Понад 2 мільйони студентів професійно-технічних навчальних закладів, професійна освіта прагне до ефективної оптимізації

У 2024 році та першій половині 2025 року було зафіксовано багато позитивних сигналів із системи професійної освіти (ПТО) по всій країні, коли набору учнів було достатньо, а якість навчання дедалі краще відповідала потребам ринку праці.

Прийоми мають хороші сигнали

Згідно зі зведеним звітом Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання), у 2024 році в усій системі професійної освіти навчатиметься 2,43 мільйона осіб, з яких 430 000 навчатимуться на коледжі та середньому рівні, а 2 мільйони навчатимуться на початковій та інших програмах професійної підготовки.

Протягом перших 6 місяців 2025 року по всій країні буде зараховано та навчено близько 1 мільйона осіб у професійно-технічних навчальних закладах, з яких близько 100 000 будуть навчатися у коледжі та на середньому рівні; і близько 900 000 будуть навчатися на початковому рівні та в інших навчальних програмах. За оцінками, до вересня 2025 року зарахування досягне 60% від плану.

У 2024-2025 навчальному році якість та ефективність професійної освіти дедалі більше відповідають потребам ринку праці. Понад 80% випускників мають роботу, з яких 70%-75% мають роботу за своїми спеціальностями; деякі професійно-технічні навчальні заклади мають репутацію за якість навчання, тісно пов'язані з бізнесом, рівень працевлаштування випускників становить 100%, а 85%-90% випускників мають роботу за своїми спеціальностями. У деяких галузях випускники можуть обіймати багато складних посад, які раніше доводилося виконувати іноземним фахівцям.

Згідно з оцінкою Департаменту професійної освіти та безперервної освіти, робота з набору студентів показала багато позитивних ознак, впроваджено рішення для посилення роботи з розподілу, залучення випускників середньої та старшої школи до навчання на рівнях професійної освіти. Професійно-технічні навчальні заклади активно сприяють співпраці з підприємствами.

У 2024 році робота з набору учнів до системи професійної освіти має добрі показники.

ФОТО: ЄН ТХІ

У 2024 році видати рішення про створення/припинення діяльності рад директорів 20 приватних коледжів; подати Міністру для прийняття рішення про визнання/припинення визнання посади директора 15 приватних коледжів; змінити назву 7 коледжів; змінити місцезнаходження 1 коледжу відповідно до нормативних актів та вчасно за процедурою єдиного вікна.

Станом на вересень 2025 року система професійно-технічної освіти включає 1163 заклади професійної освіти, з яких: 518 державних закладів професійної освіти (включаючи: 281 коледж, 127 середніх шкіл та 1059 центрів професійної освіти) та 645 недержавних закладів професійної освіти, що становить 55,5%.

До липня 2025 року персонал подасть керівництву Міністерства рішення про об'єднання професійно-технічних навчальних закладів під управлінням Міністерства будівництва; надасть висновки щодо об'єднання професійно-технічних навчальних закладів під управлінням 2 міністерств (будівництва, промисловості та торгівлі) та 13 населених пунктів, включаючи: Дьєнб'єн, Єнбай , Тхай Нгуєн, Тхай Бінь, Хайфонг, Фу Тхо, Бакнінь, Куанг Бінь, Хюе, Дананг, Тьєнзянг, Донг Най, Віньлонг.

Співпрацюємо з більш ніж 7200 підприємствами

За даними Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання), у 2024-2025 навчальному році співпраця між закладами професійної підготовки та підприємствами продовжує визначатися як ключове завдання для покращення якості навчання та узгодження навчання з потребами ринку праці. Зв'язок між закладами професійної підготовки та підприємствами приніс багато позитивних змін, сприяючи покращенню професійних навичок учнів, створюючи якісні людські ресурси для соціально-економічного розвитку.

У 2024-2025 навчальному році понад 85% професійно-технічних навчальних закладів підписали угоди про співпрацю з більш ніж 7200 підприємствами у багатьох галузях. Підприємства беруть участь у розробці програм, стандартів випуску, оцінці результатів навчання та приймають понад 310 000 стажерів. Рівень працевлаштування одразу після закінчення навчання через канали співпраці становить понад 85%.

Однак рівень підключення нерівномірний, політика стимулювання обмежена, особливо в сільськогосподарських районах, гірських районах та економічно неблагополучних регіонах.

У 2024-2025 навчальному році понад 85% професійно-технічних навчальних закладів підписали угоди про співпрацю з більш ніж 7200 підприємствами у багатьох галузях.

ФОТО: ЄН ТХІ

Крім того, Департамент професійної освіти та безперервної освіти також вказав на недоліки та неадекватність, такі як: труднощі у викладанні культури в поєднанні з професійною підготовкою в коледжах та середніх школах не вирішені; прогрес у розробці деяких документів та проектів все ще відбувається повільно, як того вимагає потреба; організація перегляду та впорядкування мережі закладів професійної освіти все ще відбувається повільно; багато проблем та труднощів у механізмах та політиці професійної освіти не вирішені до кінця; механізм фінансового управління не синхронізований, бюджет подається із запізненням; започаткування діяльності відкладається на 2 роки поспіль, що вплине на підприємницький дух студентів та реалізацію заходів з підтримки започаткування діяльності закладів професійної освіти...

Зосередьтеся на інвестуванні в побудову високоякісної шкільної системи

У 2025-2026 навчальному році Департамент професійної освіти та безперервної освіти визначив ключовим завданням оптимізацію та вдосконалення апарату управління та організації навчання у оптимізований, ефективний та результативний спосіб, забезпечуючи своєчасне постачання якісних людських ресурсів для регіонів та всієї країни. Водночас, зосереджуючись на інвестуванні у побудову системи високоякісних шкіл та професійно-технічних навчальних закладів, що відповідають національним стандартам, включаючи школи, що виконують функції національних центрів та регіональних центрів як провідних ядер, з обсягом навчання близько 20 000 студентів на рік, що задовольняє потреби ключових галузей та сфер, а також високих технологій у людських ресурсах.

Водночас, синхронно розгортати умови для забезпечення якості: модернізувати обладнання, розвивати команду викладачів та менеджерів відповідно до міжнародних стандартів; впроваджувати інновації у навчальних програмах у відкритому та гнучкому напрямку, пов'язаному з потребами бізнесу та ринку праці; застосовувати набір критеріїв оцінки та визнання якості для впровадження та відтворення моделі сучасних професійно-технічних середніх навчальних закладів, інтегруватися на міжнародному рівні, сприяючи підвищенню позицій та престижу професійно-технічної освіти В'єтнаму.

Джерело: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm