12 ماہ میں نئی ​​نصابی کتابیں لکھنے کی تجویز

(NLDO) - بین الاقوامی تجربے کے ساتھ موازنہ کرتے ہوئے، ہم 12 مہینوں کے اندر نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ حاصل کرنے کے لیے دلیری سے حل تجویز کرتے ہیں۔

ویتنام میں نصابی کتابیں مرتب کرنے کے اقدامات

2019 کے قانون برائے تعلیم اور سرکلر 32/2018/TT-BGDDT کے مطابق، ویتنام میں پروگراموں اور نصابی کتب کو مرتب کرنے کا عمل درج ذیل اہم مراحل کے مطابق کیا جاتا ہے:

- عمومی تعلیمی پروگراموں کو مرتب کرنا: یہ پہلا اور اہم ترین مرحلہ ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت (MOET) وہ ادارہ ہے جو مجموعی پروگرام اور موضوع کے پروگرام جاری کرنے کا ذمہ دار ہے۔ عمل میں شامل ہیں:

• پروگرام ڈویلپمنٹ بورڈز کا قیام: وزارت تعلیم و تربیت نے پروگرام ڈویلپمنٹ بورڈز قائم کیے جن میں سائنسدان ، اساتذہ اور ماہرین تعلیم شامل ہیں۔
• ڈرافٹ ڈویلپمنٹ: پروگرام ڈویلپمنٹ کمیٹی مجموعی پروگرام اور کورس کے نصاب کا مسودہ تیار کرے گی۔
• وسیع مشاورت: یہ مسودہ سائنسدانوں، اساتذہ، تعلیمی منتظمین، والدین اور پورے معاشرے کے ساتھ مشاورت کے لیے پیش کیا گیا تھا۔
• تشخیص اور اعلان : نیشنل پروگرام ایویلیوایشن کونسل جائزہ لے گی اور تبصرے دے گی۔ اس کے بعد وزارت تعلیم و تربیت مکمل اور باضابطہ طور پر اعلان کرے گی۔

- درسی کتابوں کی تالیف: پروگرام کے جاری ہونے کے بعد، تنظیمیں اور افراد نصابی کتب مرتب کرنا شروع کر دیتے ہیں۔ اس عمل میں شامل ہیں:

• مسودہ نصابی کتب مرتب کرنا: مصنفین اور مصنفین کے گروپ نصابی کتب کا مسودہ مرتب کرنے کے لیے عمومی تعلیم کے پروگرام پر انحصار کرتے ہیں۔
• ٹیکسٹ بک اپریزل: یہ ایک بنیادی قدم ہے، جسے نیشنل ٹیکسٹ بک اپریزل کونسل نے انجام دیا ہے۔ کونسل نصابی کتاب کے مسودے کا جائزہ درج ذیل معیارات کی بنیاد پر کرے گی: پروگرام کی مناسبیت، سائنسی اور تدریسی قدر، فزیبلٹی، جمالیات اور بین الاقوامی انضمام کی صلاحیت۔
• منظوری اور اعلان: تبصرے کے مطابق تشخیص اور نظرثانی کے بعد، وزیر تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں میں استعمال ہونے والی نصابی کتب کی فہرست کی منظوری دیں گے۔

بین الاقوامی تجربہ

ویتنام کے لیے 12 ماہ کے اندر نصابی کتب کا ایک متفقہ مجموعہ مرتب کرنے کے لیے، ہمیں ان ممالک کے تجربات سے سیکھنے کی ضرورت ہے جنہوں نے اسے مؤثر طریقے سے انجام دیا ہے۔ ذیل میں فن لینڈ اور سنگاپور میں درسی کتابوں کی تالیف کے عمل کا تجزیہ دیا گیا ہے – دنیا کے معروف تعلیمی نظام والے دو ممالک۔

فن لینڈ: اساتذہ پر خود مختاری اور اعتماد

فن لینڈ کے پاس حکومت کی طرف سے جاری کردہ نصابی کتب کا ایک مجموعہ نہیں ہے۔ اس کے بجائے، وہ علاقوں، اسکولوں اور اساتذہ پر بھروسہ کرتے ہیں اور انہیں بڑی خود مختاری دیتے ہیں۔

فریم ورک: فن لینڈ کی وزارت تعلیم صرف ایک فریم ورک (نیشنل کور کریکولم) جاری کرتی ہے جو پر مبنی ہے اور بنیادی اہداف اور مواد فراہم کرتی ہے۔

متنوع تالیف: آزاد پبلشرز اور مصنفین اس فریم ورک پروگرام کی بنیاد پر نصابی کتب کے بہت سے مختلف سیٹوں کو مرتب کریں گے۔ نصابی کتب کے ان سیٹوں کا مقامی حکام کے ذریعے جائزہ لیا جاتا ہے اور ان کی منظوری دی جاتی ہے، اور اسکول اپنی خصوصیات کے مطابق نصابی کتب کا انتخاب کرنے کے لیے آزاد ہیں۔

استاد کا کردار: اساتذہ کا حتمی کہنا ہے۔ وہ نصابی کتابوں کا ایک سیٹ استعمال کر سکتے ہیں، کئی سیٹوں کو یکجا کر سکتے ہیں، یا اپنا تدریسی مواد بھی بنا سکتے ہیں۔

سنگاپور: سخت اور مرکوز عمل

سنگاپور نصابی کتب کے ایک متحد، اعلیٰ معیار کے سیٹ کی تعمیر کی ایک اچھی مثال ہے، لیکن ان کا عمل بہت سخت اور منظم ہے۔

وزارت تعلیم مرکز میں ہے: سنگاپور کی وزارت تعلیم (MOE) پورے عمل میں مرکزی کردار ادا کرتی ہے۔ MOE نہ صرف نصاب جاری کرتا ہے بلکہ نصابی کتب کی تالیف کی براہ راست ہدایت اور کنٹرول بھی کرتا ہے۔

پبلشرز کے ساتھ تعاون: MOE درسی کتابیں مرتب کرنے کے لیے تجربہ کار اور نامور پبلشرز کی ایک چھوٹی تعداد کے ساتھ مل کر کام کرتا ہے۔ مصنفین کا انتخاب احتیاط سے کیا جاتا ہے اور انہیں MOE کے معیارات پر سختی سے عمل کرنا چاہیے۔

جانچ اور تطہیر: پائلٹ اسکولوں میں درسی کتاب کے مسودوں کی جانچ کی جاتی ہے تاکہ اساتذہ اور طلباء سے رائے حاصل کی جا سکے۔ اس کے بعد مسودوں کی منظوری اور بڑے پیمانے پر جاری کیے جانے سے پہلے کئی بار نظر ثانی کی جاتی ہے۔ یہ عمل نصابی کتب کی عملییت اور تاثیر کو یقینی بناتا ہے۔

ایم ایس سی To Thi Van Anh کا انٹرویو Nguoi Lao Dong اخبار نے 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے 10ویں جماعت کے داخلہ میلے کے دوران لیا تھا۔

تجویز کرنا

12 مہینوں کے اندر نصابی کتابوں کا ایک متحد سیٹ حاصل کرنے کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، ویتنام سنگاپور، فن لینڈ اور اپنے آپ کے تجربات سے سیکھ سکتا ہے، لیکن لچکدار ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہے۔

ایک خصوصی نیشنل اسٹیئرنگ کمیٹی قائم کی جائے۔

فنکشن: اس بورڈ میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکردہ ماہرین، سائنسدان، اساتذہ اور نامور پبلشرز شامل ہوں گے۔ بورڈ کے پاس کچھ بوجھل انتظامی طریقہ کار کو نظرانداز کرتے ہوئے فوری فیصلے کرنے کا اختیار ہے۔

مشن: بنیادی نصاب کو یکجا کریں: فوری طور پر موجودہ نصاب کا جائزہ لیں، قابلیت اور خوبیوں پر توجہ مرکوز کریں، تعلیمی سرگرمیوں جیسے لائف سکلز، STEM، AI، وغیرہ کو مربوط کریں تاکہ طلباء کو اسکول کی تدریس میں شامل بہت سی سرگرمیوں سے زیادہ بوجھ سے بچایا جا سکے۔

تالیف کی تفویض: تالیف کے کام مصنفین کے ایسے گروپوں کو تفویض کریں جن کا تجربہ اور قابلیت کا جائزہ لیا گیا ہو۔ ہر گروپ ایک مضمون مرتب کرنے کا ذمہ دار ہوگا۔

صرف 12 مہینوں میں نصابی کتب کو یکجا کرنے کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، ایک خصوصی نیشنل اسٹیئرنگ کمیٹی کو درج ذیل اختیارات حاصل کرنے کی ضرورت ہے:

مالی منظوری کے عمل کو مختصر کریں۔

ہر چھوٹی چیز کے لیے بجٹ کا جائزہ لینے اور اسے منظور کرنے کے کئی مراحل سے گزرنے کے بجائے (مثال کے طور پر: ہر مضمون کے لیے تالیف کی لاگت، آزمائشی پرنٹنگ کے اخراجات...)، اس بورڈ کو ایک خصوصی اور منفرد بجٹ فنڈ دیا جائے گا۔ بورڈ کو اس فنڈ کے اندر خرچ کرنے کا فیصلہ کرنے کا مکمل اختیار ہے، جب تک کہ یہ مشترکہ مقصد کو پورا کرتا ہے۔ یہ وقت ضائع کرنے والے منظوری کے مراحل کو ختم کرتا ہے، فنڈز کو مصنفین اور ماہرین تک تیزی سے پہنچنے میں مدد کرتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ کام میں تاخیر نہ ہو۔

ماہرین کے انتخاب میں لچک

عام عمل کے مطابق، تشخیصی کونسل یا مصنفین کے گروپ کے ارکان کے انتخاب کے لیے اکثر معیارات، دستاویزات اور یہاں تک کہ امتحانات کے ضوابط کی پابندی کرنی پڑتی ہے۔ اسٹیئرنگ کمیٹی کو یہ حق حاصل ہے کہ وہ انتہائی باوقار اور تجربہ کار سائنسدانوں، اساتذہ اور ماہرین تعلیم کو کلیدی عہدوں پر براہ راست تعینات کرے۔ ان انتظامی طریقہ کار کو چھوڑ کر، کمیٹی تیزی سے ایک اشرافیہ ٹیم کو جمع کرے گی جو کام کے لیے موزوں ترین ہو گی۔

مواد کے جائزے اور منظوری کو تیز کریں۔

ممبران کی ایک بڑی تعداد سے کئی بار ملنے کے بجائے، بورڈ رولنگ بنیادوں پر مواد کا جائزہ لینے اور اسے منظور کرنے کا اختیار ایک بنیادی ذیلی کمیٹی کو دے سکتا ہے۔ تبصروں اور ترامیم پر تبادلہ خیال کیا جائے گا اور فیصلے براہ راست کیے جائیں گے، دستاویزات کے کئی چکروں سے گزرے بغیر اور قیادت کے کئی سطحوں کے دستخطوں کا انتظار کیے بغیر۔

رولنگ ریویو: کتاب کی پوری سیریز کو مرتب کرنے اور پھر اس کا جائزہ لینے کے بجائے، مصنف گروپ اسے باب بہ باب، سمسٹر بہ سمسٹر مرتب کریں گے اور مکمل ہوتے ہی اسے جائزہ کے لیے پیش کریں گے۔ جائزہ بورڈ ہر سیکشن کو منظور کرنے کے لیے مسلسل کام کرے گا، انتظار کے وقت کو کم کرنے میں مدد کرے گا۔

متوازی جانچ: جب ڈرافٹ لکھے اور ان کا جائزہ لیا جا رہا ہے، مکمل شدہ ابواب کی جانچ کے لیے اسکولوں کے ایک پائلٹ گروپ کا انتخاب کیا جائے گا۔ اس جانچ سے حاصل ہونے والے تاثرات کو فوری طور پر مسودے کی نظر ثانی میں شامل کیا جائے گا۔

ڈیجیٹلائزیشن اور ٹیکنالوجی پر توجہ دیں۔

الیکٹرانک دستاویزات: الیکٹرانک نصابی کتب (ای کتابوں) کو پہلے سے مرتب کرنے اور ان کا جائزہ لینے کے لیے ٹیکنالوجی کا فائدہ اٹھائیں۔ اس سے مصنفین کو آسانی سے ترمیم کرنے میں مدد ملے گی، ریویو بورڈ مخطوطہ پر براہ راست تبصرے دے سکتا ہے، اور ناشر تیزی سے پرنٹ کر سکتا ہے۔

آن لائن مینجمنٹ سسٹم: ایک آن لائن سسٹم بنائیں تاکہ مصنف گروپ، تشخیصی کونسل اور وزارت تعلیم و تربیت شفاف اور تیزی سے معلومات کا تبادلہ کر سکیں۔

وسائل کو مناسب طریقے سے مختص کریں۔

فنانس: مصنفین اور ماہرین کو ادائیگی کرنے کے لیے ایک خصوصی بجٹ کی ضرورت ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ زیادہ شدت سے کل وقتی کام کر سکیں۔

انسانی وسائل: کام کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے بہترین، سب سے زیادہ تجربہ کار افراد کو واحد بنیادی ٹیم پر مرکوز کریں۔

قارئین کو مدعو کیا جاتا ہے کہ وہ "جلد ہی نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ کیسے حاصل کریں؟" کے بارے میں خیالات پیش کریں۔

"ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں" کی پالیسی کئی سالوں سے چل رہی ہے، لیکن اب اس نے بہت سے عملی مسائل کو جنم دیا ہے جنہیں حل کرنے کی ضرورت ہے۔

حکومت نے پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو نافذ کرنے کے لیے ایکشن پروگرام کا اعلان کرتے ہوئے ابھی قرارداد نمبر 281/NQ-CP جاری کیا ہے۔ حکومت نے وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی کہ وہ عمومی تعلیمی پروگرام کی صدارت کرے، اس کا جائزہ لے اور اسے مکمل کرے، سائنس، ٹیکنالوجی، انفارمیشن ٹیکنالوجی اور آرٹس کے مضامین کی مدت میں اضافہ کرے۔ خاص طور پر 2026-2027 تعلیمی سال سے استعمال ہونے والی ملک بھر میں نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی فراہمی کو یقینی بنائیں۔

اگر تمام خطوں کے طلباء ایک ہی نصابی کتاب کا مواد سیکھتے ہیں، تو انہیں ایک ہی علم تک رسائی حاصل کرنے کا موقع ملے گا، قطع نظر اس کے کہ وہ کہاں رہتے ہیں یا مقامی حالات۔ نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کے ساتھ، کتابیں پچھلی نسل سے اگلی نسل تک کئی جگہوں پر دوبارہ استعمال کی جا سکتی ہیں، یا اسکولوں کی منتقلی کے وقت بھی استعمال کی جا سکتی ہیں۔

اس ہنگامی صورتحال کا سامنا کرتے ہوئے، اور جدت اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے بارے میں مرکزی حکومت کے فیصلوں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، لاؤ ڈونگ اخبار نے ایک فورم "جلد ہی نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ کیسے حاصل کیا جائے؟" کھولا، تمام خطوں کے قارئین کو مشورہ دینے میں شامل ہونے کی دعوت دی۔

مضامین ای میل کے ذریعے بھیجے جائیں: bandoc@nld.com.vn؛ یا giaoduc@nld.com.vn۔ مختصر تبصرے اس نیوز لیٹر کے نیچے "تبصرے بھیجیں" باکس میں بھیجے جا سکتے ہیں۔

ماخذ: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm