ہائی اسکول گریجویشن میں ووکیشنل پوائنٹس شامل کرنے کے ضابطے کو کیوں ہٹایا جائے؟

وزارت تعلیم و تربیت 2025 میں ہائی اسکول گریجویشن امتحانات کے ضوابط کو جاری کرنے والے مسودے کے سرکلر پر تبصرے طلب کر رہی ہے۔ مسودے میں بہت سے نئے نکات ہیں، جن میں ایک قابل ذکر تبدیلی بھی شامل ہے جو ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں پیشہ ورانہ تربیت کے پوائنٹس کے اضافے کی شرط نہیں رکھتی ہے۔ اس وقت اس مسئلے کی حمایت اور مخالفت میں دو طرح کے نظریات موجود ہیں۔

کچھ لوگ کہتے ہیں کہ اگر ہم پیشہ ور طلباء کے لیے اضافی پوائنٹس کو ہٹا دیں گے تو یہ پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کے فروغ کے خلاف ہو گا۔ اس سے پیشہ ورانہ تربیت کے لیے اندراج کرنے والے طلباء کی تعداد میں کمی کا خطرہ ہو گا، پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت مزید مشکل ہو جائے گی۔

یہ اصل میں کیسے کام کرتا ہے؟

اضافی پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے تجارت سیکھیں۔

درحقیقت، طلباء کی موجودہ پیشہ ورانہ تربیت ہموار کرنے اور کیریئر کی رہنمائی کے مقصد کے لیے نہیں ہے تاکہ وہ ان پیشوں تک رسائی حاصل کر سکیں جن کا انھوں نے ابتدائی مطالعہ کیا ہے، بلکہ بنیادی مقصد ہائی اسکول گریجویشن پر غور کرتے وقت اضافی پوائنٹس حاصل کرنا ہے۔

عوام کو قائل کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت کو یہ اعدادوشمار جمع کرنے کی ضرورت ہے کہ ہائی اسکول کے کتنے طلبا کسی پیشے کا مطالعہ جاری رکھے ہوئے ہیں یا ہائی اسکول سے گریجویشن کرنے کے بعد سیکھے ہوئے پیشے کو اپنی زندگیوں میں لاگو کرتے ہیں تاکہ اس بات کا جائزہ لیا جا سکے کہ کیا پیشہ ورانہ تربیت کے ہدف نے طے شدہ کیرئیر کی سمت کو ہموار کرنے اور اس تک پہنچنے کا مقصد حاصل کیا ہے یا نہیں؟ حقیقت میں، طلباء کی پیشہ ورانہ تربیت واقعی اتنی موثر نہیں ہے جتنی توقع کی جاتی ہے۔

طلباء صرف ایسے پیشوں کا مطالعہ کرتے ہیں جو اضافی پوائنٹس حاصل کرنے میں آسان ہوتے ہیں، جبکہ دیگر پیشوں کا مطالعہ بہت کم یا کوئی طالب علم نہیں کرتے ہیں کیونکہ پیشہ ورانہ امتحان میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنا مشکل ہوتا ہے۔ اس کے علاوہ، طلباء کو ان کی دلچسپیوں اور صلاحیتوں کی بنیاد پر کسی پیشے کا انتخاب کرنے کی اجازت نہیں ہے، بلکہ صرف ان پیشوں کا مطالعہ کرنے کی اجازت ہے جو اسکولوں (پیشہ ور سیکنڈری اسکول) میں پڑھائے جاتے ہیں۔

2025 میں ہائی اسکول گریجویشن امتحانات کے ضوابط کو جاری کرنے والے سرکلر کا مسودہ اب ہائی اسکول گریجویشن پر غور کرنے میں پیشہ ورانہ تربیتی پوائنٹس کے اضافے کی شرط نہیں رکھتا ہے۔

مثال: مائی کوین

یہ بتانے کی ضرورت نہیں ہے کہ مرد اور خواتین دونوں طالب علم ایک ہی پیشے کا مطالعہ کرتے ہیں جبکہ ہر طالب علم کی ضروریات اور صلاحیتیں مختلف ہوتی ہیں۔ طالبات کیک بنانے، پھول سجانے، کھانا پکانے، سلائی وغیرہ میں دلچسپی لیتی ہیں، لیکن بہت سے اسکول انہیں نہیں سکھاتے ہیں۔ اس کے برعکس، مرد طلباء آئی ٹی، بجلی اور مرمت میں دلچسپی رکھتے ہیں، لیکن اسکول انہیں نہیں پڑھاتے ہیں۔

یہ بات قابل ذکر ہے کہ امتحان کے بعد طلباء کو ان ملازمتوں کی پرواہ نہیں ہوتی بلکہ صرف پڑھائی جاری رکھنے، ثقافتی مضامین کا جائزہ لینے کے لیے ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پاس کرنے اور یونیورسٹی جانے کا موقع ملنے کی فکر ہوتی ہے۔ بہت کم طلباء ہائی اسکول میں سیکھے ہوئے کیریئر کو ترقی دینے کے لیے پڑھنا جاری رکھتے ہیں کیونکہ جیسا کہ ذکر کیا گیا ہے، وہ اضافی پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے ملازمت کا مطالعہ کرتے ہیں۔

انصاف کے لیے کوئی پوائنٹ شامل نہیں کیا گیا۔

کیا پیشہ ورانہ تربیت اور امتحانات کی تنظیم اچھے معیار، واقعی معروضی اور سنجیدہ ہونے کی ضمانت ہے؟

درحقیقت، آج بہت سے پیشہ ورانہ اسکولوں میں محدود سہولیات ہیں، اور بہت سے پیشہ ور اساتذہ کے پاس تدریس کے لیے موزوں پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ نہیں ہیں۔ لہذا، پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے کے دوران طلباء کے پیسے اور وقت کا ضیاع ہوتا ہے۔

دریں اثنا، وہ طلباء جو پیشہ ورانہ تربیت کا مطالعہ نہیں کرتے ہیں جب وہ ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے پر غور کرتے ہیں (کیونکہ ان کے پاس پیشہ ورانہ پوائنٹس نہیں ہیں)۔ فی الحال، والدین نہیں چاہتے کہ ان کے بچے پیشہ ورانہ تربیت حاصل کریں کیونکہ اس سے ان کی ثقافتی تعلیم متاثر ہوتی ہے، لیکن اگر وہ تعلیم حاصل نہیں کرتے ہیں، تو وہ ہائی اسکول کی گریجویشن پر غور کرتے وقت نقصان میں ہوں گے۔ لہذا، چاہے وہ چاہیں یا نہ چاہیں، طلباء پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کا مطالعہ کرنے کی "دوڑ" لگاتے ہیں اور پیشہ ورانہ امتحان دینے والے 100% طلباء کو اضافی پوائنٹس ملتے ہیں کیونکہ بہت کم طلباء پیشہ ورانہ امتحانات میں ناکام ہوتے ہیں۔

مندرجہ بالا حقیقت کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت کے پاس ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں پیشہ ورانہ پوائنٹس شامل کرنے کے ضابطے کو ہٹانے کی ایک وجہ ہے۔ یہ جانتے ہوئے کہ "بہت زیادہ اساتذہ اور کافی کارکنان نہیں" کی موجودہ صورتحال میں پیشہ ورانہ تربیت ضروری ہے، لیکن کیا ثقافت کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے لیے تجارت سیکھنا ضروری ہے؟ جب وہ ایک ایسے پروگرام کے ساتھ ثقافت کا مطالعہ کر رہے ہیں جو ہلکا نہیں ہے اور کیریئر پر مبنی مضامین کے مجموعے کے مطابق، پیشہ ورانہ پوائنٹس کو شامل کرنا ضروری نہیں ہے۔

جو طلباء تجارت سیکھنا چاہتے ہیں وہ رضاکارانہ طور پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے رجسٹر ہوں، تب ہی ان کی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، ثقافتی علم کی بنیاد پر انتخاب میں شفافیت پیدا کرنے کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں پیشہ ورانہ پوائنٹس شامل نہیں کیے جاتے ہیں، تاکہ طلبہ کو ووکیشنل پوائنٹس کی کمی کی وجہ سے "فیل" نہ ہونے دیا جائے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-vi-sao-185241027201511697.htm