پیشہ ورانہ اسکولوں کے لیے طلباء کو بھرتی کرنے کے لیے جدوجہد کرنا۔

حکومت کی طرف سے مکمل یا اہم ٹیوشن سپورٹ حاصل کرنے کے باوجود، بہت سے پیشہ ورانہ اسکول اب بھی طلباء کو راغب کرنے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔ بہت سے پیشوں میں، افرادی قوت کی بہت زیادہ مانگ ہونے کے باوجود، اب بھی طلباء کی کمی ہے۔

طلباء کا انتظار کرتے کرتے تھک گئے۔

حالیہ برسوں میں، پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں میں اندراج کو مسلسل مشکلات کا سامنا رہا ہے۔ بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کے لیے سرکاری ضابطوں کی جانب سے ٹیوشن فیس میں 70-100% تک کمی یا کمی کے باوجود، سالانہ اندراج سست روی کا شکار ہے۔

ٹیوشن فیس کی چھوٹ کے باوجود، بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کو اب بھی طلباء کی بھرتی میں مشکلات کا سامنا ہے۔

تصویر: این ٹی سی سی

کھوئی ویت ووکیشنل کالج (ہو چی منہ سٹی) میں، اسکول کے پرنسپل مسٹر ٹران تھانہ ڈک نے کہا کہ حالیہ برسوں میں، اسکول کے اندراج کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ قلیل مدتی تربیتی پروگرام (3 ماہ) جیسے کہ بیوٹی کیئر اور روایتی ادویات میں اب بھی نسبتاً اچھا اندراج ہے، لیکن طویل مدتی کورسز کے لیے اندراج بہت مشکل ہے۔ "ہائی اسکول سے فارغ التحصیل افراد کی بھرتی کے لیے یونیورسٹی اور کالج کے داخلے مکمل ہونے تک انتظار کرنا پڑتا ہے؛ اور جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کے لیے انرولمنٹ کے لیے انتظار کرنا پڑتا ہے جب تک کہ وہ سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلہ نہیں لے لیتے،" مسٹر ڈک نے مزید کہا۔

Saigontourist Tourism and Hotel Vocational School (Ho Chi Minh City) کی صورتحال کچھ زیادہ مختلف نہیں ہے۔ 2025 میں، اسکول کے اندراج کا ہدف 1,000 تھا، لیکن اب تک یہ صرف 50-60% تک پہنچ گیا ہے۔ اسکول کی پرنسپل محترمہ وو تھی مائی وان نے کہا کہ "اس سال، نویں جماعت کے طلباء کی تعداد کم ہے، اور ہائی اسکول کے فارغ التحصیل طلباء اب بھی یونیورسٹیوں اور کالجوں میں درخواست دے رہے ہیں، اس لیے اسکول ابھی بھی انتظار کی مدت میں ہے۔"

محترمہ وان کے مطابق، سیاحت ، ریستوراں اور ہوٹل کے شعبوں میں فارغ التحصیل افراد کے لیے ملازمت کے مواقع وسیع ہیں۔ تاہم، طلباء کی تعداد بہت کم ہے، جو بھرتی کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہے۔ طالب علموں کی پیشہ ورانہ تربیت کے بارے میں منتخب ہونے کی وجوہات کے بارے میں، محترمہ وان نے کہا: "جزوی طور پر اس لیے کہ اب بہت سے کالج اور یونیورسٹیاں سیاحت کے پروگرام پیش کر رہی ہیں، اور خاندان کی ان کے بچوں کی یونیورسٹی میں جانے کی خواہش کے ساتھ، کیونکہ اگر وہ اعلیٰ تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں تو پیشہ ورانہ تربیت کو مزید تعلیم کے لیے اضافی وقت درکار ہے۔"

ویت جیاؤ ووکیشنل کالج (ہو چی منہ سٹی) اپنے 500 طلباء کے اندراج کے ہدف کو برقرار رکھے ہوئے ہے۔ تاہم، اسکول کی پرنسپل محترمہ ٹران فوونگ کے مطابق، اس سال جونیئر ہائی اسکول کے قابل گریجویٹس کی کمی ہے، اور اب تک اسکول نے صرف 120 سے زائد طلبہ کو بھرتی کیا ہے۔ "یہ صرف ویت جیاؤ ووکیشنل کالج نہیں ہے؛ بہت سے پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے جو سالانہ 800-900 طلباء کو داخلہ دیتے تھے اب صرف 200 کے قریب ہیں،" محترمہ فوونگ نے مزید کہا۔

ماسٹر ٹران فوونگ کے مطابق، بہت سی وجوہات ہیں جن کی وجہ سے پیشہ ورانہ سکولوں میں طلباء کی بھرتی مشکل ہوتی جا رہی ہے۔ CoVID-19 وبائی بیماری کے بعد سے، معیشت جدوجہد کر رہی ہے؛ تعلیمی پالیسیوں میں بہت سی تبدیلیاں آئی ہیں۔ طلباء کے پاس زیادہ تعلیمی اختیارات ہوتے ہیں۔ یونیورسٹی کے داخلے کے تقاضے اب اتنے سخت نہیں رہے ہیں۔ اور کالج ایسے طلباء کو بھی بھرتی کر رہے ہیں جو جونیئر ہائی سکول سے فارغ التحصیل ہو چکے ہیں، اس طرح ووکیشنل سکول درخواست دہندگان کا ذریعہ کھو رہے ہیں۔

مسابقتی صلاحیت کو بڑھانے کی کوششیں۔

مشکل حالات کے درمیان، بہت سے پیشہ ورانہ اسکول صرف طلباء کا انتظار نہیں کر رہے ہیں بلکہ اپنی مسابقت کو بڑھانے کے لیے فعال طور پر اختراعات کر رہے ہیں۔

گزشتہ عرصے کے دوران، سیگونٹورسٹ کالج آف ٹورازم اینڈ ہوٹل مینجمنٹ نے بہت سے مشترکہ ہوٹلوں اور سروس گروپس کے ساتھ تعاون کیا ہے تاکہ طلباء کو اپنی مرضی کے مطابق تربیت فراہم کی جا سکے اور روزگار کی ضمانت دی جا سکے۔ محترمہ وان کے مطابق، اسکول عام تدریس کے بجائے مخصوص ملازمت کے عہدوں کے لیے تربیت پر توجہ دیتا ہے۔ استقبالیہ مہارتوں کا مطالعہ کرنے والے طلباء مہمانوں کا استقبال کرنے اور ریزرویشن کرنے میں مہارت رکھتے ہیں۔ کھانا پکانے کے فنون کا مطالعہ کرنے والے 120 سے زیادہ یورپی، ایشیائی اور ویتنامی پکوان تیار کرنا سیکھتے ہیں…

اسی طرح، ویت جیاؤ ووکیشنل کالج کاروباری اداروں کے ساتھ قریبی تعاون کر رہا ہے، اپنی مرضی کے مطابق تربیت فراہم کر رہا ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ گریجویٹس مزید تربیت کے بغیر فوری طور پر کام شروع کر سکیں۔ نصاب کے حوالے سے، کالج اسے بین الاقوامی معیارات پر پورا اترنے اور آسیان اکنامک کمیونٹی میں انضمام کے رجحانات کا اندازہ لگانے کے لیے اسے مسلسل اپ ڈیٹ کرتا رہتا ہے، جس سے فارغ التحصیل افراد آزادانہ طور پر علاقے کے اندر ملازمت کی منڈیوں کے درمیان منتقل ہو سکتے ہیں۔

قلیل مدتی تربیتی کورسز کے لیے طلباء کو بھرتی کرنے کے علاوہ، Khoi Viet Vocational School نے میکونگ ڈیلٹا میں جاری تعلیمی مراکز کے ساتھ اپنے تعاون کو بڑھایا ہے تاکہ ان طلباء تک رسائی حاصل کی جا سکے جو جونیئر ہائی اسکول سے پہلے فارغ التحصیل ہو چکے ہیں۔

پیشہ ورانہ اسکولوں کو حالیہ برسوں میں طلباء کی بھرتی میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے۔

تصویر: میرا کوئین

نظام کی تنظیم نو

فعال اصلاحات کے باوجود، بہت سے پیشہ ور اسکول اب بھی اپنے اندراج کے اعداد و شمار کو بہتر بنانے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔

پروفیشنل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ون کے تجزیے کے مطابق، اسباب خود سیکھنے والوں اور تربیت کے انتظام اور تنظیم دونوں سے پیدا ہوتے ہیں۔ موجودہ سیاق و سباق میں، سیکھنے والوں کے پاس زیادہ انتخاب ہوتے ہیں، ترجیحی ترتیب عام طور پر یونیورسٹیاں، پھر کالج، اور پھر ووکیشنل اسکول ہوتے ہیں، جو اسکولوں کو شروع سے ہی نقصان میں ڈالتے ہیں۔ بہت سے اسکولوں نے ابھی تک تکنیکی رجحانات، لیبر مارکیٹ، اور مہارت کی نئی ضروریات کو ظاہر کرنے کے لیے اپنے پروگراموں کو اپ ڈیٹ نہیں کیا ہے۔ تربیتی مواد اب بھی بہت زیادہ نظریاتی ہے، اپیل کی کمی ہے، اور مخصوص کیریئر کے تجربات سے منسلک نہیں ہے، جس سے اندراج کی حوصلہ افزائی کم ہوتی ہے۔ یہ ذکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے کہ بہت سے نجی پیشہ ورانہ اسکول تدریس کے لئے کیمپس سے باہر سہولیات کرایہ پر لیتے ہیں۔

مزید برآں، پیشہ ورانہ تربیت کے نظام میں فی الحال بہت سے ماڈلز ہیں جیسے 9+1، 9+2، 9+3، اور 12+2۔ اس تنوع میں ایک متحد سمت کا فقدان ہے، جس کی وجہ سے مطالعہ کے وقت، سیکھنے کے نتائج، بین الاقوامی انضمام میں مشکلات، اور مزدوری کی مہارتوں کی معیاری کاری کے حوالے سے الجھن پیدا ہوتی ہے۔ 12+2 سسٹم کے ساتھ (دو سال تک پیشہ ورانہ تربیت جاری رکھنے کے لیے ہائی اسکول سے گریجویشن)، مطالعہ کا دورانیہ بہت سے ممالک میں کالج کی سطح کے پروگرام کے برابر ہے، جس سے تعلیم کی دو سطحوں کے درمیان لکیریں دھندلی ہو جاتی ہیں اور مہارت کی سطحوں کی درجہ بندی کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ خاص طور پر، کالجوں کو ایسے طلباء کو بھرتی کرنے کی بھی اجازت ہے جو جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہو چکے ہیں، بھرتی کے روایتی ذریعہ کو ختم کرتے ہوئے جو روایتی طور پر پیشہ ورانہ تربیت سے تعلق رکھتا تھا۔

کچھ بڑے علاقوں جیسے ہو چی منہ سٹی میں، کالج اور پیشہ ورانہ اسکول اب بھی اوور لیپنگ ٹریننگ پروگرام پیش کرتے ہیں، جس کے نتیجے میں وسائل کی تقسیم، کاروبار یا ہسپتالوں میں عملی تربیت کے مواقع کی کمی، تربیت کی تاثیر میں کمی، اور ہر ادارے کے لیے ایک منفرد برانڈ بنانے میں دشواری ہوتی ہے۔ یہاں تک کہ نصاب اور تربیتی طریقہ کار میں اصلاحات کے باوجود، اگر سکول کا تنظیمی اور انتظامی ماڈل بدلا ہوا ہے، لچک، تعاون، اور وسائل کی اصلاح کی طرف ایڈجسٹ کیے بغیر، تو ترقی کی راہ میں "رکاوٹیں" برقرار رہیں گی۔

سیاحت، ریستوراں اور ہوٹل کی صنعتوں میں اہلکاروں کی مانگ بہت زیادہ ہے، لیکن ان ڈگریوں کو حاصل کرنے والے طلباء کی تعداد بہت کم ہے۔

تصویر: ین تھی

مشکلات پر قابو پانے اور پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کی مسابقت کو بڑھانے کے لیے، ڈاکٹر ہونگ نگوک وِن نے "پیشہ ور ہائی اسکولوں" میں اصلاحات کا مشورہ دیا۔ 12+2 نظام کے ساتھ، طلباء کو دنیا بھر کے بیشتر ممالک کی طرح کالج کی سطح پر اعلیٰ تعلیم حاصل کرنی چاہیے، سیکھنے کے راستے کو مختصر کرتے ہوئے اور اپنے ڈپلوموں کی قدر میں اضافہ کرنا چاہیے۔ پیشہ ور ثانوی اسکول جو ابھی تک کالج کی سطح پر اپ گریڈ کرنے کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتے ہیں انہیں پیشہ ورانہ ہائی اسکول ماڈل کے مطابق تربیت پر توجہ دینی چاہیے - بنیادی ہائی اسکول ثقافتی علم کو پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ مربوط کرنا۔ ڈپلومہ (قابلیت) کو مزید تعلیم، روزگار، اور کیریئر کی ترقی کے مواقع کے لحاظ سے مساوی قانونی قدر ہونی چاہیے، اس طرح اسکولوں کو مزید پرکشش بنایا جائے گا اور نچلی ثانوی تعلیم کے بعد کیریئر کی رہنمائی کے مقصد کو پورا کیا جائے گا۔

"مقامی سطح پر، عوامی پیشہ ورانہ اسکولوں کو کالج کی سطح یا پیشہ ورانہ ہائی اسکول کی تربیت فراہم کرنے کے لیے کالجوں میں ضم کیا جانا چاہیے۔ یہ انضمام نہ صرف طلباء کے اندراج کی کمی کو دور کرے گا، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ، تربیت کی سطح بندی میں معقولیت کو یقینی بنائے گا، سرمایہ کاری کی کارکردگی کو بہتر بنائے گا، اور بیان کی سہولت فراہم کرے گی،" ڈاکٹر ونہ نے تجویز پیش کی۔

ایک "کالج الائنس" ماڈل تشکیل دینا

ڈاکٹر Hoang Ngoc Vinh کے مطابق، اکیلے ہو چی منہ شہر میں، ہم آہنگی پیدا کرنے، تربیتی پروگراموں کی نقل سے گریز کرتے ہوئے، ہر اسکول کی طاقت کا فائدہ اٹھاتے ہوئے، خودمختاری میں اضافہ، سرمایہ کاری کو راغب کرنا، اور کاروباری اداروں کے ساتھ تعاون کو وسعت دینے کے لیے "کالج اتحاد" بنانا ممکن ہے۔

ڈاکٹر ون کے مطابق، ہو چی منہ سٹی انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنیکل ایجوکیشن (ITE) ماڈل پر غور کر سکتا ہے، جو انتظامی آلات کو ہموار کرنے اور نظم و نسق کو مرکزیت دینے کے لیے موزوں ہے۔ درحقیقت، محکمہ تعلیم و تربیت کو اہم چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑے گا اور اگر وہ مارکیٹ کے متنوع اور سخت معیار کے تقاضوں کو پورا کرنے کے ساتھ ساتھ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے انتظام کے موجودہ ماڈل کو بکھرے ہوئے اور کم خودمختار انداز میں برقرار رکھتا ہے تو اسے مؤثر طریقے سے منظم نہیں کر سکے گا۔

"طریقہ کار سے قطع نظر، تربیت کا معیار فیصلہ کن عنصر رہنا چاہیے۔ جب مواد، طریقے، اور سیکھنے کے تجربات مشغول ہوں گے اور کیریئر کے مواقع سے قریب سے جڑے ہوں گے، طالب علم کم ٹیوشن فیس یا قلیل مدتی سپورٹ پالیسیوں کی طرف سے قائل ہونے کے بجائے اسے فعال طور پر منتخب کریں گے،" ڈاکٹر ونہ نے تصدیق کی۔

اس ماہر کے مطابق، پیشہ ورانہ ہائی اسکول کا ماڈل جس پر زیادہ تر ممالک کام کر رہے ہیں، صنعت کاری اور جدید کاری کے دور میں درمیانی درجے کی افرادی قوت کو تربیت دینے میں کارگر ثابت ہوا ہے، جس کی جنوبی کوریا ایک بہترین مثال ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm