اپنے بچے کو 'خصوصی بچے' کے طور پر قبول کریں

حقیقت میں، جب ان بچوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے جو بولنے میں سست ہیں، توجہ کی کمی ہائپر ایکٹیویٹی ڈس آرڈر، زبان کی خرابی، آٹزم اسپیکٹرم کی خرابی، سیکھنے میں مشکلات وغیرہ، بہت سے والدین کو اب بھی یہ قبول کرنے میں دشواری ہوتی ہے کہ ان کے بچوں کو خصوصی تعلیم کی ضرورت ہے، اور وہ اپنے بچوں کو ابتدائی مداخلت حاصل کرنے کی اجازت نہیں دیتے ہیں۔

اس کے علاوہ ایسے باپ اور مائیں بھی ہیں جو اپنے بچوں کا ساتھ دینے کے لیے اپنا کام اور وقت قربان کر دیتے ہیں، ان کی بہت ترقی کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ جو خوشی آئی ہے وہ بے حساب ہے۔

ٹونگ لائی اسپیشل اسکول کی ٹیچر محترمہ Nhu Y بچوں کے لیے 1:1 مداخلت کرتی ہیں۔

" اگر میرے پاس معذوری کا سرٹیفکیٹ ہے تو میں شادی کیسے کر سکتا ہوں؟"

"وہ بچہ 24 ماہ کا تھا۔ کوویڈ 19 کی وبا سے متاثر ہونے والے وقت کے دوران، ہر شخص کے پاس صبح سے رات تک فون یا آئی پیڈ تھا۔ جب بچہ سوتا تھا، وہ ابھی تک نیند میں تھا، ہاتھ اٹھا کر ہوا میں اس طرح سوائپ کر رہا تھا جیسے وہ آئی پیڈ کو سوائپ کر رہا ہو۔ جب بچے کو اسکول لایا گیا تو اس نے ٹیچر سے بات نہیں کی، بچے کی ماں نے کہا، "ماں بچہ ابھی تک ٹھیک نہیں ہے۔" "MS۔ NY، ہو چی منہ شہر کے ایک خصوصی اسکول کے استاد نے تھانہ نین اخبار کے رپورٹر کو بتایا۔ جس فرش پر محترمہ وائی کام کر رہی تھیں، دوپہر ہونے کے باوجود بچوں کے چیخنے، رونے اور ہنسنے کی آوازیں بلند تھیں۔

محترمہ وائی نے کہا کہ ہر خصوصی بچہ ان کی اپنی ایک دنیا ہے، کوئی دو ایک جیسے نہیں ہیں۔ ایک 4 سالہ بچہ ہے جو ویتنامی نہیں بولتا لیکن کچھ بڑبڑاتا رہتا ہے اور اگر آپ غور سے سنیں تو ایسا لگتا ہے کہ وہ کورین بول رہا ہے۔ ایک اور بچے کی آواز ہے جو کارٹون کی آواز کی طرح ہے، لیکن یہ نہ انگریزی ہے اور نہ ہی ویتنامی۔

"ایک لڑکا تھا، گریڈ 3، بہت خوبصورت چہرہ تھا، لیکن جب وہ اسکول گیا تو وہ علم کو جذب نہیں کر سکتا تھا، اس کی نشوونما سست تھی، اس کے والدین نے اسے قبول کیا لیکن اس کے دادا دادی نے اسے ترقیاتی تشخیص کے لیے لینے سے انکار کر دیا، انہیں ڈر تھا کہ اس کے معذور بچے کے طور پر تصدیق کر دی جائے گی۔ اس کے دادا دادی نے کہا، "اگر میرے پاس معذوری کا سرٹیفکیٹ ہے تو میں شادی کیسے کر سکتا ہوں؟"

ہو چی منہ شہر کے ایک خصوصی اسکول کی ٹیچر محترمہ این این نے کہا کہ گزشتہ 2 سالوں میں، انہوں نے 15 سے 30 ماہ کی عمر کے بہت سے بچوں کے لیے 1 آن 1 مداخلت فراہم کی ہے۔ یہ واضح ہے کہ کچھ والدین کو ابتدائی آگاہی ہوتی ہے کہ ان کے بچوں میں ان کے ساتھیوں سے مختلف علامات ہیں، اور یہ قبول کرتے ہیں کہ ان کے بچوں کو ابتدائی مداخلت کی ضرورت ہے۔

تاہم اب بھی کچھ والدین ایسے ہیں جو اپنے بچوں کی حالت کو قبول کرنا مشکل محسوس کرتے ہیں۔ یا والدین اسے قبول کرتے ہیں، لیکن دادا دادی اعتراض کرتے ہیں، اپنے بچوں کو معذوری کا سرٹیفکیٹ دینے سے انکار کرتے ہیں کیونکہ وہ "ڈرتے ہیں کہ سرٹیفکیٹ زندگی بھر ان کی پیروی کرے گا"۔ کچھ بچوں کو اب بھی باقاعدہ سکولوں میں بھیجا جاتا ہے، لیکن جب وہ مزید تعلیم حاصل نہیں کر سکتے تو ان کے والدین کو اپنے بچوں کو خصوصی سکولوں میں بھیجنا پڑتا ہے۔

SENBOX سینٹر کے اساتذہ بچوں کو پڑھانے کے عمل میں

پڑھنے اور ریاضی کرنے سے زیادہ اہم چیزیں ہیں

کم ڈونگ پرائمری اسکول، گو واپ ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی کی ٹیچر محترمہ تران تھی ہوائی اینگھی نے اپنے کام کے سالوں کے دوران کئی بار والدین سے بات کی اور ان سے بات کی ہے جب اس نے اپنے بچوں میں خاص علامات دیکھے۔

ایک ماں تھی جسے جب اپنے بچے کو چیک اپ کے لیے لے جانے کا مشورہ دیا گیا اور پتہ چلا کہ اس کے بچے کو آٹزم سپیکٹرم ڈس آرڈر ہے، تو اس نے اپنے بچے کے ساتھ جانے کے لیے باہر کے تمام مصروف کام تقریباً ترک کر دیے۔ لڑکا بہت اچھی انگریزی بولتا تھا اور اب بہت ترقی کر چکا ہے، ماں خوشی سے رو پڑی۔ یا ایک خاندان جس میں 5 سال کا بیٹا ہے جو ابھی تک بول نہیں سکتا تھا، بیوی نے نوکری چھوڑ دی، شوہر نے بھی کم کام کیا تاکہ دونوں بچے کے ساتھ زیادہ وقت گزار سکیں۔ 2 سال کے بعد، لڑکا بول سکتا تھا، خاندان بہت خوش تھا.

لیکن محترمہ نگہی کا مشورہ ہمیشہ کامیاب نہیں ہوتا تھا۔ کئی بار، اسے والدین کی طرف سے سخت ردعمل ملا۔ انہیں یقین نہیں آیا کہ ان کے بچے، جو بہت خوبصورت اور خوبصورت تھے، اور انگریزی یا ریاضی میں اچھے ہونے جیسی شاندار صلاحیتوں کے حامل تھے، سیکھنے کی معذوری، آٹزم سپیکٹرم ڈس آرڈر، توجہ کی کمی ہائپر ایکٹیویٹی ڈس آرڈر وغیرہ میں مبتلا تھے۔

"ایسے معاملات بھی ہوتے ہیں جب طلباء کے پاس مقامی حکام کی جانب سے معذوری کا سرٹیفکیٹ ہوتا ہے، لیکن ان کے والدین اسے کئی وجوہات کی بناء پر اسکول میں جمع نہیں کراتے ہیں۔ نتیجتاً، بچے کے پاس انفرادی تعلیمی منصوبہ نہیں ہے، جو کہ بہت نقصان دہ ہے،" محترمہ نگہی نے اعتراف کیا۔

مسز Nguyen Thi Nhu Y، Tuong Lai اسپیشل اسکول، Ngo Quyen Street، District 5، Ho Chi Minh City کی ٹیچر نے ایک حالیہ طالب علم کے بارے میں بتایا۔ جب اسے دیکھنے کے لیے لایا گیا تو بچہ ساڑھے 3 سال کا تھا، بول نہیں سکتا تھا، اکثر ادھر ادھر بھاگتا تھا، رنگوں یا شکلوں کو نہیں پہچان سکتا تھا اور جب ٹیچر اسے کھلونے دیتی تھی تو وہ انہیں چوس لیتی تھی یا پھینک دیتی تھی۔ بچے کی ماں نے اپنے بچے کی مشکلات کو یہ کہتے ہوئے قبول نہیں کیا کہ "میرا بچہ نارمل ہے" اور اپنے بچے کو ڈاکٹر کے پاس لے کر نہیں گئی۔

"بہت حوصلہ افزائی کے بعد، بچے کی ماں بالآخر اپنے بچے کو جانچ اور تشخیص کے لیے لے گئی۔ بچے کو آٹزم اسپیکٹرم ڈس آرڈر کی تشخیص ہوئی، اگرچہ بچہ ساڑھے 3 سال کا ہے، لیکن اس کی ذہانت صرف 12 ماہ کے بچے جیسی ہے، نتائج جاننے کے بعد سے، بچے کی ماں پریشان ہے کہ کیا وہ ہر دن بچے کو سکھانے کے لیے مجھ سے پوچھ سکتی ہے، اگر وہ اس بچے کی مدد کر سکتی ہے۔" عام بچے، اگر وہ پہلی جماعت میں جا سکتے ہیں، حروف سیکھ سکتے ہیں، ریاضی سیکھ سکتے ہیں..."، محترمہ Nhu Y نے اشتراک کیا۔

"بہت سے والدین اس بارے میں بہت فکر مند ہوتے ہیں کہ آیا ان کے بچے پڑھنا سیکھ سکیں گے یا نہیں، لیکن کچھ چیزیں ایسی ہیں جو اس سے بھی زیادہ اہم ہیں۔ بچوں کو سیکھنے کے قابل ہونے کے لیے، انہیں سب سے پہلے بات چیت، بات چیت، کھیل، توجہ (مشاہدہ، سننا)، زبان کی سمجھ، سیلف سروس کی مہارتیں، سماجی تعلقات..." کی ضرورت ہوتی ہے۔

بچوں کو رنگوں سے آشنا ہونے کی رہنمائی کی جاتی ہے۔

کیا آپ کو لگتا ہے کہ آٹزم کا علاج میڈیسن، ایکیوپنکچر سے کیا جائے گا… اس کا علاج ہو جائے گا؟

مسٹر ڈوئل مولر جرمنی سے تعلق رکھنے والے استاد ہیں جن کا 25 سال سے زیادہ کا تجربہ ہے جس میں جرمنی، برطانیہ، آسٹریلیا، نیوزی لینڈ اور ویتنام سمیت دنیا بھر میں سیکھنے کی معذوری کے شکار بچوں کے ساتھ کام کرنا ہے۔ وہ فی الحال SENBOX تدریسی نظام کے ڈائریکٹر اور بانی ہیں اور ڈسٹرکٹ 7، ہو چی منہ سٹی میں اسی نام کے خصوصی تعلیمی مرکز ہیں۔

یہ مرکز تقریباً 26 بچوں کے لیے مداخلت کر رہا ہے جن میں ذہنی معذوری، ترقی میں تاخیر، آٹزم اسپیکٹرم ڈس آرڈر (ASD)، توجہ کی کمی کی خرابی (ADD)، توجہ کی کمی ہائپر ایکٹیویٹی ڈس آرڈر (ADHD)، چیلنجنگ رویہ... بچوں کو روزانہ صبح 8 بجے سے شام 5 بجے تک کل وقتی مداخلت ملتی ہے، 1-1 یا 2-1 مداخلت۔

مسٹر مولر اور ان کے ساتھیوں کے کام کی جگہ پر موجود ہونے کے بعد، ہم ایسے بچوں کا مشاہدہ کرتے ہیں جن کی روزانہ کی ترقی کی فوٹو گرافی کے ذریعے نگرانی کی جاتی ہے۔ انفرادی تعلیمی منصوبے (IEPs)؛ اور AAC (Augmentative Alternative Communication) کے ذریعے نصاب۔

مداخلت کے لیے سنہری دور

محترمہ Nguyen Thi Nhu Y نے کہا کہ 0 سے 3 سال کی عمر خصوصی تعلیم کی ضرورت والے بچوں کے لیے مداخلت کا سنہری دور ہے۔ 3 سے 6 سال کی عمر دیر سے ہے، لیکن دیر کبھی نہ ہونے سے بہتر ہے۔ والدین کو اس وقت تک انتظار نہیں کرنا چاہیے جب تک کہ ان کے بچے نوعمری میں نہ ہوں۔

اساتذہ کے مطابق، والدین اپنے بچوں کو ترقی کی سطح کی تشخیص اور تشخیص کے لیے ہو چی منہ شہر (محکمہ تعلیم و تربیت کے تحت، 108 لی چن تھانگ، ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) میں معذور افراد کے لیے جامع تعلیم کی ترقی میں معاونت کے لیے مرکز لے جا سکتے ہیں۔

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ بچوں کو مناسب طریقے سے اور سائنسی طریقے سے مداخلت کی جائے، یہاں کام کرنے والے اساتذہ کو خصوصی تعلیم، نفسیات، سماجی تعلیم سے فارغ التحصیل ہونا چاہیے، انہیں طبی علم ہونا چاہیے... اور مزید تجربہ حاصل کرنے کے لیے ہر ہفتہ کو تربیت دی جائے۔

Thanh Nien کے رپورٹر سے بات کرتے ہوئے، مسٹر Doyle Mueller نے تشویش کے ساتھ کچھ والدین کے مسائل اٹھائے جن کے بچوں کو خصوصی تعلیم کی ضرورت ہے، عام طور پر یہ قبول نہیں کرتے کہ ان کے بچوں کو خصوصی تعلیم کی ضرورت ہے۔ اب بھی ایسے خیالات ہیں کہ اپنے بچوں کو اس ڈاکٹر کے پاس لے جائیں، اس ہسپتال میں دوائی، ایکیوپنکچر سے علاج کیا جائے... تب ان کے بچے ٹھیک ہو جائیں گے۔

یا ایسے والدین ہیں جو اپنے بچوں کو سکول یا خصوصی تعلیمی مراکز بھیجتے ہیں لیکن نہیں جانتے یا اساتذہ سے یہ پوچھنے کی ہمت نہیں کرتے کہ انہوں نے اپنے بچوں کے ساتھ کیا مداخلت کی ہے، انہوں نے اپنے بچوں کو کیا مشقیں کروائی ہیں؟

مسٹر مولر تمام والدین کے تاثر کو بدلنا چاہتے ہیں، یہ قبول کرنا چاہتے ہیں کہ ان کے بچوں کو خصوصی تعلیم کی ضرورت ہے، اور اسے جلد از جلد کرنا چاہتے ہیں، تاکہ بچے کے سنہری دور سے محروم نہ ہوں۔ خاص طور پر، جو والدین اپنے بچوں کو مداخلت کے لیے بھیجتے ہیں، انہیں چاہیے کہ وہ انہیں مکمل طور پر اسکول اور بچوں کی دیکھ بھال کی سہولت میں نہ چھوڑیں۔ ان کے مطابق اساتذہ کو اپنے بچوں کے ساتھ مداخلت کرنے کے طریقوں کے بارے میں والدین کو مشاہدہ، مطلع اور "کیوں" سے پوچھا جانا چاہیے۔ اگر اساتذہ مذکورہ بالا تمام درخواستوں سے انکار کرتے ہیں تو وہ غلط ہیں...

(جاری ہے)

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm