خصوصی پالیسیاں تعلیم اور تربیت میں پیش رفت کی راہ ہموار کرتی ہیں۔

قرارداد کے مسودے میں تعلیم اور تربیت کے میدان میں پیش رفت، معیار، کارکردگی، ہم آہنگی، جامعیت اور وسعت کو بہتر بنانے کے لیے متعدد مخصوص اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں طے کی گئی ہیں۔

وزارت انصاف نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے لیے متعدد مخصوص طریقہ کار اور پالیسیوں کے بارے میں قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے کے جائزہ ڈوزیئر کا ابھی اعلان کیا ہے، جس کی صدارت وزارت تعلیم و تربیت نے کی تھی۔

تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے 6 بڑے پالیسی گروپس

وزارت تعلیم اور تربیت کے مطابق، اگرچہ تعلیمی شعبے نے حالیہ دنوں میں بہت سی اہم کامیابیاں حاصل کی ہیں، لیکن ویتنام کو اب بھی نظامی "روکاوٹوں" کا سامنا ہے جو پیش رفت کی ترقی میں رکاوٹ ہیں اور قومی مسابقت کو براہ راست متاثر کرتی ہیں۔ ان میں ادارہ جاتی اور پالیسی کی ناکامیاں اور اوورلیپس شامل ہیں۔ اساتذہ کی مقامی کمی جو گزشتہ کئی سالوں سے ہوئی ہے اس نے تعلیمی پروگراموں کے نفاذ کو براہ راست متاثر کیا ہے۔ یا مالی وسائل اور سرمایہ کاری میں سنگین حدود جو کہ اعلیٰ تعلیم کو ترقی دینے، ویتنامی یونیورسٹیوں کو علاقائی اور عالمی معیارات تک پہنچانے کے مقصد میں رکاوٹ ہیں۔ ٹیلنٹ کو راغب کرنے اور بین الاقوامی انضمام میں رکاوٹیں...

لہذا، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفتوں پر پولٹ بیورو کی مورخہ 22 اگست 2025 کی قرارداد 71-NQ/TW کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے قرارداد کی ترقی ضروری ہے۔ تعلیم اور تربیت کے میدان میں معیار، کارکردگی، ہم آہنگی، جامعیت اور وسعت کو بہتر بنانا، ملک کی تعلیم کی تعمیر و ترقی میں عملی طور پر کردار ادا کرنا۔

خصوصی پالیسیاں تعلیم اور تربیت میں پیش رفت کی راہ ہموار کرتی ہیں۔ (تصویر تصویر: Nhan Dan اخبار)

قرارداد کا مسودہ 10 مضامین پر مشتمل ہے، جو پولیٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کی قرارداد 71-NQ/TW کو ادارہ جاتی بنانے اور تعلیم و تربیت کو فروغ دینے کے لیے پیش رفت اور اسٹریٹجک مسائل کو حل کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے، بشمول درج ذیل نمایاں پالیسی گروپس:

سب سے پہلے ، تعلیمی شعبے میں انسانی وسائل کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے تنظیم، انسانی وسائل اور انتظامیہ سے متعلق پالیسیوں کا ایک گروپ بنایا گیا، جس میں اساتذہ کی مقامی کمی، مناسب معاوضے اور ہنر اور ماہرین کی بھرتی اور استعمال میں انتظامی رکاوٹیں شامل ہیں۔

دوسرا ، تعلیمی ترقی کے لیے پروگراموں، مواد اور طریقہ کار پر پالیسیوں کا ایک گروپ بنایا گیا ہے تاکہ نئے تعلیمی پروگراموں کی تشخیص، منظوری اور پائلٹنگ میں انتظامی طریقہ کار کو ختم کیا جا سکے، نچلی سطح سے جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کے لیے جگہ اور حوصلہ افزائی ہو، عملی طور پر ہونے والی تبدیلیوں کا فوری جواب دیا جائے۔

تیسرا ، ڈیجیٹل تبدیلی، سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی اور تعلیم میں جدت پر پالیسی گروپ کا مقصد نیشنل ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن پروگرام اور عالمی تعلیم کے ناگزیر ترقی کے رجحان کی ضروریات کو پورا کرنا ہے، صنعت میں ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور ایپلیکیشن پلیٹ فارمز کے بکھرے ہوئے، ہم آہنگی کی کمی اور ابھی تک موثر نہ ہونے کی صورت حال پر قابو پانا ہے۔

چوتھا ، تعلیم اور تربیت میں بین الاقوامی انضمام پر پالیسی گروپ کا مقصد انتظامی رکاوٹوں کو توڑنا، عالمی ہنر کو راغب کرنے کے لیے ایک حقیقی کھلا اور مسابقتی ماحول بنانا، اور بین الاقوامی میدان میں ویتنامی تعلیم کی پوزیشن اور کشش کو بڑھانا ہے۔

پانچویں ، نیشنل اسکالرشپ فنڈ پر پالیسی گروپ کا مقصد ایک لچکدار مالیاتی میکانزم بنانا ہے، جو ریاستی بجٹ کی تکمیل کرتا ہے، تاکہ جدید اور پیش رفت کے آئیڈیاز اور پروجیکٹس کی مالی اعانت کی جاسکے جن کا فوری اور مؤثر طریقے سے جواب دینا روایتی بجٹ میکانزم کو مشکل لگتا ہے۔

چھٹا، تعلیم اور تربیت میں مالیات اور سرمایہ کاری سے متعلق پالیسیوں کا ایک گروپ تیار کیا گیا تاکہ تعلیم میں ناکافی سرمایہ کاری کی صورتحال سے نمٹنے اور سماجی وسائل کو متحرک کرنے میں اضافہ کیا جا سکے۔

تعلیمی انسانی وسائل کے لیے "کو-آرگینک" میکانزم پر غور کریں۔

26 ستمبر کو، تعلیمی اور تربیتی پیش رفتوں کو لاگو کرنے کے لیے متعدد مخصوص طریقہ کار اور پالیسیوں کے بارے میں قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودہ کی تشخیص کی کونسل کے اجلاس میں، ہنوئی لا یونیورسٹی کے ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹو وان ہوا نے تبصرہ کیا کہ لیکچررز اور سائنسدانوں کی صلاحیتوں کو بروئے کار لانا ضروری ہے۔ انسانی وسائل کو ممکنہ خطرات لاحق ہو سکتے ہیں۔ دریں اثنا، حقیقت میں، اس وقت بہت سے لچکدار میکانزم موجود ہیں جیسے گیسٹ لیکچررز، تحقیقی تعاون میں شرکت وغیرہ۔ اس لیے ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹو وان ہوا نے تجویز پیش کی کہ قرارداد کے مسودے میں تعلیمی انسانی وسائل کو راغب کرنے کے لیے ترجیحی پالیسیاں متعارف کرانی چاہیے۔

غیر ملکی ماہرین اور سائنس دانوں کو راغب کرنے کی پالیسی کے بارے میں، عوامی سلامتی کی وزارت کے نمائندے نے ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل افراد کے لیے 5 سال کی مدت کے لیے ویزا سے استثنیٰ اور ورک پرمٹ سے استثنیٰ کے طریقہ کار کو پائلٹ کرنے کی تجویز پیش کی، لیکن غیر ملکیوں کے داخلے، اخراج، آمد و رفت اور آمد و رفت سے متعلق قانون کے مطابق وزارت پبلک سیکیورٹی کے ذریعے ذاتی اور پس منظر کا جائزہ لینا ضروری ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، تعلیمی اداروں کو غیر ملکی ماہرین کا انتظام کرنے کا حق نہیں دیا جانا چاہیے بلکہ موجودہ قوانین کے مطابق مستقل طور پر عمل درآمد کیا جانا چاہیے اور سکیورٹی پر ریاستی انتظامی ادارے کے اسسمنٹ رول کو یقینی بنانا چاہیے۔

تعلیمی اداروں کے سربراہوں کی تقرری کے اختیار کے بارے میں، انصاف کے نائب وزیر ڈانگ ہوانگ اونہ نے تجویز پیش کی کہ مسودہ تیار کرنے والی ایجنسی وزارت یا شعبے کو فیصلہ کرنے دینے پر غور کرے، خاص طور پر عبوری دور میں جب اسکول کونسل کو ختم کیا جائے، کیونکہ ہر اسکول کے اپنے معیار اور خصوصیات ہیں۔ نائب وزیر نے ہر شعبے کی خصوصیات کے مطابق انسانی وسائل کے مخصوص طریقہ کار کو واضح کرنے کی تجویز بھی دی۔ تعلیمی انسانی وسائل کے لیے "کو-آرگینک" میکانزم پر غور کرنا...

نائب وزیر نے یہ بھی نوٹ کیا کہ متعدد یونیورسٹیوں، خاص طور پر نجی اداروں کو اضافی اتھارٹی کے وفد کو ایک سخت معائنہ اور نگرانی کے طریقہ کار کے ساتھ ہونا چاہیے تاکہ غلط استعمال سے بچا جا سکے، جس سے تربیت کے معیار اور سماجی نظم و ضبط، سلامتی اور حفاظت پر اثر پڑے۔

VY ANH

ماخذ: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html