بیان غلط ہے تو پھر کیوں جاری ہے؟

بہت سی ہدایات اور تصحیحات

گزشتہ تعلیمی سال، جب پریس اور رائے عامہ نے بہت سی جگہوں پر مضامین اور رضاکارانہ سرگرمیوں کو باقاعدہ کلاس کے اوقات میں داخل کرنے کی صورت حال پر غور کیا، تو وزارت تعلیم و تربیت نے دو دستاویزات (ستمبر اور دسمبر 2023) جاری کیے جن میں صوبائی محکموں تعلیم و تربیت سے زندگی کی مہارتوں کی تعلیم اور غیر نصابی سرگرمیوں کا سختی سے جائزہ لینے اور انتظام کرنے کا مطالبہ کیا گیا۔ اگر لاگو کیا جاتا ہے، تو انہیں رضاکارانہ طور پر اصول کو یقینی بنانا چاہیے اور کلاس کے باقاعدہ ادوار کے درمیان شیڈول نہیں ہونا چاہیے۔

Thanh Nien اخبار کے ایک رپورٹر کو جواب دیتے ہوئے، مسٹر تھائی وان تائی، ڈائریکٹر پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) نے تصدیق کی: "مضامین اور رضاکارانہ تعلیمی سرگرمیوں کو کلاس کے باقاعدہ اوقات میں شامل کرنا قواعد کے خلاف ہے۔"

ڈپارٹمنٹ ہیڈ تھائی وان تائی نے ایک تفصیلی تجزیہ فراہم کیا: پرائمری اسکولوں کے لیے، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام روزانہ دو تدریسی سیشنز کا تعین کرتا ہے جس میں روزانہ 7 اسباق لازمی ہوتے ہیں۔ یہ وہ بنیادی اسباق ہیں جو اسکولوں کو، ان کے ڈیزائن سے قطع نظر، تمام لازمی مضامین کو پڑھانا چاہیے، تمام طلباء کے لیے سیکھنے کے یکساں مواقع کو یقینی بناتے ہوئے۔ یہ سکولوں کی ذمہ داری ہے۔

اگر، روزانہ 7 اسباق مکمل کرنے کے بعد، اساتذہ نے ابھی تک اپنے تدریسی اوقات کے کوٹے کو پورا نہیں کیا ہے، تو اسکولوں کو لازمی طور پر اضافی سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنا چاہیے اور انہیں پورا کرنے کے لیے اپنے وسائل کا استعمال کرنا چاہیے۔

باقاعدگی سے کلاس کے اوقات میں رضاکارانہ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کو شامل کرنا قواعد و ضوابط کے خلاف ہے۔

مسٹر تھائی وان تائی (ڈائریکٹر پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ)

ان ضمنی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے دو صورتیں ہیں: اول، اساتذہ کو تمام دستیاب تدریسی کوٹوں کو استعمال کرنا چاہیے۔ دوم، ضمنی تعلیم سیکھنے والوں کی ضروریات پر مبنی ہونی چاہیے، مثال کے طور پر، مقامی بولنے والوں کے ساتھ انگریزی کے اسباق، بہتر آرٹ کی تعلیم، جسمانی تعلیم، کھیل وغیرہ۔ دوسرے منظر نامے میں، ضمنی تدریس کو ہر طالب علم کی ضروریات کے مطابق ڈیزائن کیا جانا چاہیے، رضاکارانہ اصول کو یقینی بناتے ہوئے، اور کلاس کے حساب سے ترتیب نہیں دیا جانا چاہیے۔ مزید برآں، یہ سرگرمیاں اسکول کے باقاعدہ اوقات سے باہر کی جانی چاہئیں۔

تاہم یہ صورت حال اس سال بھی کئی نفیس اور بھیس بدل کر جاری ہے۔ بہت سے قارئین نے صرف اصلاحی دستاویزات جاری کرنے اور اسے اسکولوں تک چھوڑنے کے بجائے وزارت تعلیم و تربیت سے فیصلہ کن اور پرعزم ہدایت کی امید کرتے ہوئے Thanh Nien اخبار کو اپنی رائے بھیجی ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک نمائندے نے بتایا کہ اس تعلیمی سال، محکمہ ضلعی تعلیم کے محکموں سے اسکولوں کی صورتحال کو منظم کرنے اور اسے درست کرنے کا مطالبہ کرتا رہے گا، تاکہ مشترکہ اسکول کے پروگراموں سے والدین کی عدم اطمینان کو روکا جاسکے۔

اسے صاف اور شفاف ہونا چاہیے۔

قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے شہری درخواستوں کی ایک حالیہ رپورٹ اس صورتحال کے حوالے سے عوام کی مایوسی کی بھی عکاسی کرتی ہے جہاں پرائمری اسکول کے طلباء بنیادی نصاب کے حصے کے طور پر اختیاری مشترکہ پروگراموں میں مضامین کا داخلہ کر رہے ہیں اور ان سے فیسیں وصول کر رہے ہیں۔ مثال کے طور پر، انگریزی، یا ریاضی اور سائنس کے ذریعے انگریزی متعارف کرانے والے پروگرام، پہلی اور دوسری جماعت کے طالب علموں کو پیش کیے جاتے ہیں۔

"والدین کو رجسٹر کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے کیونکہ یہ مضمون طلباء کے اسکول کے باقاعدہ اوقات کا حصہ ہے۔ ووٹرز کا خیال ہے کہ یہ 'اضافی ٹیوشن' کی ایک شکل ہے اور مستقبل میں مزید فیصلہ کن اور مخصوص حل کی ضرورت ہے،" رپورٹ میں کہا گیا۔

ماہر تعلیم Nguyen Quoc Vuong تسلیم کرتے ہیں کہ جہاں والدین اپنے بچوں کو غیر ملکی نصاب پر مبنی بہتر مضامین یا انگریزی پروگراموں میں داخل کرنے کے لیے اسکولوں سے باہر زیادہ مہنگے غیر نصابی مراکز کا انتخاب کر سکتے ہیں، اس طرح سے ایسے مربوط مضامین کو سرکاری اسکولوں میں متعارف کرانا تعلیم پر والدین اور عوام کے اعتماد کو ختم کرتا ہے۔ اس لیے تعلیم کے شعبے کو اس معاملے پر منصفانہ ہونے کی ضرورت ہے، اور پالیسیوں میں پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کو واضح کرنا چاہیے۔

"کیا کسی بھی اسکول نے والدین کو اپنے بچوں کو 'مشترکہ' کلاسوں کے لیے خفیہ رائے شماری کے ذریعے رجسٹر کرنے کی اجازت دینے کی ہمت کی ہے (اساتذہ یا اسکول کو یہ بتائے بغیر کہ ان کا بچہ حصہ لے رہا ہے یا نہیں)؟"، Ky Dong پرائمری اسکول (Hung Ha District, Thai Binh Province) کے استاد مسٹر فام وان کانگ سے پوچھا۔

والدین پریشان ہیں کہ ٹائم ٹیبل میں رضاکارانہ اور مشترکہ مضامین شامل ہیں۔

ہمیں سیکھنے والوں کی "صلاحیت" پر توجہ دینی چاہیے۔

طلباء کے لیے "مناسب" ہونے کے نقطہ نظر سے، یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے وائس ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھانہ نام نے نوٹ کیا کہ یہاں تک کہ رضاکارانہ غیر نصابی ٹیوشن کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کو کام کے بوجھ کے حوالے سے سماجی اور بالغ توقعات سے زیادہ بوجھ سے بچایا جا سکے۔ طلباء کو مفادات کے تصادم سے بچائیں جو باقاعدہ کلاسوں میں امتیازی سلوک کا باعث بن سکتے ہیں۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ اساتذہ ٹیوشن پر توجہ دینے کے لیے بنیادی نصاب کو نظر انداز نہ کریں؛ اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ معاشی طور پر پسماندہ خاندانوں کے طلباء کو سرکاری اسکول کے اوقات کے فریم ورک کے اندر ضروری مدد حاصل ہو۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھان نم کے مطابق، اضافی ٹیوشن صرف اس صورت میں مؤثر ثابت ہوتی ہے جب یہ مخصوص اہداف کے ساتھ کیا جاتا ہے، قابل انتظام ہے، اور خطرہ نہیں ہے۔ اضافی ٹیوشن کے ساتھ زبردست بچوں کی تخلیقی صلاحیتیں کم ہو جائیں گی اور ان کے سیکھنے کا خوف بڑھ جائے گا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر لی من نگویت، شعبہ نفسیات کے سربراہ (ہانوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی) نے کہا: طلباء کے لیے ٹائم ٹیبلز اور سیکھنے کے وقت کے انتظامات کو اسکول کی صحت کے اصولوں کی تعمیل کو یقینی بنانا چاہیے، جیسے کہ طلباء کی "برداشت کرنے کی صلاحیت، عمر کی خصوصیات کے مطابق ان کی توجہ مرکوز کرنے کی صلاحیت، اور سیکھنے کے مقام کے درمیان ضائع ہونے والے وقت...

13 ویں قومی اسمبلی کے رکن، ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی تھی این کے مطابق، اسکول کے رہنماؤں اور پرنسپلوں کو ہر گریڈ کی سطح اور عمر کے گروپ کے لیے مناسب انتخابی مضامین کی واضح طور پر شناخت کرنی چاہیے۔ اس کے لیے محتاط بحث، اسکول کے رہنماؤں کے ساتھ مشاورت، والدین کی طرف سے مکمل معلومات، اور محکمہ تعلیم و تربیت کو رپورٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی تھی این نے کہا، "میرا ماننا ہے کہ طلباء کو بہت زیادہ مطالعہ کرنے پر مجبور نہیں کیا جانا چاہئے؛ ان کی عمر کے مطابق ایک سطح اور نصاب ہونا چاہئے۔ سکولوں کو طلباء کو انتہائی ضروری اور فوری مضامین کی طرف رہنمائی کرنی چاہئے، انہیں زیادہ بوجھ یا دباؤ میں آنے سے روکنا چاہئے۔ ایک توازن ہونا چاہئے تاکہ طلباء جامع طور پر ترقی کر سکیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی تھی این نے کہا۔

وزارت تعلیم و تربیت کو غیر اعلانیہ معائنہ اور وقتاً فوقتاً جائزوں کی ضرورت ہوتی ہے۔

تعلیم و تربیت کے صوبائی محکموں کو بھیجے گئے لائف اسکلز ایجوکیشن اور غیر نصابی سرگرمیوں کے بہتر انتظام کی درخواست کرنے والی ایک دستاویز میں، وزارت تعلیم و تربیت نے درخواست کی: تعلیمی انتظامی ایجنسیاں اور تعلیمی ادارے متعلقہ محکموں، شعبوں، تنظیموں اور افراد کے ساتھ زندگی کی مہارت کی تعلیم اور غیر نصابی سرگرمیوں کے انتظام میں قریبی ہم آہنگی پیدا کریں۔ لائسنسنگ سرگرمیوں سے لے کر تعلیمی اداروں اور اکائیوں کے باقاعدہ اور غیر طے شدہ سالانہ معائنے اور تجزیوں تک زندگی کی مہارت کی تعلیم اور غیر نصابی سرگرمیاں۔

وزارت تعلیم و تربیت صوبائی محکموں تعلیم و تربیت سے یہ بھی مطالبہ کرتی ہے کہ وہ حالات کا سختی سے انتظام کریں تاکہ زندگی کی مہارتوں کی تعلیم اور غیر نصابی سرگرمیوں کی تاثیر کو یقینی بنایا جاسکے، بشمول تنظیم کا مقام، اساتذہ، لیکچررز اور ٹرینرز کا معیار۔ ساتھ ہی، انہیں اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ نصاب اور مجاز اتھارٹی کے منظور کردہ مواد کے مطابق تدریس کا انعقاد کیا جائے۔

اسکول 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں طے شدہ طالب علموں کی مہارتوں کو بڑھانے کے لیے ضمنی تدریس کو مضبوط کر رہے ہیں، جس میں مشق کے ساتھ نظریہ کی تدریس اور زندگی کی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ دی گئی ہے۔

اگر عمل درآمد ضوابط کے مطابق نہیں ہے تو ایڈجسٹمنٹ کا جائزہ لیں اور منصوبہ بنائیں۔

Thanh Nien اخبار کی رپورٹ کے بعد، ہنوئی کے بہت سے اسکولوں نے 16 اکتوبر کی سہ پہر کو میٹنگیں کیں تاکہ اگر ضابطوں کی درست پیروی نہیں کی جا رہی ہو تو ایڈجسٹمنٹ کا جائزہ لیا جائے اور منصوبہ بندی کی جائے۔

اس سے پہلے، نئے تعلیمی سال کے آغاز کے لیے ایک میٹنگ میں، پرائمری ایجوکیشن ڈپارٹمنٹ (ہانوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ) کے سربراہ، مسٹر ڈاؤ ٹین لی نے اس بات پر زور دیا کہ اسکولوں کو بنیادی نصاب میں غیر نصابی تدریسی اوقات شامل کرنے سے قطعی طور پر منع کیا گیا ہے۔ اسکولوں کو لازمی باقاعدہ اسباق کو نافذ کرنا چاہیے اور ان میں کمی یا کمی نہیں کی جا سکتی۔ اسکولوں کو لازمی طور پر اساتذہ کو تدریسی بوجھ کو پورا کرنے کے لیے تفویض کرنا چاہیے۔ مکمل نصاب مکمل کرنے اور استاد کے تدریسی بوجھ کو پورا کرنے کے بعد اور باقی فارغ وقت کے ساتھ ہی غیر نصابی سرگرمیاں منعقد کی جا سکتی ہیں۔ اسکول پرنسپل غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ضروریات کا سروے اور مرتب کرنے اور عمل درآمد کا منصوبہ تیار کرنے کا ذمہ دار ہے۔

"اسکول مختلف قسم کے مواد اور پروگرام پیش کر سکتے ہیں، لیکن انہیں طلباء کو ان سب کا انتخاب نہیں کرنے دینا چاہیے۔ اسکولوں کو طلباء کو 1-2 عنوانات منتخب کرنے کی ترغیب دینی چاہیے جو قابل انتظام ہیں، ان پر دباؤ نہ ڈالیں، اور والدین کے لیے مشکلات پیدا نہ کریں،" مسٹر ڈاؤ ٹین لی نے درخواست کی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm