طلباء کو محفوظ محسوس کرنے اور کلاس میں رہنے کو یقینی بنانے کے لیے۔

انسانی ہمدردی کی پالیسی

حال ہی میں جاری کردہ حکمنامہ 66، پسماندہ علاقوں میں بچوں کے لیے تعلیم تک مساوی رسائی کو یقینی بنانے کے انسانی ہدف کی مزید تصدیق کرتا ہے۔

Decree 66 کا بنیادی مقصد اس بات کو یقینی بنانے کے لیے براہ راست مدد فراہم کرنا ہے کہ طلباء اسکول میں آرام سے رہ سکیں اور پڑھ سکیں۔ ہر اہل طالب علم کو خوراک، 15 کلو چاول، اور رہائش الاؤنس کے لیے ماہانہ 936,000 VND ملتا ہے اگر اسکول رہائش فراہم نہیں کر سکتا۔ اس کے علاوہ، انہیں ضروری ذاتی اشیاء اور اسکول کا سامان فراہم کیا جاتا ہے، جو گھر سے دور تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کے لیے کم سے کم حالات زندگی کو یقینی بناتا ہے۔ تعلیمی اداروں کو کھانے کا انتظام کرنے اور بورڈنگ طلباء کے انتظام کے لیے بھی فنڈز مختص کیے جاتے ہیں، اس طرح طلباء کی تعداد کو برقرار رکھنے اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک بنیاد بنائی جاتی ہے۔

بورڈنگ اسکول کی حیثیت کے لیے جغرافیائی فاصلے کے تقاضوں کو پورا نہ کرنا، بن ژا کمیون کے بہت سے طلباء کو اب بھی دن میں چار بار آگے پیچھے سفر کرنا پڑتا ہے۔

فرمان نمبر 66 کے مطابق، اس بات کا تعین کرنے کے لیے کہ آیا کوئی طالب علم بورڈنگ اسکول کے لیے اہل ہے، درج ذیل معیارات پر طے کیا گیا ہے: پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے گھر سے اسکول تک 4 کلومیٹر یا اس سے زیادہ، سیکنڈری اسکول کے طلبہ کے لیے 7 کلومیٹر، اور ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے 10 کلومیٹر۔ ایک ہی وقت میں، فرمان دشوار گزار خطوں اور خاص طور پر مشکل نقل و حمل کے حالات، جیسے ندیوں، ندیوں، پہاڑی گزرگاہوں، یا لینڈ سلائیڈ کا شکار علاقوں کو عبور کرنے کے معاملے پر غور کرنے کی اجازت دے کر لچک پیدا کرنے کی بھی اجازت دیتا ہے، چاہے فاصلے کی حد پوری نہ ہو۔

اس پالیسی فریم ورک کی بنیاد پر، 24 ستمبر 2025 کو، صوبائی عوامی کمیٹی نے فیصلہ 87 جاری کیا، "فاصلے اور جغرافیائی علاقے کو ریگولیٹ کرتے ہوئے ان طلباء اور ٹرینیوں کا تعین کیا جاتا ہے جو ایک ہی دن میں اسکول جانے اور جانے کا سفر نہیں کر سکتے؛ اور نسلی بورڈنگ اسکولوں میں طلباء کو فراہم کردہ ذاتی سامان اور اسکولی سامان کی فہرست جو کہ عام تعلیمی بورڈ کے طالب علموں کو فراہم کی جاتی ہے ۔ کوانگ صوبہ۔" اس کے مطابق، صوبے نے پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے فاصلہ کی حد کو 2 کلومیٹر، جونیئر ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے 3 کلومیٹر، اور ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے 5 کلومیٹر تک کم کر دیا۔ مرکزی حکومت کی 4، 7 اور 10 کلومیٹر کی دہلیز کے مقابلے میں، یہ ایک انتہائی عملی ایڈجسٹمنٹ ہے، جس سے پالیسی کو پہاڑی علاقوں میں حقیقی سفری حالات کے قریب ہونے میں مدد ملتی ہے، جہاں ہر کلومیٹر کی پیمائش نہ صرف جغرافیائی لمبائی سے ہوتی ہے بلکہ ڈھلوان، تنہائی اور اسکول کے راستے میں خطرات سے بھی ہوتی ہے۔

دوہرا دباؤ

2025-2026 تعلیمی سال میں، صوبے میں 692 عام تعلیمی ادارے ہوں گے جن میں تقریباً 500,000 طلباء ہوں گے۔ ان میں سے، 227 نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں میں 35,279 طلباء حکم نامہ 66 کے تحت پالیسیوں سے مستفید ہو رہے ہیں اور کر رہے ہیں۔ صرف پہلے سمسٹر میں، 104,665 طلباء کو 6,300 ٹن سے زیادہ چاول اور کھانے اور رہائش کے لیے 398 بلین VND سمیت مدد ملی۔ یہ ایک اہم ذریعہ ہے جو طلباء کے اندراج کو برقرار رکھنے اور پہاڑی علاقوں میں بہت سے خاندانوں کی روزی روٹی کے بوجھ کو کم کرنے میں معاون ہے۔

تاہم، جیسے ہی پالیسی کو مخصوص معیار کے ساتھ لاگو کیا گیا، مشکلات سامنے آنا شروع ہوئیں: فاصلہ اور جغرافیائی رقبے کے حوالے سے سخت معیارات، جب کہ شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے ضروری ہے، پہاڑی علاقوں کے منفرد سفری حالات کو مکمل طور پر گھیر نہیں سکتے۔ ین لام ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول (ین پھو کمیون) کے پرنسپل مسٹر ٹران من ٹیوین نے کہا: تعلیمی سال کے آغاز میں، اسکول میں حکمنامہ 66 کے تحت فوائد کے لیے 98 طلباء اہل تھے۔ تاہم، فیصلہ نمبر 50، مورخہ 9 جنوری، 2026 کو نافذ ہونے کے بعد، "کمیٹی کے گاؤں کے لوگوں کی فہرست" میں شامل نسلی اقلیت اور پہاڑی علاقے، خاص طور پر دشوار گزار دیہات؛ نسلی اقلیت اور پہاڑی علاقوں میں کمیونز، علاقے I، II، III، giai đoạn 2026 - 2030 Tuyen Quang صوبے میں،" اسکول کے زیادہ تر بورڈنگ طلباء کا تعلق اب خاص طور پر مشکل دیہات سے نہیں ہے، جس کے نتیجے میں یہاں کے طلباء کی پالیسیوں کی حمایت نہیں کی جاتی ہے۔ 66. ایک جائزہ کے بعد، اسکول میں صرف 4 طلباء ہیں جو بورڈنگ فوائد کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔

ہوانگ تھی تھونگ (دائیں سے دوسرا)، پارٹی سکریٹری اور ہیملیٹ 6 کے سربراہ، من ٹائین، بن زا کمیون، والدین کو اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے کی ترغیب دینے کے لیے ہر گھر میں جاتے ہیں۔

Minh Tien Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Binh Xa commune) میں اس کے 98.4% طلباء نسلی اقلیتی گروہوں سے ہیں، مونگ نسلی گروپ طلباء کی کل آبادی کا 44.4% ہے۔ پرنسپل لی ٹرونگ گیانگ کے مطابق، تعلیمی سال کے آغاز میں، اسکول میں 211 بورڈنگ طلباء تھے، جو طلباء کی کل آبادی کے 22.4% کی نمائندگی کرتے تھے۔ تاہم، "خرابی" اور "غربت کے خاتمے" کے معیار کا موازنہ کرنے کے بعد، فہرست کو صرف 47 طلباء تک محدود کر دیا گیا جو بورڈنگ اسکول کے فوائد کے اہل تھے (5% کے حساب سے)۔

کھڑی ڈھلوانوں کے درمیان واقع، من ٹائین ہیملیٹ 6 (Binh Xa Commune) میں 154 مونگ نسلی اقلیتی گھرانوں کا گھر ہے، جو بستی کی آبادی کا 65% سے زیادہ ہے۔ تمام مونگ گھرانوں کو غریب یا قریب غریب کے طور پر درجہ بندی کیا گیا ہے۔ دباؤ اس حقیقت سے مزید بڑھ گیا ہے کہ بستی کے 100 پرائمری اسکول کے طلباء بورڈنگ اسکول پروگرام کے لیے مزید اہل نہیں ہیں۔ محترمہ تھاو تھی ٹرانگ نے افسوس کا اظہار کیا، "صرف تعلیمی سال کے آغاز میں، میرے خاندان کو میرے دو بچوں کے لیے کتابیں اور اسکول کا سامان خریدنے کے لیے تقریباً 1 ملین ڈونگ ادھار لینا پڑا - جو کھیتوں میں کام کرنے والوں کے لیے کافی رقم ہے۔" محترمہ ہینگ تھی ڈین نے مزید کہا، "میں اور میرے شوہر صبح سویرے نکلتے ہیں اور رات کو دیر سے نکلتے ہیں، ہمارے تین چھوٹے بچوں کو چھوڑنے یا لینے کا کوئی وقت نہیں بچا، اس لیے انہیں خود ہی اسکول جانا پڑتا ہے۔ ایک بار، میرا بچہ گھر آیا، جھپکی لی، اور کلاس جانا بھول گیا۔"

کسی کو پیچھے نہیں چھوڑنا چاہیے۔

پالیسیوں کے نفاذ میں کوتاہی تعلیمی نظام پر نمایاں دباؤ پیدا کر رہی ہے۔ درحقیقت، حاضری کی گرتی ہوئی شرح، اسکول میں طویل سفر، اور اسکول کے لنچ کے پروگراموں کا غائب ہونا، سبھی طلباء کو برقرار رکھنے کی صلاحیت کے بارے میں سنگین سوالات اٹھاتے ہیں۔ اس تناظر میں، فوری ضرورت نہ صرف پالیسیوں کو نافذ کرنے کی ہے بلکہ فوری طور پر ان خلا کو دور کرنے کی بھی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کوئی بھی طالب علم اپنے تعلیمی سفر میں پیچھے نہ رہ جائے۔

من ٹائین ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول میں حاضری کی شرح میں بتدریج کمی آئی ہے: 96.8% (وسط ستمبر 2025) سے کم ہو کر 95.7% (اکتوبر کے آخر میں) اور فی الحال 94.7% پر ہے۔ اوسطاً، ہر روز کلاس روم میں 50 تک خالی نشستیں ہوتی ہیں۔ یہ نیچے کی طرف منحنی خطوط محض نمبروں کا مجموعہ نہیں ہے بلکہ تعلیمی خلل کے خطرے کی انتباہی علامت ہے۔

طلباء کے اسکول چھوڑنے کی وجوہات جزوی طور پر بورڈنگ اسکول کی پالیسی کی حمایت سے محروم ہونا، اور جزوی طور پر موروثی مشکلات کی وجہ سے ہیں: والدین روزی کمانے میں مصروف ہیں اور ان کے پاس اپنے بچوں کو لینے اور چھوڑنے کا وقت نہیں ہے۔ چھوٹے بچوں کو بڑوں کے ساتھ کھیتوں میں جانا پڑتا ہے۔ تعلیمی شعور محدود ہے؛ یا صرف، ان کے ناپختہ قدم اتنے مضبوط نہیں ہوتے کہ وہ روزانہ کی ڈھلوانوں پر قابو پا سکیں۔ طالب علموں کو بن زا میں رکھنے کے لیے، کمیون پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین کی سربراہی میں طلبہ کی متحرک ٹیم، اساتذہ، گاؤں کے سربراہوں اور مقامی تنظیموں کے نمائندوں کی شرکت سے قائم کی گئی۔ اسکولوں میں، اساتذہ نہ صرف پڑھاتے ہیں بلکہ "کلاسوں کو برقرار رکھتے ہیں،" یہاں تک کہ طلباء کے ڈرائیور بھی بن جاتے ہیں۔ کچھ اساتذہ، جیسے من ٹائین ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کے مسٹر ڈاؤ نگوک دی، خاموشی سے ہر روز مفت ٹرانسپورٹ فراہم کرتے ہیں تاکہ وہ اپنے طلباء کو اسکول چھوڑنے سے روک سکیں۔

ین لام ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول میں، طلبہ کے اندراج کو برقرار رکھنے کے لیے، اسکول کو اسکول جانے والے طلبہ کے لیے کھانا فراہم کرنے کے لیے ایک سماجی طرز عمل پر غور کرنا پڑا ہے۔ کم از کم تعاون تقریباً 878,600 VND فی طالب علم فی مہینہ ہے (ناشتے کو چھوڑ کر)، جو کم ہو کر 776,000 VND ہو جاتا ہے اگر طالب علم اپنے چاول فراہم کرتے ہیں - بہت سے خاندانوں کے لیے ایک اہم رقم۔ اس کے باوجود، اسکول میں رہنے کے لیے صرف 23 طالب علم رجسٹر کر سکتے ہیں۔ باقی، اپنے خاندانوں کی مالی مجبوریوں کی وجہ سے، روزانہ سفر کرنے پر مجبور ہیں، انہیں حفاظتی خطرات اور اپنی پڑھائی میں رکاوٹوں کا سامنا ہے۔

ین فو کمیون کی پارٹی کمیٹی کے سکریٹری Nguyen Van Uoc کے مطابق: "پوری کمیون میں 500 سے زیادہ طلباء ایسے ہیں جو بورڈنگ اسکول کی پالیسی کے مزید اہل نہیں رہنے کی وجہ سے متاثر ہوئے ہیں، جن میں سے 400 سے زیادہ پری اسکول کے بچے ہیں۔ پائیدار حل۔"

اس حقیقت کی بنیاد پر، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر بوئی کوانگ ٹری نے کہا: "محکمہ نے صوبائی پیپلز کمیٹی کو مشورہ دیا ہے کہ وہ صوبائی عوامی کونسل کی ایک قرارداد کے اجراء کی تجویز پیش کرے جس میں بورڈنگ طلباء اور غریب گھرانوں کے طالب علموں کی مدد کے لیے پالیسیاں وضع کی جائیں جو حکومتی حکم نامہ 66 کے تحت اہل نہیں ہیں۔" یہ تجویز نہ صرف موجودہ پالیسیوں کی تکمیل کرتی ہے بلکہ لچکدار اور عملی انتظامی سوچ کو بھی ظاہر کرتی ہے۔ جب عمومی پالیسی فریم ورک ہر چیز کا مکمل احاطہ نہیں کر سکتا، تو مقامی وسائل خلا کو پر کرنے کے لیے ایک اہم "بفر" بن جائیں گے۔

دور دراز علاقوں میں خواندگی پہنچانے کا سفر ابھی بھی چیلنجوں سے بھرا ہوا ہے، لیکن اگر پالیسیاں لچکدار اور انسانی بنیادوں پر ہوں تو اسکول کی دوری کی وجہ سے کوئی خواب پورا نہیں ہونا پڑے گا۔

متن اور تصاویر: Thu Phuong

---

اس بات کو یقینی بنائیں کہ کوئی طالب علم پیچھے نہ رہے۔

محترمہ وو تھی گیانگ
ثقافتی اور سماجی امور کی کمیٹی کے نائب سربراہ، صوبائی عوامی کونسل

اپنے پہلے اجلاس میں، عوامی کونسل آف Tuyen Quang صوبہ، 20 ویں مدت، 2026-2031، نے ایک قرارداد پر غور کیا، اس پر تبادلہ خیال کیا، اور صوبے کے سرکاری تعلیمی اداروں میں حکومتی فرمان نمبر 66/2025/ND-CP کے تحت غریب گھرانوں کے طلباء اور طالب علموں کے بورڈنگ کے لیے امدادی پالیسیاں طے کرنے والی قرارداد کو منظور کیا۔

یہ ایک بہت ہی انسانی پالیسی ہے، جس کا فیصلہ صوبائی عوامی کونسل نے اپنے پہلے اجلاس میں کیا، جو کہ حکم نامہ نمبر 66/2025/ND-CP کے تحت ابھی تک اہل نہ ہونے والے طلبا کے لیے بروقت اضافی مدد فراہم کرتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ کوئی طالب علم پیچھے نہ رہے۔ قرارداد غریب گھرانوں، نسلی اقلیتی برادریوں اور پسماندہ علاقوں کے طلباء کے لیے صوبے کی گہری تشویش کو ظاہر کرتی ہے۔ ذہنی سکون کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے میں ان کی مدد کرنا، ان کے خاندانوں پر بوجھ کم کرنا، طلبہ کے اندراج کو برقرار رکھنا، اور پسماندہ علاقوں کے اسکولوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا؛ صوبے کی پائیدار غربت میں کمی اور انسانی وسائل کی ترقی کے اہداف کے کامیاب حصول میں کردار ادا کرنا۔

---

فعال طور پر طلباء کی مدد کریں۔

محترمہ فام تھی ہا
ہا گیانگ ایتھنک بورڈنگ ہائی اسکول کے ڈپٹی پرنسپل

اپنے مشاہدات کی بنیاد پر، میں نے محسوس کیا ہے کہ اساتذہ، خاص طور پر نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں میں، نہ صرف پڑھاتے ہیں بلکہ طلبہ کے اندراج کو برقرار رکھنے اور طلبہ کو برقرار رکھنے کے لیے اپنے تدریسی فرائض کے علاوہ بہت سی دوسری ذمہ داریاں بھی نبھاتے ہیں۔ ایسے معاملات میں جہاں طلباء فاصلے کی پابندیوں کی وجہ سے بورڈنگ اسکول کے فوائد کے لیے اہل نہیں ہوتے ہیں، انہیں روزانہ سفر کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے، جو اہم چیلنجز اور حفاظتی خطرات پیش کرتا ہے۔

اس حقیقت کا سامنا کرتے ہوئے، بہت سے اساتذہ نے خطرناک راستوں سے نقل و حمل فراہم کرکے، دوپہر کے کھانے کے وقت ان کی نگرانی کرتے ہوئے، اور کلاس میں شرکت کے لیے ان کی حوصلہ افزائی کے لیے ان کے گھر جاکر، خاص طور پر جن کو چھوڑنے کا خطرہ لاحق ہے، کی فعال طور پر مدد کی ہے۔ اسی وقت، اساتذہ نے طلباء کی مشکلات کو کم کرنے کے لیے کتابوں، کپڑوں اور اسکول کے سامان کے لیے بھی رابطہ کیا ہے اور مدد کی درخواست کی ہے۔ انہوں نے اضافی وقت کا فائدہ اٹھاتے ہوئے ایسے طلبا کے لیے مفت ٹیوشن اور علاج کی ہدایات فراہم کی ہیں جو تعلیمی طور پر جدوجہد کر رہے ہیں یا نقل و حمل کی مشکلات کی وجہ سے اسکول چھوڑ چکے ہیں۔

میرا ماننا ہے کہ اساتذہ پر کام کا بوجھ کم کرنے اور طلباء کے تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کے لیے، پالیسی کے نفاذ کے عمل میں لچکدار ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے۔ فاصلے کے معیار کے علاوہ، دیگر عوامل جیسے سفر کے حالات، خاندانی حالات، اور جغرافیائی خصوصیات کو بھی مدنظر رکھا جانا چاہیے۔ ساتھ ہی، اسکولوں اور مقامی حکام کو حقیقی طور پر پسماندہ کیسوں کا جائزہ لینے اور تجویز کرنے میں زیادہ خود مختاری دی جانی چاہیے۔

---

میں بورڈنگ رہائش حاصل کرنا چاہتا ہوں۔

Nguyen Bao Khanh
کلاس 6A، نانگ کھا ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول

میرا گھر اسکول سے 4 کلومیٹر سے زیادہ کے فاصلے پر ہے، اور طوفان کے دوران اسکول جانا کافی مشکل ہوتا ہے اور اکثر میری پڑھائی میں خلل پڑتا ہے۔ میں بورڈنگ کی سہولیات کے ساتھ ایک اسکول کی امید رکھتا ہوں تاکہ جب موسم غیر معمولی ہو، میں وہاں رہ سکوں اور اتنا مشکل سفر نہ کرنا پڑے، اور میرے خاندان کو زیادہ آسانی ہو۔ فی الحال، دن میں دو بار سفر کرنا میری پڑھائی کے لیے کافی تھکا دینے والا ہے، لیکن طویل فاصلے اور میرے خاندان کو درپیش مشکلات کے باوجود، میں ایک اچھا بچہ، ایک اچھا طالب علم اور معاشرے کے لیے ایک کارآمد شہری بننے کے لیے محنت سے تعلیم حاصل کرنے کے لیے پرعزم ہوں۔

---

مخصوص ٹارگٹ گروپ پر غور کریں۔

مسٹر لی ڈک انہ
ڈونگ ٹرانگ گاؤں، ہنگ لوئی کمیون

میرا گھر ایک چھوٹے سے گاؤں میں ایک پہاڑی پر واقع ہے جس میں بنیادی طور پر ہمونگ نسلی گروپ آباد ہے۔ یہ میرے گھر سے میرے بچے کے اسکول تک صرف 1.5 کلومیٹر کے فاصلے پر ہے۔ یہ قریب سے لگتا ہے، لیکن پہاڑی راستے گھماؤ والے ہیں اور ان پر جانا مشکل ہے۔ یہاں، لوگ پیدل چلنے کے عادی ہیں، اور میں اور میری بیوی موٹر سائیکل چلانا نہیں جانتے، اس لیے ہمارے بچے کو اسکول لے جانا آسان نہیں ہے۔ چونکہ ہم بورڈنگ اسکول سپورٹ کے لیے درکار 2 کلومیٹر کے نشان تک نہیں پہنچے ہیں، میرا بچہ ہر دوپہر کے کھانے کے وقت گھر جاتا ہے۔ اس دور دراز گاؤں میں، والدین اکثر صبح سویرے کام پر نکل جاتے ہیں، اور بعض اوقات وہ وقت پر واپس نہیں پہنچ پاتے۔ میرے بچے کو پھر دوپہر کا کھانا پڑوسی کے گھر کھانا پڑتا ہے۔ مجھے اپنے بچے پر افسوس ہوتا ہے، جو گرمی کی دوپہروں یا پھسلن والے برساتی دنوں میں گھر سے پیدل تھک جاتا ہے، جس کی وجہ سے اس کے لیے کلاس میں توجہ مرکوز کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ صوبائی حکومت ہماری کمیونٹی کے بارے میں بہت فکر مند ہے، لیکن ہم صرف یہ امید کرتے ہیں کہ حکام ان دور دراز دیہاتوں کے علاقے پر غور کرنے میں زیادہ لچکدار ہوں گے تاکہ نسلی اقلیتوں کے بچے ذہنی سکون کے ساتھ تعلیم حاصل کر سکیں اور انہیں اسکول تک آسان رسائی حاصل ہو۔

ماخذ: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202604/de-hoc-tro-yen-tam-bam-lop-e7c6f24/