اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا نہ صرف ایک ناگزیر رجحان ہے بلکہ ویتنامی تعلیمی شعبے کا ایک اسٹریٹجک کام بھی ہے، جس سے طلباء کو بین الاقوامی علم تک رسائی حاصل کرنے اور مستقبل میں کثیر لسانی سیکھنے اور کام کرنے کے ماحول میں اعتماد کے ساتھ داخل ہونے میں مدد ملتی ہے۔

طلباء کو سکلز کلب کی سرگرمیوں کے ذریعے انگریزی سے متعارف کرایا جا سکتا ہے، STEM... تصویر میں: Nguyen Hue سیکنڈری سکول (Hai Chau وارڈ) میں ہنر کی کلاس میں طلباء۔ تصویر: NHAT HA

اپنے پڑھانے کا طریقہ بدلیں۔

Nguyen Hue سیکنڈری اسکول ( Da Nang ) میں انگریزی کے استاد مسٹر Nguyen Van Viet نے بتایا کہ ایک طویل عرصے سے طلباء انگریزی کو ایک مضمون کے طور پر سیکھ رہے ہیں، دوسری زبان کے طور پر نہیں کیونکہ ابھی بھی حل اور لوگوں میں بہت سی مشکلات ہیں۔

ایک ٹیم رکھنے کے لیے جو دوسرے مضامین کو انگریزی میں پڑھائے، طلباء اور اساتذہ کو ہر روز انگریزی میں آنا اور بات چیت کرنا چاہیے۔

مزید برآں، کلبوں کو برقرار رکھنے کے علاوہ، اسکولوں کو طلبہ کے لیے کچھ موزوں کلبوں جیسے کہ STEM، ریاضی، اور کچھ مضامین میں انگریزی میں پائلٹ تدریس کا ماحول بنا کر آہستہ آہستہ انگریزی کو دوسری زبان بنا سکتے ہیں۔

غیر ملکی زبان میں پڑھائے جانے والے کچھ مضامین کے اساتذہ کے لیے غیر ملکی زبان میں مہارت کے معیار کے تقاضوں کے بارے میں، مسٹر ویت کے مطابق، نوجوان اساتذہ اضافی تربیت پر زیادہ وقت خرچ کیے بغیر ضروریات کو پورا کر سکتے ہیں۔ فی الحال، ہائی اسکولوں میں زیادہ تر نوجوان اساتذہ ماسٹر ڈگری کے لیے تعلیم حاصل کرکے اپنی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بناتے ہیں۔ خاص طور پر، انہیں غیر ملکی زبان کی مہارت کے لیے شرائط کو پورا کرنا ضروری ہے، اس لیے اہلیت کے معیارات کی ضروریات زیادہ مشکل نہیں ہیں۔

اساتذہ سکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے سے متعلق سیمینارز اور فورمز میں شرکت کرتے ہیں۔ تصویر: NHAT HA

باقی مسئلہ طلباء کے لیے سننے اور بولنے کی مہارتوں کی مشق کرنے کے لیے سازگار ماحول پیدا کرنا ہے، اسکولوں میں انگریزی مواصلات کے استعمال کی تعدد میں اضافہ کرنا ہے۔ مزید غیر ملکی رضاکاروں کو بھرتی کرنا ممکن ہے تاکہ نہ صرف طلباء بلکہ اساتذہ کو بھی انگریزی میں بات چیت کرنے کا موقع ملے، انگریزی سیکھنے اور بولنے (استعمال) کی تحریک کو فروغ ملے۔

کم ڈونگ سیکنڈری اسکول (ہائی چاؤ وارڈ) کی انگلش ٹیچر محترمہ Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu کا خیال ہے کہ انگریزی کو دوسری زبان بنانا طلباء کے لیے بہت فائدہ مند ہے۔ تاہم، ابتدائی طور پر کچھ مشکلات ہوں گی جیسے کہ سہولیات، طلباء کے لیے انگریزی میں سننے، بولنے اور بات چیت کرنے میں پر اعتماد اور جرات مندانہ ماحول پیدا کرنا۔

اس کے علاوہ، موجودہ عام ذہنیت یہ ہے کہ انگریزی کو ایک مضمون کے طور پر سمجھا جاتا ہے اور اب جب انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر سیکھنے/استعمال کرنے کی طرف سوئچ کرتے ہیں، تو اساتذہ کو مکمل طور پر انگریزی میں بات کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، جس سے طلباء کو سننا اور پوری طرح سمجھنا مشکل ہو جاتا ہے کہ اساتذہ کلاس میں کیا پڑھاتے ہیں۔

اس لیے، طلبہ کو اس کی عادت ڈالنے میں مدد کرنے کے لیے، اساتذہ انگریزی میں اضطراری اور سوچنے کی عادت ڈالنے میں مدد کے لیے کھلے عام سوالات تجویز کر سکتے ہیں، آہستہ آہستہ انگریزی بولنے اور استعمال کرنے کی عادت بن جاتی ہے۔

اساتذہ کی استعداد کار میں اضافہ

قومی تعلیمی نظام میں انگریزی کو دوسری زبان بنانا پولٹ بیورو کے 12 اگست 2024 کے نتیجہ نمبر 91 کا مرکزی مواد ہے جو گیارہویں پارٹی کی مرکزی کمیٹی کی قرارداد نمبر 29 مورخہ 4 نومبر 2013 پر عمل درآمد جاری رکھے ہوئے ہے۔ سوشلسٹ پر مبنی مارکیٹ کی معیشت اور بین الاقوامی انضمام"۔

پرائمری اسکول میں غیر نصابی سرگرمی میں طلباء۔ تصویر: NHAT HA

لہذا، وزارت تعلیم و تربیت نے عملی منصوبوں، پروگراموں اور ایکشن پلانز کے ذریعے پالیسی کو کنکریٹائز کیا ہے، جس کا مقصد پالیسی کی ترقی، تربیتی پروگراموں کی اختراع، اساتذہ کی تربیت، تدریسی طریقوں کو بہتر بنانے اور غیر ملکی زبان کی مہارت کا اندازہ لگانے سے حل کو ہم آہنگ کرنا ہے۔

یونیورسٹی آف فارن لینگویجز (یونیورسٹی آف ڈانانگ) کے وائس پرنسپل ڈاکٹر Huynh Ngoc Mai Kha کے مطابق، اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے اساتذہ کی صلاحیت کو بہتر بنانا ایک بنیادی عنصر ہے۔

خاص طور پر، یونیورسٹیاں قلیل مدتی اور طویل مدتی کورسز کے ذریعے انگریزی اور دیگر مضامین کے اساتذہ کی تدریسی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت کا اہتمام کر سکتی ہیں، اساتذہ کا ایک بڑا نیٹ ورک بنانے کے لیے باقاعدہ تربیت۔ تربیت کی بہت سی متنوع شکلیں ہیں جیسے فورمز، لائیو سیمینارز، آن لائن سیمینارز (ویبنارز)....

یونیورسٹیوں کو بھی بین الاقوامی تعاون میں ہائی اسکولوں کی حمایت میں کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے۔ تمام تربیتی اور ترقیاتی سرگرمیوں جیسے سیکھنے کے مواد کے نظام، کھلے سیکھنے کے مواد، انٹرایکٹو ایپلی کیشنز، ٹیچنگ ٹول ایپلی کیشنز وغیرہ میں ڈیجیٹل تبدیلی کا مؤثر طریقے سے فائدہ اٹھانا ضروری ہے۔

اس کے علاوہ، تعلیمی ادارے انگریزی میں پڑھائے جانے والے تربیتی پروگرام بھی کھول سکتے ہیں۔ باقاعدہ تربیتی کورسز کا نفاذ، تحقیق پر توجہ مرکوز کرنا، نصاب تیار کرنا، پروگرام، حل، اور تدریسی طریقے؛ ہائی اسکولوں وغیرہ کے تعاون سے بین الاقوامی تعاون سے جڑیں۔

ڈانانگ یونیورسٹی کے نائب صدر - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لی تھانہ باک نے کہا: "ڈانانگ یونیورسٹی ایک قومی کلیدی علاقائی یونیورسٹی ہے، جو تحقیق کی طرف مرکوز ہے، جس کی سینٹرل ہائی لینڈز میں ایک اسٹریٹجک پوزیشن ہے۔ ڈانانگ یونیورسٹی ہمیشہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں پیش پیش رہتی ہے، خاص طور پر طلباء، لیکچررز اور تعلیم کے منتظمین کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، ہم ہمیشہ وزارت تعلیم و تربیت کی بڑی پالیسیوں کا ساتھ دیتے ہیں، بہت سے بین الاقوامی تعاون کے پروگراموں کو نافذ کرتے ہیں، بشمول اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر فروغ دینا۔ یہ نئے دور میں بین الاقوامی انضمام اور قومی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تیاری کے لیے ایک اسٹریٹجک واقفیت ہے۔

ماخذ: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html