної світової тенденції?».

Однак, за словами пана Тунга, метод вступу на основі академічної успішності має базуватися на академічних результатах учня протягом 3 років навчання – 10, 11 та 12 класів (тобто з використанням академічних балів за 6 семестрів). Оскільки рівень старшої школи регламентовано включенням класів з 10 по 12 клас, то з урахуванням академічної успішності не повинно бути жодних форм вступу, які не базуються на 6 семестрах. «Якщо використання лише результатів одного семестру або 1-2 років навчання для вступу недостатньо, це непереконливо», – наголосив пан Тунг.

Замість того, щоб розглядати можливість припинення використання балів з академічної транскрипту для вступу, майстер Нгуєн Тхань Тунг вважає, що нам потрібно приділяти більше уваги історії освіти на рівні старшої школи. «Нам потрібно реально вчитися та оцінювати, а не просто ставити бали. Якщо ми ставитимемо бали, щоб академічна транскрипт виглядала добре, це призведе до різниці між результатами випускних іспитів у середній школі та результатами академічної транскрипту самих учнів, як ми зараз бачили», – сказав пан Тунг.

Д-р Фам Тан Ха, консультант з питань вступу та навчання Університету соціальних та гуманітарних наук (Національний університет міста Хошимін), підтримує точку зору не використовувати оцінки за академічною довідкою під час вступу до університету. Причина, за словами пана Ха, полягає в тому, що оцінки за академічною довідкою не оцінюються справедливо серед студентів. Тим часом університети використовують багато різних методів оцінювання на основі оцінок за академічною довідкою, деякі навчальні заклади враховують лише 1-2 семестри, що не дозволяє оцінити процес навчання студентів протягом усього рівня навчання.

Тому доктор Фам Тан Ха запропонував: «Якщо ми продовжуватимемо використовувати бали академічної виписки для вступу, мають бути загальні правила використання результатів усіх трьох років навчання. Тільки тоді студенти матимуть зусилля навчатися повноцінно протягом усього процесу, щоб досягти найкращих результатів».

Кандидати, прийняті до університету, проходять процедуру вступу

фото: Нгок Дуонг

Розширення можливостей навчання в університетах для кандидатів, університети несуть відповідальність

Майстер Чрінь Хю Чунг, віце-ректор Університету Гіа Дінь, зазначив, що методи вступу до університету стають дедалі різноманітнішими з метою створення можливостей для всіх кандидатів навчатися в університеті. Це цілком розумно, оскільки двері університету мають бути відчинені, щоб кожен міг вступити.

«Академічні транскрипти – це лише один зі способів. Студенти мають право вибирати, як вступити до університету. Ми ще не проводили масштабного наукового опитування чи оцінки щодо того, чи мають кандидати, зараховані за академічними транскриптами, якісь обмеження щодо якості навчання в університеті порівняно з кандидатами, зарахованими іншими способами. То чому ж виникає питання, чи слід нам скасувати вступ за академічними транскриптами чи ні?», – сказав майстер Чунг.

За словами пана Чунга, В'єтнам рухається до стратифікації університетів. Елітні університети залучатимуть хороших кандидатів, тоді як середні кандидати зможуть вступати до шкіл нижчих рейтингів. «Якість вхідних даних – це лише один із факторів, що впливають на якість випускних. Однак нехай навчальні заклади будуть автономними у зарахуванні. Будь-який метод підійде, якщо навчальні заклади несуть відповідальність за себе, тому що якість навчання – це питання виживання університетів», – сказав майстер Чунг.

Доктор Фам Дінь Чунг, директор Університету Єрсін у Далаті, також вважає, що університетам слід надати автономію у наборі студентів, зокрема щодо методу вступу. «Якщо ми стурбовані тим, що врахування транскриптів впливає на якість вступу, нам слід спочатку з’ясувати питання, чи не є якість навчання у старших школах нерівномірною, і чи транскрипти не відображають справжні можливості студентів. Якщо це правда, нам потрібно знайти рішення для старших шкіл, а не скасовувати метод врахування транскриптів», – сказав доктор Чунг.

Доцент доктор Нгуєн Ву Куїнь, віце-президент Університету Лак Хонг, висловив думку, що перегляд академічних записів слід продовжувати, оскільки перевага перегляду академічних записів полягає в тому, що він відображає довгостроковий процес навчання, зменшує тиск на іспити та створює більше можливостей та ініціативи для кандидатів.

«Однак, цей метод має недолік у вигляді несправедливості через різну якість викладання в різних школах або ризик прикрашання балів, труднощі зі стандартизацією оцінювання здібностей, а також може вплинути на якість вхідних даних, якщо ним зловживати. Тому врахування академічної успішності може відігравати додаткову роль у поєднанні з результатами іспитів для забезпечення справедливості та створення різноманітних можливостей для кандидатів», – прокоментував доцент, доктор Нгуєн Ву Куїнь.

Джерело: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm