روایتی امتحانی بلاکس کا خاتمہ: کیا امیدواروں پر دباؤ بڑھے گا؟

(Baohatinh.vn) - بہت سی یونیورسٹیاں 2026 کے داخلے کے عمل میں A00 اور C00 جیسے روایتی داخلوں کے امتزاج کو کم کر رہی ہیں یا اسے ختم کر رہی ہیں، جس سے Ha Tinh میں 12ویں جماعت کے طلباء اپنے مطالعاتی منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے تیار نہیں ہیں۔

آخری لمحات میں بہت سی تبدیلیاں ہوئیں۔

آج تک، 20 سے زیادہ یونیورسٹیوں نے 2026 کے لیے اپنے متوقع داخلے کے منصوبوں کا اعلان کیا ہے، جس میں بہت سے روایتی مضامین جیسے A00 (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری) اور C00 (ادب، تاریخ، جغرافیہ) کو کم یا ختم کر رہے ہیں۔ کچھ اداروں، جیسے کہ یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) نے جلد اعلان کیا کہ صحافت، تعلقات عامہ، بین الاقوامی مطالعات، اور نفسیات سمیت ان کے متعدد "ہاٹ" بڑے ادارے C00 گروپ کے طلباء کو مزید قبول نہیں کریں گے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء نے 2025 کے داخلوں کی مدت میں لاگو ہونے والے بہت سے مانوس داخلہ امتزاج جیسے A00, C00 اور کچھ دیگر امتزاجات کا استعمال بند کرنے کا منصوبہ بنایا ہے۔ اس رجحان کی پیروی کرتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (HUTECH) بھی 2026 میں شروع ہونے والے اپنے بیشتر تربیتی پروگراموں کے لیے ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری اور ادب، تاریخ، جغرافیہ کے امتزاج کا استعمال کرتے ہوئے طلباء کے داخلہ بند کرنے کا ارادہ رکھتی ہے۔

پولیٹیکل آفیسر ٹریننگ اسکول اب 2026 میں داخلوں کے لیے A00 اور C00 مضامین کے امتزاج کا استعمال نہیں کرے گا۔ اس کے بجائے، اسکول C01 امتزاج (ادب، ریاضی، طبیعیات) کو پرانے امتزاج کے ساتھ شامل کرے گا، جس میں C03 (ادب، ریاضی، تاریخ)، C03 (لٹریچر، ریاضی، تاریخ)، C01، میتھیمیٹکس، تاریخ، D01 شامل ہیں۔ (ادب، ریاضی، انگریزی)۔

بارڈر گارڈ اکیڈمی نے A00 اور C00 مضامین کے امتزاج کو بھی زیادہ لچکداروں سے بدل دیا۔ ان ایڈجسٹمنٹ کی وضاحت غیر ملکی زبان کی مہارت کے تقاضوں اور انضمام کے رجحان کو پورا کرنے کے طور پر کی گئی تھی، لیکن ایک ایسے وقت میں کی گئی تبدیلیاں جب 12ویں جماعت کے طلباء اپنے امتحان کی تیاری میں تیزی لا رہے ہیں، رائے عامہ میں بہت سے خدشات کو جنم دیا ہے۔

Ly Tu Trong ہائی اسکول میں 12 ویں جماعت کے طلباء آئندہ ہائی اسکول گریجویشن اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کا جائزہ لینے پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں۔

طلباء الجھن میں ہیں، "تیاری کی خاطر سیکھ رہے ہیں۔"

Ly Tu Trong High School (Ha Tinh Province) میں کلاس 12A1 میں، بہت سے طلباء نے اپنے ہائی اسکول کے سالوں کے دوران A00 مضمون کے امتزاج کا انتخاب کیا اور اس سے جڑے رہے۔ یونیورسٹیوں کی طرف سے روایتی مضامین کے امتزاج کو کم کرنے نے بہت سے طلباء کو اپنے مطالعہ کے منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے پر مجبور کیا ہے، اور ان کے داخلے کے امکانات کو وسیع کرنے کے لیے اپنی مہارت کے شعبوں سے باہر اضافی مضامین کا انتخاب کیا ہے۔

Nguyen Thi Thuy Duong (Class 12A1، Ly Tu Trong High School) نے اپنے خدشات کا اظہار کرتے ہوئے کہا: "پہلے، میں نے اپنی تمام تر کوششیں ریاضی، طبیعیات اور کیمسٹری پر مرکوز رکھی تھیں۔ لیکن بہت سے اسکولوں نے A00 کے امتحان کا امتزاج چھوڑ دیا ہے، جس کی وجہ سے مجھے ریاضی اور انگریزی، طبیعیات اور سائنس کے مضامین کے امتزاج کی طرف جانے پر مجبور کیا گیا۔ اتنے سخت ٹائم فریم میں انگریزی پر پوری توجہ مرکوز کرنے نے مجھے واقعی مغلوب کر دیا ہے، اور مطالعہ کرنے کا دباؤ نمایاں طور پر بڑھ گیا ہے۔"

اساتذہ کے مطابق، جب اس بات کا تعین کرنا ناممکن ہے کہ مستقبل میں کون سا مضمون واقعی فائدہ مند ہے، تو بہت سے طلباء کے لیے سب سے محفوظ انتخاب یہ ہے کہ تمام مضامین کا یکساں مطالعہ کیا جائے۔ یہ نادانستہ طور پر بے چینی اور یونیورسٹی کے داخلے کے عمل سے "ختم" ہونے کے خوف کا باعث بنتا ہے۔ لی ٹو ٹرونگ ہائی اسکول کی ایک استاد محترمہ مائی تھی فونگ نے اپنی تشویش کا اظہار کیا: "حقیقت یہ ہے کہ بہت سی یونیورسٹیاں اب روایتی مضامین کے امتزاج پر غور نہیں کر رہی ہیں، بہت سے طلباء کو پریشان کر رہی ہے۔ کیونکہ گریڈ 10 سے، طلباء پہلے ہی اپنے امتحانی مضامین اور میجرز کا انتخاب کر چکے ہیں، بہت سے روایتی امتزاجات جیسے A00 اور C00 کا انتخاب کر رہے ہیں۔ لیکن وہ موجودہ مضامین پر بھی توجہ مرکوز کریں گے۔ جو ان کی طاقت سے باہر ہیں۔"

بہت سے طلباء جنہوں نے ابتدائی طور پر روایتی A00 سبجیکٹ کا انتخاب کیا تھا انہیں یونیورسٹی میں داخلے کے امکانات کو بڑھانے کے لیے بہت سے دوسرے مضامین کے مطالعہ کی طرف جانا پڑتا ہے۔

سماجی علوم کے طلبہ پر دباؤ بڑھ رہا ہے۔

سماجی علوم کے طلبہ کے لیے دباؤ اور بھی زیادہ واضح ہے۔ Nguyen Hong Phuc، 12 ویں جماعت کے طالب علم، Ha Tinh High School for Gifted Students میں تاریخ میں مہارت رکھتے ہیں، 10ویں جماعت میں داخل ہونے کے بعد سے ہی C00 یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے امتزاج کا فیصلہ کر چکے ہیں۔ ادب، تاریخ اور جغرافیہ کے تقریباً تین سال کی تندہی سے مطالعہ کرنے کے بعد، بہت سی یونیورسٹیوں کی طرف سے یہ اعلان کہ وہ C00 امتزاج کو چھوڑ دیں گے، نے اسے دوسرے اختیارات تلاش کرنے پر مجبور کر دیا۔

حال ہی میں، Phuc صوبائی سطح کے بہترین طلباء کے مقابلے، IELTS امتحان کی تیاری، اور مختلف اہلیت کے ٹیسٹوں کے لیے رجسٹریشن پر توجہ مرکوز کر رہا ہے۔ "میں تقریباً ہر داخلے کے چینل میں حصہ لینے کی کوشش کرتا ہوں جسے میں یونیورسٹی میں داخلے کے اپنے امکانات کو بڑھانے کے لیے فائدہ مند سمجھتا ہوں،" Phuc نے شیئر کیا۔

نہ صرف طلباء بلکہ اہل خانہ بھی ان پر کافی دباؤ ڈال رہے ہیں۔ داخلے کے عمل سے محروم ہونے کا خوف بہت سے والدین کو اپنے بچوں کو متعدد اضافی کلاسوں میں داخل کرنے، متعدد سرٹیفیکیشن امتحانات دینے، اور مختلف اہلیت کے ٹیسٹوں میں حصہ لینے پر مجبور کرتا ہے۔

محترمہ لی تھی کم اونہ (ٹران فو وارڈ، ہا ٹین صوبہ) نے کہا کہ ہر امتحان کا اپنا ڈھانچہ اور مقاصد ہوتے ہیں، جس کے لیے مطالعہ کی مختلف حکمت عملیوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس سے نہ صرف بچوں کی توانائی اور ذہنی حالت میں خلل پڑتا ہے بلکہ ان کے سیکھنے کے اخراجات میں بھی نمایاں اضافہ ہوتا ہے: "یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں بہت سی تبدیلیاں آئی ہیں، جس سے والدین کے لیے اپنے بچوں کی پڑھائی میں رہنمائی کرنا مشکل ہو گیا ہے۔ ہمیں اپنے بچوں کو مختلف ٹیوشن چینلز میں داخل کرنا پڑتا ہے، اس لیے سیکھنے کا عمل بچوں اور خاندان دونوں کے لیے دباؤ کا باعث ہے۔"

Nguyen Hong Phuc، Ha Tinh High School for Gifted Students میں تاریخ میں مہارت حاصل کرنے والی 12ویں جماعت کی طالبہ، IELTS امتحان کی تیاری کر رہی ہے اور اپنے داخلے کے امکانات کو وسیع کرنے کے لیے اہلیت کے ٹیسٹ میں حصہ لے رہی ہے۔

استحکام اور ایک واضح روڈ میپ کی ضرورت ہے۔

2025 کے یونیورسٹی داخلوں کے ضوابط کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کسی میجر میں داخلے کے لیے مضامین کے امتزاج کی تعداد کو محدود نہیں کرتی ہے، لیکن اس بات کا تقاضا کرتی ہے کہ ہر امتزاج میں کم از کم تین مضامین شامل ہوں، جن میں ریاضی یا ادب کا داخلہ سکور میں کم از کم 25% کا وزن ہو۔ 2026 کے بعد سے، ہر امتزاج میں مشترکہ مضامین کو داخلہ کے کل سکور کا کم از کم 50% حصہ دینا چاہیے۔ یونیورسٹیوں کے ذریعہ مضامین کے مجموعے کی ایڈجسٹمنٹ کو ضوابط پر عمل کرنے، غیر ملکی زبان کی مہارت کے تقاضوں کو پورا کرنے اور جدید تربیتی حکمت عملیوں کو نافذ کرنے کے طریقے کے طور پر بیان کیا گیا ہے۔

تاہم، ہا ٹین صوبائی پیپلز کونسل کی ثقافت اور سماجی امور کی کمیٹی کے نائب سربراہ، مسٹر تھائی وان سنہ کے مطابق، کسی بھی اختراع کو ایک خاص "پیچھے" کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلباء اور اسکولوں کے وقت کو موافق بنایا جا سکے۔ ایک مناسب روڈ میپ کے ساتھ، اختراع ایک مثبت محرک بن جائے گی۔ "نظریاتی طور پر، صرف چند مضامین پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے طلباء کی صلاحیتوں کا جامع اندازہ لگانے کا یہ صحیح طریقہ ہے، جس سے اسکولوں کو وسیع علمی بنیاد کے ساتھ طلباء کو منتخب کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تاہم، ویتنام میں عملی طور پر، یہ کافی رکاوٹ کا باعث بن رہا ہے۔ اپنے تین مضبوط ترین مضامین پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، بہت سے طلباء کو فطری سوچ کے مختلف طریقوں سے تیاری کرنی پڑتی ہے، جیسے کہ فطری سوچ کے مختلف طریقوں سے۔ سائنسز ٹو سوشل سائنسز کا خاتمہ ان طلباء کو محسوس کرتا ہے جنہوں نے پہلے ہی A00 یا C00 میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کر رکھی ہے، واضح طور پر یہ تیز رفتار تبدیلی طلباء کو اپنانے سے روک رہی ہے، "مسٹر تھائی وان سن نے مزید کہا۔

اسکول کے نقطہ نظر سے، Nghen ہائی اسکول کی وائس پرنسپل، محترمہ Nguyen Thi Lam کا خیال ہے کہ روایتی امتحانات کے امتزاج کو ختم کرنا تعلیمی اصلاحات کے عمل میں ایک ناگزیر قدم ہے۔ تاہم، طلبہ پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے، طویل مدتی واقفیت کے ساتھ داخلے کا ایک مستحکم نظام بنانا بہت ضروری ہے تاکہ سیکھنے والوں کو یہ معلوم ہو کہ انھیں ہائی اسکول کی سطح سے کس چیز کے لیے تیاری کرنے کی ضرورت ہے: "یونیورسٹیوں کو اپنے داخلے کے منصوبوں کا پہلے اعلان کرنے کی ضرورت ہے تاکہ طلبہ اور اسکول اپنی پڑھائی اور امتحان کی تیاری میں زیادہ فعال ہوسکیں، خاص طور پر بہترین ممکنہ داخلہ پلان کی تیاری کے لیے، یونیورسٹی میں بڑی تبدیلیوں کو یقینی بنانے کے لیے۔

ڈاکٹر Phan Khac Nghe، ڈپٹی ہیڈ آف جنرل ایجوکیشن، Ha ​​Tinh ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ، نے بتایا کہ یونیورسٹی کے داخلے کے منصوبے میں مسلسل تبدیلی کے ساتھ، ڈیپارٹمنٹ نے اسکولوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے لچکدار طریقے سے موافقت کریں، مناسب تدریسی منصوبہ بندی کریں اور سیشنز کا جائزہ لیں، کیریئر کی رہنمائی فراہم کریں، اور طلباء کی خواہشات اور نفسیات کو سمجھیں۔ خاص طور پر، تدریسی عمل طلباء کی جامع صلاحیتوں کو فروغ دینے پر مرکوز ہے۔ جب طلباء کے پاس ضروری بنیادی صلاحیتیں ہوتی ہیں، تو وہ داخلے کے منصوبے میں مسلسل تبدیلیوں سے قطع نظر امتحانات میں اعلیٰ نتائج حاصل کر سکتے ہیں۔"

حقیقت یہ ہے کہ بہت سی یونیورسٹیاں بیک وقت روایتی امتحانات کے امتزاج کو کم یا ختم کر رہی ہیں یہ ظاہر کرتا ہے کہ یونیورسٹی کے موجودہ داخلوں میں اب بھی ضروری طویل مدتی سمت اور استحکام کا فقدان ہے۔ مناسب روڈ میپ کے بغیر، ان تبدیلیوں کا الٹا اثر ہو سکتا ہے، طلباء پر امتحانی دباؤ کا مزید بوجھ پڑ سکتا ہے – ایسا دباؤ جسے کسی بھی تعلیمی اصلاحات میں ہمیشہ تحفظ کی ضرورت ہوتی ہے۔

ماخذ: https://baohatinh.vn/bo-khoi-thi-truyen-thong-ap-luc-co-don-len-thi-sinh-post301981.html