10ویں جماعت کے امتحان کے لیے تصادفی طور پر تیسرے مضمون کا انتخاب طلباء کے لیے نفسیاتی "جھٹکا" کا سبب بن سکتا ہے۔

(ڈین ٹرائی) - "ریاضی اور ادب کے علاوہ تصادفی طور پر دیگر مضامین کا انتخاب طلباء کو ان مضامین میں امتحان دینے کا باعث بنتا ہے جو ان کی واقفیت میں نہیں ہیں، اس طرح ان کے لیے امتحان سے قبل نفسیاتی "جھٹکا" اور تناؤ پیدا ہوتا ہے۔"

یہ مسئلہ ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے دوسری دستاویز میں اٹھایا تھا جس میں وزارت تعلیم و تربیت کے جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے داخلوں کے ضوابط میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے لیے تجویز کردہ متعدد مواد پر تبصرے فراہم کیے گئے تھے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی رائے کے مطابق، تیسرے امتحان کے موضوع پر فیصلے کو یقینی بنانا چاہیے کہ اس سے نفسیاتی مسائل، جائزہ لینے کے عمل اور طلباء کے ہائی سکول کی سطح پر مضامین کے انتخاب پر کوئی اثر نہ پڑے۔

ہو چی منہ شہر میں دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے دوران طلباء (تصویر: نام انہ)۔

2018 کے عام تعلیمی پروگرام کی بنیاد پر، ہائی اسکول میں 6 لازمی مضامین ہیں جن میں ادب، ریاضی، غیر ملکی زبان، جسمانی تعلیم، قومی دفاع اور سلامتی کی تعلیم، تاریخ شامل ہیں، جن میں طالب علموں کے لیے گریڈ 3 سے گریڈ 12 تک تعلیم حاصل کرنے کے لیے غیر ملکی زبان لازمی ہے۔

باقی مضامین میں قدرتی علوم (فزکس، کیمسٹری، بیالوجی)، تاریخ، جغرافیہ، ٹیکنالوجی اور انفارمیشن ٹیکنالوجی شامل ہیں۔ ہائی اسکول میں داخل ہونے پر، طلباء اپنے کیریئر کے رجحان کی وجہ سے، تین سالوں کے مطالعہ کے دوران ان کا مطالعہ کرنے کا انتخاب نہیں کر سکتے۔

لہٰذا، ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، ریاضی اور ادب کے علاوہ دیگر مضامین کا تصادفی طور پر انتخاب کرنے سے طلباء کو ایسے مضامین میں امتحان دینا پڑتا ہے جو ان کی واقفیت میں نہیں ہیں، اس طرح ان کے لیے امتحان سے قبل نفسیاتی "جھٹکا" اور تناؤ پیدا ہوتا ہے۔

تیسرے مضمون کے طور پر کسی غیر ملکی زبان کا انتخاب نفسیاتی استحکام کو یقینی بناتا ہے، جو تمام طلباء کے کیریئر کے اہداف کے مطابق ہوتا ہے۔

ایک ہی وقت میں، غیر ملکی زبان کا انتخاب اسکولوں میں آہستہ آہستہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے ہدف کو پورا کرتا ہے اور اس کا مقصد سیکھنے والوں کے لیے مستقبل میں عالمی شہری بننا ہے۔

10ویں جماعت میں داخلے کے لیے تعلیمی نتائج کا استعمال تعلیمی ریکارڈ کو "خوبصورت" بنانے کی صورت حال کا باعث بنتا ہے

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو تشویش ہے کہ 10ویں جماعت میں داخلے کے لیے تعلیمی نتائج کا استعمال تعلیمی ریکارڈ کو "خوبصورت" کرنے کی صورت حال کا باعث بنے گا (تصویر: TL)۔

دسویں جماعت کے داخلہ امتحان کی تنظیم کے بارے میں، مسودہ درج ذیل مواد فراہم کرتا ہے: داخلے کی بنیاد جونیئر ہائی اسکول کی سطح پر عمومی تعلیمی پروگرام کے سالوں کے تربیتی نتائج اور سیکھنے کے نتائج ہیں یا داخلہ کے مضمون کے جونیئر ہائی اسکول کی سطح پر جاری تعلیمی پروگرام۔ اگر کسی گریڈ کو دہرایا جاتا ہے، تو اس گریڈ کے دوبارہ مطالعہ کے سال کے نتائج استعمال کیے جائیں گے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ ثانوی اسکول کے چار سال کے تربیتی نتائج اور سیکھنے کے نتائج کو داخلے کی بنیاد کے طور پر استعمال کرنے سے داخلے میں غیر منصفانہ مسائل پیدا ہو سکتے ہیں، جس کے نتیجے میں طلباء کے والدین کی طرف سے اتفاق رائے کا فقدان ہے۔

وجہ یہ ہے کہ اسکولوں میں طلباء کے سیکھنے کے نتائج بہت سے مختلف عوامل سے متاثر ہو سکتے ہیں، جیسے کہ علاقہ، لوگ، جسمانی سہولیات وغیرہ۔ اس سے طلباء کے سیکھنے کے نتائج متاثر ہوتے ہیں، اساتذہ کے تشخیصی نتائج میں "ترچھا" پیدا ہوتا ہے، اور طویل مدت میں، طلباء کے مواقع بڑھانے کے لیے تعلیمی ریکارڈ کو "خوبصورت" بنانے کی صورتحال پیدا ہوتی ہے۔

دسویں جماعت کے امتحان میں علاقوں کو بااختیار بنانے کی تجویز

محکمہ تعلیم و تربیت نے دسویں جماعت کے امتحان کے انعقاد میں محکموں کو پہل کرنے کی تجویز پیش کی۔ اس میں علاقے کی خصوصیات اور ترقی کی ضروریات کے لیے موزوں تیسرے امتحان کے مضمون کا انتخاب شامل ہے۔ کام کو منظم کرنے، نگرانی، درجہ بندی اور مارکنگ کے لیے ضوابط تیار کرنا؛ نتائج اور بینچ مارکس کے اعلان کے لیے وقت کا فیصلہ کرنا۔

محکمہ تعلیم و تربیت نے مقامی حکام کو دسویں جماعت کے امتحان میں پہل کرنے کی تجویز دی ہے (تصویر: ہوائی نام)۔

یہ وکندریقرت محکمہ تعلیم اور تربیت کو ہر علاقے کے ترقیاتی اہداف کے مطابق امتحانی تنظیم کو لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کرنے میں مدد کرتا ہے۔

ایسی صورتحال سے بچیں جہاں ایک امیدوار کو ایک ہی وقت میں کئی اسکولوں اور کئی اقسام میں داخلہ دیا جاتا ہے، جس سے اسکولوں کے اندراج کے کوٹے میں عدم توازن پیدا ہوتا ہے۔

ہائی اسکولوں کے لیے ایسے حالات پیدا کریں کہ طلباء کی اصل تعداد کے مطابق سہولیات اور عملے کو فعال طور پر تیار کریں۔

داخلوں میں شفافیت کو یقینی بنائیں اور طلباء کی خواہشات اور صلاحیتوں کے مطابق تخصیص کو بہتر بنائیں۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chon-ngau-nhien-mon-thu-3-thi-lop-10-co-the-khien-hoc-sinh-soc-tam-ly-20241217150542369.htm