کیا آپ نے مطالعہ کرنے کا حوصلہ کھو دیا ہے؟

غیر ملکی زبان سیکھنا صرف گریجویشن کے امتحانات کے لیے نہیں ہے

کوانگ ٹرنگ ہائی اسکول (ڈونگ دا ڈسٹرکٹ، ہنوئی ) میں 11ویں جماعت کی طالبہ فوونگ آنہ نے کہا کہ جب اس نے یہ خبر پڑھی کہ وزارت تعلیم و تربیت نے چار مضامین میں امتحان منعقد کرنے کا فیصلہ کیا تو اس کی پوری کلاس خوشی سے جھوم اٹھی۔ انہوں نے بتایا کہ اگرچہ غیر ملکی زبان ایک لازمی مضمون نہیں ہے، لیکن کلاس میں تقریباً ہر کوئی اسے اپنے تیسرے امتحان کے مضمون کے طور پر منتخب کرے گا، جبکہ چوتھے مضمون کا انتخاب ممکنہ طور پر بہت سے مختلف لوگ کریں گے۔

Có mất động lực học tập ? - Ảnh 1. — مقامی بولنے والے کے ساتھ ہو چی منہ شہر میں طلباء کے لیے غیر ملکی زبان کا سبق۔

ہنوئی کے طلبا کے گروپس اور فورمز پر، جب سے وزارت تعلیم و تربیت نے امتحانی مضامین کی تعداد کے بارے میں اپنے فیصلے کا اعلان کیا ہے، تب سے ایک خوشگوار ماحول ہے۔ زیادہ تر آراء اس حقیقت کے بارے میں زیادہ فکر مند نہیں لگتی ہیں کہ غیر ملکی زبانیں لازمی مضمون نہیں ہیں کیونکہ ہنوئی میں طالب علموں میں اس مضمون کے لیے مضبوط اہلیت ہے اور انہیں اس مضمون کو سیکھنے کی ضرورت ہے، اس لیے ان کا کہنا ہے کہ وہ امتحان کے لیے اب بھی انگریزی کا انتخاب کریں گے۔

جب ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں غیر ملکی زبانیں اختیاری مضمون بن گئیں، تو ہانگ بینگ سیکنڈری اسکول (ہو چی منہ سٹی) کے 9ویں جماعت کے طالب علم لام ونہ خون نے کہا کہ وہ کم بوجھ محسوس کریں گے کیونکہ انہیں امتحان کی تیاری میں خود کو دفن کرنے کی ضرورت نہیں ہوگی۔ تاہم، مرد طالب علم کے مطابق، مستقبل کی دنیا تک "رسائی" کے لیے انگریزی اب بھی ایک بہت ضروری ٹول ہے، اس لیے وہ اپنی انگریزی کی مہارتوں کو بہتر بناتا رہے گا، خاص طور پر زیادہ عملی طریقے سے۔

Nguyen Ngoc Bao Hoang، Nguyen Thi Minh Khai High School (Ho Chi Minh City) میں 11 ویں جماعت کے طالب علم، نے تشویش کا اظہار کیا، یہ مانتے ہوئے کہ امتحان طلباء کے لیے برسوں کے مطالعے کے بعد اپنی انگریزی کی مہارت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک اہم سنگ میل ہے۔ طالب علم نے مشورہ دیا کہ "اگر لازمی امتحان کو ختم کر دیا جاتا ہے، تو اسکول 12ویں جماعت کے انگریزی کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کی طرح فائنل امتحان تیار کرکے 'اس کی بجائے' کر سکتا ہے"۔

سیکھنے کے موضوع کے لیے مطالعہ کریں، نہ کہ صرف امتحانات پاس کرنے کے لیے۔

میری کیوری اسکول (ہانوئی) کے پرنسپل مسٹر نگوین شوان کھانگ نے کہا کہ جب ان کے طلباء کو چار مضامین کے امتحان کے بارے میں معلوم ہوا تو ان سب نے کہا کہ وہ نہ صرف ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے لیے غیر ملکی زبان کا امتحان دینے کا انتخاب کریں گے بلکہ بین الاقوامی غیر ملکی زبان کا سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے سیکھنے اور امتحان دینے میں بھی سرمایہ کاری کریں گے۔ سیکھنے کا سب سے بڑا مقصد اس علم کو زندگی میں استعمال کرنا اور کیریئر بنانا ہے۔

محترمہ Nguyen Ngoc Linh، Nguyen Trai High School (Hanoi) کی ایک استاد، یہ بھی مانتی ہیں کہ امتحانات کی عدم موجودگی کا مطلب یہ نہیں ہے کہ طلباء پڑھنا چھوڑ دیں گے۔ انہیں اب بھی غیر ملکی زبانوں کا مطالعہ کرنا ہے اور اسکول کے نصاب اور ٹائم ٹیبل کے مطابق اپنے روزانہ اور ہفتہ وار سیکھنے کے پروگرام مکمل کرنے ہیں۔

ایک انگلش ٹیچر کے طور پر، کم بوئی ہائی اسکول (ہوآ بن صوبہ) سے محترمہ فام تھی تھو ٹرانگ نے طلباء کے امتحانات کی اپنی خواہش کا اظہار کیا تاکہ علم اور سیکھنے کی صلاحیتوں کے حوالے سے معاشرے کے طویل مدتی تقاضوں کو پورا کیا جا سکے، اور طلباء پر ضرورت سے زیادہ دباؤ پیدا کرنے سے گریز کیا جا سکے۔ یہی وجہ ہے کہ وہ چار مضامین پر مشتمل ہائی اسکول گریجویشن امتحان منعقد کرنے کے منصوبے سے اتفاق کرتی ہے۔ محترمہ ٹرانگ نے کہا کہ وہ مطالعہ کی سمتوں پر رہنمائی کو مضبوط بنائیں گی۔ ایسی تعلیم کو نافذ کریں جو سننے، بولنے، پڑھنے اور لکھنے کی مہارتوں کو مکمل طور پر تیار کرے۔ اور بہت سے دوسرے فعال تدریسی طریقوں کو لاگو کریں… انہوں نے مزید کہا کہ موجودہ گریجویشن امتحان بنیادی طور پر گرامر کا جائزہ لیتا ہے، جو مضمون کے مقاصد کے مقابلے میں کافی جامع نہیں ہے۔

Ngoại ngữ không là môn bắt buộc thi tốt nghiệp THPT: Có mất động lực học tập? - Ảnh 2. — ماہرین کے مطابق ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان سے غیر ملکی زبانوں کو ہٹانے سے مستقبل کی پڑھائی اور سیکھنے پر خاصا اثر پڑے گا لیکن یہ منفی سے زیادہ مثبت ہوگا۔

من ہا ہائی سکول (ہانوئی) کے پرنسپل مسٹر ہا ہوونگ نے بھی اپنے خیال کا اظہار کیا: "ایسا نہیں ہے کہ طلباء صرف اس وقت غیر ملکی زبانیں سیکھتے ہیں جب وہ امتحان کے لازمی مضامین بن جاتے ہیں، اور اس کے برعکس، حقیقت میں، بہت سے طلباء کے لیے، انگریزی ان کی بنیادی غیر ملکی زبان ہے، لیکن وہ دوسری زبانوں میں ماہر ہوتے ہیں۔ کسی مضمون کو سیکھنا ان کے مستقبل یا امتحان میں پاس ہونے سے متعلق نہیں ہے۔ تعلیمی راستہ اگر طلباء صرف امتحان پاس کرنے کے لیے پڑھتے ہیں، تو ان کا سیکھنے کا رویہ سطحی، مادہ کی کمی اور طویل مدتی پائیداری کا ہوگا۔"

انگریزی زبان کی تعلیم کے ایک ماہر (فی الحال ہو چی منہ شہر کے کالجوں اور یونیورسٹیوں میں کام کر رہے ہیں) نے کہا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں امیدواروں کی سننے، بولنے، پڑھنے اور لکھنے کی صلاحیتوں کا جامع اندازہ نہیں لگایا جا سکتا۔ کالجوں اور یونیورسٹیوں کو اپنے گریجویشن معیارات کے حصے کے طور پر انگریزی کی مہارت کی ایک خاص سطح کی ضرورت ہوتی ہے، داخلوں میں انگریزی کو ایک مضمون کے طور پر غور کریں، یا داخلے کی ضرورت کے طور پر بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹس کی ضرورت ہوتی ہے۔

"لہذا، انگریزی کو اختیاری امتحان کا مضمون بنانے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ طلباء کی انگریزی کی مہارت میں کمی آئے گی یا یہ ان کے بین الاقوامی انضمام میں رکاوٹ پیدا کرے گا۔ درحقیقت، موجودہ عمومی تعلیم کا پروگرام طلباء کو انگریزی میں مہارت حاصل کرنے میں مدد نہیں کر سکا، خاص طور پر مواصلات میں۔ یہ صرف تشویشناک ہو گا اگر کالج اور یونیورسٹیاں غیر ملکی زبان کی ضرورت کو ہٹا دیں،" ماہر نے تبصرہ کیا۔

اسی نقطہ نظر کا اظہار کرتے ہوئے، نووا کالج (ہو چی منہ سٹی) میں غیر ملکی زبان کے بین الاقوامی تعاون کے شعبے کے سربراہ، ماسٹر نگوین ناٹ کوانگ کا خیال ہے کہ غیر ملکی زبانوں میں ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان سے طلبا کو ان کی غیر ملکی زبان کی مہارتوں کو بہتر بنانے میں مدد نہیں ملتی ہے کیونکہ اس کا مقصد صرف اس بات کی جانچ کرنا ہے کہ انہوں نے کیا سیکھا ہے، بنیادی طور پر گرامر اور ذخیرہ الفاظ۔

مسٹر کوانگ کے مطابق ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان سے غیر ملکی زبانوں کو ہٹانے سے مستقبل میں تدریس پر خاصا اثر پڑے گا، لیکن یہ زیادہ مثبت ہوگا۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ اساتذہ کو "آزاد" کر دیا جائے گا، اب وہ صرف امتحانات کے لیے نہیں پڑھائیں گے بلکہ طلباء کو لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کو پورا کرنے میں مدد فراہم کریں گے۔ طویل مدتی میں، یہ صرف امتحانات پاس کرنے کے لیے مطالعہ کرنے کے بجائے حقیقی سیکھنے کی شرح میں اضافہ کرے گا۔ "لیکن مختصر مدت میں، گرائمر اور ذخیرہ الفاظ میں طلباء کی غیر ملکی زبان کی مہارت کم ہو جائے گی، اور بہت سے ٹیوشن مراکز کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا،" مسٹر کوانگ نے پیش گوئی کی۔

غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔

ہائی اسکول کے طلبا کے لیے غیر ملکی زبان کے امتحان کے اسکور مختلف انفراسٹرکچر اور انسانی وسائل میں سرمایہ کاری والے خطوں میں نمایاں طور پر مختلف ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر، انگریزی میں، سب سے زیادہ اوسط اسکور والے علاقے ہو چی منہ سٹی، بن ڈونگ، ہنوئی، دا نانگ، اور ہائی فونگ ہیں۔ سب سے کم اوسط اسکور والے علاقے ہا گیانگ، ڈیئن بیئن، سون لا، اور ڈاک نونگ ہیں۔ یہ تفاوت کئی سالوں سے دیکھا جا رہا ہے، جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ اگرچہ یہ تمام طلباء کے لیے لازمی مضمون ہے، بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل میں سرمایہ کاری میں اضافہ کے بغیر، غیر ملکی زبان سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانا مشکل ہو گا۔ لہذا، غیر ملکی زبان سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے یہ طے کیا ہے کہ اس کی بنیاد بنیادی ڈھانچے کو بہتر بنانے اور اس موضوع کی تعلیم اور سیکھنے کے لیے انسانی وسائل میں سرمایہ کاری پر مبنی ہونی چاہیے۔

مسٹر Huynh Van Chuong

(ڈائریکٹر کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ، وزارت تعلیم و تربیت)

لوگ زیادہ مثبت ہوں گے جب ان کے اندر اندرونی حوصلہ افزائی ہو گی۔

سینٹ اینڈریوز یونیورسٹی (یو کے) سے انگریزی زبان کی تدریس کے ماسٹر اور فی الحال ایم-انگلش ہوم (ہو چی منہ سٹی) کے اکیڈمک ڈائریکٹر مسٹر ہوانگ انہ کھوا کا خیال ہے کہ جن طلبا کے پاس اپنی غیر ملکی زبان کی مہارت کو فروغ دینے کے مواقع نہیں ہیں، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں، وہ اب بھی ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پاس کر سکتے ہیں اور اپنی طاقت کا استعمال کرتے ہوئے اعلیٰ تعلیم حاصل کر سکتے ہیں۔

پروفیسر کھوا نے یہ بھی کہا کہ 2+2 پروگرام کو حتمی شکل دینے سے ایسا منظر نامہ نہیں بنے گا جہاں ہر کوئی غیر ملکی زبانوں کو ترک کر دے۔ حقیقت میں، یہ اس کے برعکس ہو سکتا ہے. "انگریزی اساتذہ امتحانات پاس کرنے کے لیے مزید شارٹ کٹ نہیں سکھائیں گے، اور انگریزی سیکھنے والے اپنے مقاصد کے لیے سرگرمی سے کوشش کریں گے۔ کیونکہ انگریزی سیکھنا ان کی پسند ہے، اور وہ جس یونیورسٹی میں جاتے ہیں وہ بھی ان کی پسند ہے۔ جب اندرونی حوصلہ افزائی ہو گی تو سب کچھ زیادہ مثبت ہو گا،" پروفیسر کھوا نے کہا۔

مسٹر ڈانگ ٹو این، جنرل ایجوکیشن میں سپورٹنگ انوویشن کے فنڈ کے ڈائریکٹر نے اتفاق کیا اور تبصرہ کیا: "غیر ملکی زبان کے مضمون کی عدم موجودگی بین الاقوامی انضمام کے لیے فعال طور پر غیر ملکی زبانیں سیکھنے کے لیے طلباء کی حوصلہ افزائی کو متاثر نہیں کرے گی۔ غیر ملکی زبان میں مہارت کا تعین طالب علموں اور ان کے خاندانوں کی طرف سے ہوتا ہے، نہ کہ گریجویشن امتحان کے مضمون سے۔"

کیا پہاڑی اور دیہی علاقوں کے طلباء میں غیر ملکی زبانوں کا انتخاب کرنے کا امکان کم ہوگا؟

Vi Xuyen High School (Ha Giang) میں انگریزی کے ایک استاد نے تشویش کا اظہار کیا کیونکہ Ha Giang کے غیر ملکی زبان کے امتحان کے اسکور طویل عرصے سے ملک میں سب سے کم ہیں۔ غیر ملکی زبانوں کے امتحانات کو لازمی نہ کرنے کے فیصلے سے طلبہ کو پڑھنے سے مزید حوصلہ شکنی ہو گی۔ اگرچہ شہروں میں طلباء کو یونیورسٹیوں میں داخلے، بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے، یا انگریزی میں پڑھائے جانے والے جدید پروگراموں کے حصول کے لیے غیر ملکی زبانیں سیکھنے کی ضرورت واضح طور پر نظر آتی ہے، لیکن پہاڑی علاقوں کے طلباء کو اس مضمون کے یہ عملی فوائد نظر نہیں آتے۔

اس استاد کے مطابق، 2025 کے بعد سے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے لیے انگریزی کا انتخاب کرنے والے طلبہ کا فیصد اب بھی موجود رہے گا، لیکن یہ بہت کم ہوگا۔ صرف وہی لوگ جو غیر ملکی زبانوں کی اہمیت کو صحیح معنوں میں سمجھتے ہیں اور ان یونیورسٹیوں میں مضامین کے امتزاج کے ساتھ درخواست دینے کا ابتدائی ارادہ رکھتے ہیں جن میں انگریزی شامل ہے۔

ماخذ لنک