سیکنڈری اسکول کے طلباء کو بھرتی کرنے کے لیے جدوجہد کرنا

حکومت کی طرف سے مکمل یا بڑے پیمانے پر سبسڈی دینے کے باوجود، بہت سے ثانوی اسکول اب بھی طلباء کو تلاش کرنے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔ بہت سے پیشے، انسانی وسائل کے "پیاسے" ہونے کے باوجود، طالب علموں کی کمی ہے۔

طلباء کے انتظار میں تھک گئے۔

حالیہ برسوں میں، سیکنڈری اسکول (TC) کا اندراج مسلسل جدوجہد کی حالت میں رہا ہے۔ اگرچہ ریاستی ضوابط کے مطابق، بہت سے TC سطح کی بڑی کمپنیوں کو مستثنیٰ ہے یا ان کی ٹیوشن فیس میں 70-100% کمی کی گئی ہے، سالانہ اندراج کی سرگرمیاں اب بھی سست ہیں۔

ٹیوشن کی چھوٹ کے باوجود، بہت سے ثانوی اسکولوں کو اب بھی طلباء کے اندراج میں دشواری کا سامنا ہے۔

تصویر: این ٹی سی سی

کھوئی ویت کالج (ایچ سی ایم سی) میں، اسکول کے پرنسپل، ماسٹر ٹران تھانہ ڈک نے کہا کہ حالیہ برسوں میں، اسکول کے اندراج کی سرگرمیوں کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ قلیل مدتی تربیتی کورسز (3 ماہ) جیسے کہ بیوٹی کیئر، روایتی ادویات... اب بھی نسبتاً اچھی طرح سے داخلہ لے رہے ہیں، لیکن طویل مدتی کورسز میں داخلہ لینا بہت مشکل ہے۔ "ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کے اندراج کا ذریعہ یونیورسٹی اور کالج کے داخلے مکمل ہونے کا انتظار کرنا چاہیے؛ اور مڈل اسکول کے فارغ التحصیل افراد کو سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلہ شروع کرنے کا انتظار کرنا چاہیے،" ماسٹر ڈک نے مزید کہا۔

Saigontourist College of Tourism and Hospitality (HCMC) کی کہانی کچھ زیادہ مختلف نہیں ہے۔ 2025 میں، اسکول کے اندراج کا ہدف 1,000 ہے، لیکن اب تک یہ صرف 50-60% تک پہنچ گیا ہے۔ اسکول کی پرنسپل محترمہ وو تھی مائی وان نے کہا، "اس سال، 9ویں جماعت کے طلبا کی تعداد کم ہے، ہائی اسکول سے فارغ التحصیل افراد کو یونیورسٹی اور کالج میں داخلے کے لیے ابھی بھی غور کیا جا رہا ہے، اس لیے اسکول ابھی تک انتظار کر رہا ہے۔"

ماسٹر وان کے مطابق، طلباء کے لیے سیاحت ، ریستوراں اور ہوٹلوں کے شعبوں میں ملازمت کے مواقع بہت زیادہ ہیں۔ تاہم، طلباء کی تعداد اب بھی بہت کم ہے، جو بھرتی کی ضروریات کو پورا نہیں کر رہی ہے۔ طالب علموں کے TC پڑھنے کے بارے میں سوچنے کی وجہ کے بارے میں بات کرتے ہوئے، ماسٹر وان نے بتایا: "جزوی طور پر اس لیے کہ اس وقت بہت سارے کالج اور یونیورسٹیاں سیاحت کے شعبے کھول رہی ہیں، نیز ان خاندانوں کی ذہنیت جو اپنے بچوں کو یونیورسٹی میں پڑھنا چاہتے ہیں، کیونکہ TC کا مطالعہ کرنے سے منتقل ہونے میں زیادہ وقت لگے گا اگر وہ اعلی سطح پر تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں"۔

Viet Giao College (HCMC) اپنے 500 کے اندراج کے ہدف کو برقرار رکھے ہوئے ہے۔ تاہم، اسکول کے پرنسپل، ماسٹر ٹران فوونگ کے مطابق، اس سال جونیئر ہائی اسکول کے فارغ التحصیل طلبا کو بھرتی کرنے کا کوئی ذریعہ نہیں ہے، اب تک اسکول نے صرف 120 سے زائد طلبہ کو بھرتی کیا ہے۔ ماسٹر فونگ نے مزید کہا کہ "صرف ویت جیاؤ کالج ہی نہیں، بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی ادارے سالانہ 800 سے 900 طلباء کو بھرتی کرتے ہیں، لیکن اب یہ تعداد صرف 200 کے قریب ہے۔"

ماسٹر ٹران فونگ کے مطابق، بہت سی وجوہات ہیں جن کی وجہ سے پیشہ ورانہ اسکولوں میں داخلہ مشکل ہوتا جا رہا ہے۔ CoVID-19 کی وبا کے بعد سے، معیشت مشکل ہو گئی ہے۔ تعلیمی پالیسیاں بدل چکی ہیں۔ طلباء کے پاس مطالعہ کرنے کے مزید طریقے ہیں؛ یونیورسٹی کا داخلہ اب زیادہ سخت نہیں ہے۔ کالج ان طلباء کو بھی داخلہ دیتے ہیں جنہوں نے جونیئر ہائی اسکول سے گریجویشن کیا ہے، اس لیے پیشہ ورانہ اسکولوں نے اندراج کا ذریعہ کھو دیا ہے۔

مسابقتی صلاحیت کو بڑھانے کی کوششیں۔

مشکلات کے درمیان، بہت سے پیشہ ور اسکول نہ صرف طلباء کا انتظار کرتے ہیں بلکہ مسابقت کو بڑھانے کے لیے فعال طور پر اختراعات کرتے ہیں۔

حال ہی میں، Saigontourist College of Tourism and Hospitality نے بہت سے مشترکہ ہوٹلوں اور سروس کارپوریشنز کے ساتھ تعاون کیا ہے تاکہ آرڈرز کے مطابق تربیت حاصل کی جا سکے اور طلباء کے لیے نوکریوں کا عہد کیا جا سکے۔ ماسٹر وان کے مطابق، عام طور پر پڑھانے کے بجائے، اسکول مخصوص ملازمت کے عہدوں کی تربیت پر توجہ دیتا ہے۔ جب طلباء استقبالیہ کا مطالعہ کرتے ہیں، تو وہ مہمانوں کا استقبال کرنے اور کمروں کی بکنگ میں مہارت رکھتے ہیں۔ جب وہ کھانا پکانے کا مطالعہ کرتے ہیں، تو وہ 120 سے زیادہ یورپی - ایشیائی - ویتنامی پکوان بنا سکتے ہیں...

اسی طرح، ویت جیاؤ کالج کو کاروبار کے ساتھ قریبی طور پر منسلک کیا گیا ہے، احکامات کے مطابق تربیت دی گئی ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ گریجویٹس دوبارہ تربیت کے بغیر فوری طور پر کام کر سکیں۔ تربیتی پروگرام کے حوالے سے، اسکول مسلسل بین الاقوامی معیارات کو اپ ڈیٹ کرتا ہے اور آسیان اقتصادی برادری میں انضمام کے رجحان کی توقع کرتا ہے، جس سے طلباء کو علاقے میں مزدوری کو آزادانہ طور پر منتقل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

قلیل مدتی تربیتی کورسز میں طلباء کو نہ صرف داخلہ دینا، کھوئی ویت کالج نے اب میکونگ ڈیلٹا میں جاری تعلیمی مراکز کے ساتھ تعاون کو بڑھا دیا ہے تاکہ اس سے قبل جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کے ذریعہ تک رسائی حاصل کی جا سکے۔

کالج کے اندراج کی سرگرمیوں کو حالیہ برسوں میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے۔

تصویر: میرا کوئین

نظام کی تنظیم نو

فعال جدت کے باوجود، بہت سے کالج اب بھی اندراج کو بہتر بنانے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ون کے تجزیے کے مطابق، وجہ سیکھنے والوں اور انتظامی اور تربیتی تنظیمی نظام دونوں سے پیدا ہوتی ہے۔ موجودہ سیاق و سباق میں، سیکھنے والوں کے پاس زیادہ انتخاب ہوتے ہیں، ترجیحی ترتیب عام طور پر یونیورسٹی، پھر کالج، اور پھر پیشہ ورانہ تربیت ہوتی ہے، جو اسکولوں کو شروع سے ہی نقصان میں ڈالتا ہے۔ بہت سے اسکولوں کے پاس ٹیکنالوجی کے رجحانات، لیبر مارکیٹ اور نئی مہارتوں کی ضروریات کے مطابق اپنے پروگراموں کو اپ ڈیٹ کرنے کا وقت نہیں ہے۔ تربیتی مواد اب بھی بہت زیادہ نظریاتی ہے، جس میں اپیل کی کمی ہے اور کیریئر کے مخصوص تجربات سے منسلک نہیں ہے، جس سے اندراج کی ترغیب کم ہوتی ہے۔ یہ بتانے کی ضرورت نہیں ہے کہ بہت سے غیر سرکاری پیشہ ور اسکول بھی پڑھانے کے لیے اسکول کے باہر سہولیات کرایہ پر لیتے ہیں۔

اس کے علاوہ، TC ٹریننگ سسٹم میں فی الحال بہت سے ماڈلز ہیں جیسے 9+1، 9+2، 9+3 اور 12+2۔ اس تنوع میں ایک متفقہ سمت کا فقدان ہے، جس کی وجہ سے مطالعہ کے وقت، پیداوار کے معیار، بین الاقوامی انضمام میں دشواری اور مزدوری کی اہلیت کے معیار کے بارے میں الجھن پیدا ہوتی ہے۔ 12+2 سسٹم کے ساتھ (ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد 2 سال تک TC پڑھتے رہتے ہیں)، مطالعہ کا وقت بہت سے ممالک میں کالج کی سطح کے برابر ہوتا ہے، جو دونوں سطحوں کے درمیان حد کو دھندلا دیتا ہے اور سطحوں کی درجہ بندی کرنا مشکل بنا دیتا ہے۔ خاص طور پر، کالج کی سطح کو بھی جونیئر ہائی اسکول کے فارغ التحصیل افراد کو بھرتی کرنے کی اجازت ہے، بھرتی کے روایتی ذریعہ کو ختم کرتے ہوئے جس کا تعلق TC سے ہے۔

کچھ بڑے علاقوں جیسے کہ ہو چی منہ سٹی میں، کالجز اور ووکیشنل اسکول اب بھی بہت سی اوور لیپنگ میجرز کو تربیت دیتے ہیں، جس کے نتیجے میں وسائل کی بازیابی، اداروں یا اسپتالوں میں انٹرنشپ کی سہولیات کا فقدان، تربیت کی کارکردگی میں کمی اور ہر سہولت کے لیے الگ برانڈ بنانا مشکل ہوتا ہے۔ یہاں تک کہ جب نصاب اور تربیت کے طریقے اختراع کیے گئے ہیں، اگر اسکول کی تنظیم اور انتظامی ماڈل ایک جیسا رہتا ہے، لچک، ربط اور وسائل کی اصلاح کی طرف ایڈجسٹ کیے بغیر، ترقی کی "رکاوٹیں" اب بھی موجود ہیں۔

سیاحت، ریستوراں اور ہوٹل کی صنعت میں انسانی وسائل کی مانگ بہت زیادہ ہے لیکن طلباء کی تعداد کم ہے۔

تصویر: ین تھی

مشکلات پر قابو پانے اور پیشہ ورانہ ثانوی سطح کی مسابقت کو بہتر بنانے کے لیے، ڈاکٹر ہوانگ نگوک ون کا خیال ہے کہ "پیشہ ور سیکنڈری اسکولوں" کو دوبارہ تشکیل دینا ضروری ہے۔ 12+2 نظام کے ساتھ، طلباء کو دنیا کے دیگر ممالک کی طرح کالجوں میں تعلیم حاصل کرنی چاہیے، روڈ میپ کو مختصر کرتے ہوئے اور ڈپلومہ کی قدر میں اضافہ کرنا چاہیے۔ وہ کالج جو کالجوں میں اپ گریڈ کرنے کے اہل نہیں ہیں انہیں پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول ماڈل کے مطابق تربیت پر توجہ مرکوز کرنی چاہئے - بنیادی ہائی اسکول ثقافتی علم کو پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ مربوط کرنا۔ مزید مطالعہ، ملازمت اور کیریئر کی ترقی کے مواقع کے لحاظ سے ڈگریوں (قابلیت) کی ایک ہی قانونی قدر ہوتی ہے، اس لیے اسکول میں نئی ​​کشش ہوگی اور وہ جونیئر ہائی اسکول کے بعد ہموار کرنے کے ہدف کو پورا کرے گا۔

"مقامی سطح پر، سرکاری کالجوں کو کالج یا پیشہ ورانہ تربیت فراہم کرنے کے لیے کالجوں میں ضم کیا جانا چاہیے۔ یہ انضمام نہ صرف اندراج کے ذرائع کی کمی کو پورا کرنے کے لیے ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ تربیت کی سطح بندی میں معقولیت کو یقینی بنایا جائے، سرمایہ کاری کی کارکردگی کو بہتر بنایا جائے اور رابطے کو آسان بنایا جائے،" ڈاکٹر ونہ نے تجویز پیش کی۔

"یونین یونین" ماڈل کی تشکیل

ڈاکٹر Hoang Ngoc Vinh کے مطابق، اکیلے ہو چی منہ شہر میں، مشترکہ طاقت پیدا کرنے کے لیے "کالج الائنس" بنانا ممکن ہے، تربیتی پیشوں کی نقل سے گریز اور ہر اسکول کی طاقت سے فائدہ اٹھانا، خود مختاری میں اضافہ، سرمایہ کاری کو راغب کرنا اور کاروبار کے ساتھ تعاون کو بڑھانا۔

ڈاکٹر ون کے مطابق، ہو چی منہ سٹی انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنیکل ایجوکیشن (ITE) کے ماڈل کا حوالہ دے سکتا ہے جو کہ آلات کو ہموار کرنے اور انتظام کو وکندریقرت کرنے کے لیے موزوں ہے۔ حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ محکمہ تعلیم و تربیت کو بہت بڑے چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑے گا اور اگر وہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے موجودہ غیر مرکزی اور کم خودمختار انتظامی ماڈل کو برقرار رکھتا ہے تو اسے مارکیٹ سے متنوع ضروریات اور سخت معیار کی ضروریات کو پورا کرنا پڑے گا۔

"سمت سے قطع نظر، تربیت کے معیار کو اب بھی فیصلہ کن عنصر سمجھا جانا چاہیے۔ جب مواد، طریقے اور سیکھنے کے تجربات پرکشش ہوں گے اور کیریئر کے مواقع سے منسلک ہوں گے، طالب علم کم ٹیوشن فیس یا قلیل مدتی معاونت کی پالیسیوں کے ذریعے قائل ہونے کے بجائے فعال طور پر انتخاب کریں گے،" ڈاکٹر ونہ نے تصدیق کی۔

اس ماہر کے مطابق، پیشہ ورانہ ہائی اسکول کا ماڈل جس پر زیادہ تر ممالک کام کر رہے ہیں، ملک کی صنعت کاری اور جدید کاری کے دور میں درمیانے درجے کے انسانی وسائل کی تربیت میں کارگر ثابت ہوا ہے، جس میں کوریا ایک عام مثال ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm