AI کو مقبول بنانا - تعلیمی اختراع کی ناگزیر ضرورت
22 اپریل 2024 کو، پولیٹ بیورو نے سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفتوں پر قرارداد نمبر 57-NQ/TW جاری کیا۔
قرارداد کے مطابق، 2030 تک، ویتنام مصنوعی ذہانت کی تحقیق اور ترقی میں جنوب مشرقی ایشیا کے سرفہرست تین ممالک میں شامل ہو جائے گا، اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی متعدد صنعتوں اور شعبوں کی ترقی کا مرکز ہو گا جس میں ویتنام کو فوائد حاصل ہیں۔
قرارداد میں ویتنام کے لیے بتدریج متعدد اسٹریٹجک اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز جیسے کہ: مصنوعی ذہانت، انٹرنیٹ آف تھنگز (IoT)، بڑا ڈیٹا، کلاؤڈ کمپیوٹنگ، بلاک چین، سیمی کنڈکٹرز، کوانٹم ٹیکنالوجی، نینو ٹیکنالوجی وغیرہ میں مہارت حاصل کرنے کا ہدف بھی مقرر کیا گیا ہے۔
سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفت پر پولیٹ بیورو کی طرف سے قرارداد نمبر 57-NQ/TW کے اجرا نے ایک اسٹریٹجک وژن کا مظاہرہ کیا ہے، جو ترقی یافتہ ممالک کے تناظر میں عالمی رجحانات کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے جو سائنس اور ٹیکنالوجی کو سماجی اور اقتصادی ترقی کے قابل ترقی پر قابو پانے کے لیے فیصلہ کن عنصر سمجھتے ہیں۔
پھر، 22 اگست، 2025 کو، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری ہوتی رہی۔ قرارداد میں اس بات کی نشاندہی کی گئی کہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت عالمی سطح پر تعلیم کو نئی شکل دے رہی ہے، اور ہر ملک کو مستقبل میں تعلیمی نظام کے لیے اپنے وژن اور نئی حکمت عملی کو از سر نو متعین کرنا چاہیے۔ 2030 تک، ویتنام ثانوی سطح پر تکنیکی صلاحیت، مصنوعی ذہانت اور انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے کے ابتدائی نتائج حاصل کرے گا۔
اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، قرارداد تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو مقبول اور مضبوطی سے لاگو کرنے کا کام طے کرتی ہے۔ اس کے مطابق، سمارٹ تعلیمی پلیٹ فارمز، سمارٹ نصابی کتب اور نصاب کی تعمیر؛ سائنس اور ٹیکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینا، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے میں مصنوعی ذہانت، جانچ اور تشخیص؛ ڈیجیٹل تعلیمی ماڈلز، مصنوعی ذہانت کی تعلیم، سمارٹ ایجوکیشن مینجمنٹ، ڈیجیٹل اسکولوں اور سمارٹ کلاس رومز کے اطلاق کو فروغ دینا۔
16 ستمبر کی صبح پولٹ بیورو کی چار نئی قراردادوں کو پھیلانے اور ان پر عمل درآمد کے لیے منعقدہ قومی کانفرنس میں، وزیر اعظم فام من چن نے یہ بھی کہا کہ "کھیلتے ہوئے سیکھنے" کے جذبے سے گریڈ 1 سے شروع کرتے ہوئے، عام اسکولوں میں پڑھانے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) کو متعارف کرانا ضروری ہے۔ "یہ ایک بہت اہم اختراع ہے"، وزیر اعظم نے کہا۔
مخصوص مراحل سے ممکن ہے۔
مندرجہ بالا نقطہ نظر اور سمت کے ساتھ اتفاق کا اظہار کرتے ہوئے، انفارمیشن ٹیکنالوجی اور کمیونیکیشن کی فیکلٹی (اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ) کے سربراہ ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان نے کہا: گریڈ 1 سے AI تعلیم کا نفاذ مکمل طور پر ممکن ہے۔ اس عمر کے گروپ کے لیے، تعلیمی اور پیچیدہ علم کی ضرورت نہیں ہے، لیکن اہم بات یہ ہے کہ بچوں کو روزمرہ کی زندگی میں AI کے کردار کو پہچاننے میں مدد کی جائے۔
ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان نے ایک مثال دی، طالب علم AI سے تیار کردہ تصویروں اور انسانوں کی بنائی ہوئی تصویروں میں فرق کر سکتے ہیں، یا حقیقی آوازوں سے AI آوازوں کو پہچان سکتے ہیں۔ فطری نقطہ نظر کو کھولتے ہوئے، تصاویر اور ویڈیوز کے ساتھ بدیہی، واضح اسباق پہلی جماعت کے طلباء کی علمی خصوصیات کے لیے موزوں ہوں گے۔ یہ اس بات کا ثبوت ہے کہ پہلی جماعت سے تدریس میں AI کو متعارف کرانا مکمل طور پر ممکن ہے، تعلیمی نہیں۔
طلباء کو جلد تیار کرنا نہ صرف اس ٹیکنالوجی کو مؤثر طریقے سے اور اخلاقی طور پر اپنی تعلیم پر لاگو کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ الگورتھمک سوچ کی بنیاد بھی رکھتا ہے۔ ترتیب وار سوچ، برانچنگ، تکرار، ذیلی تقسیم اور ماڈیولریٹی جیسے بنیادی تصورات سے، طلباء آہستہ آہستہ اعلیٰ سطحوں پر ڈیٹا سوچ، پروگرامنگ اور ٹیکنالوجی کی زبانوں کے لیے نقطہ نظر تیار کر سکتے ہیں۔
"نوجوان نسل کے لیے تکنیکی سوچ کی تشکیل کے لیے ابتدائی تیاری ضروری ہے،" ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان نے زور دیا۔
ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان نے تجویز پیش کی کہ AI کو طالب علموں کی مدد اور ساتھ دینے کے ایک آلے کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، انحصار پیدا کرنے کے لیے نہیں۔ اس لیے تعلیمی مواد کو معیاری بنانے اور معیار کے لیے سختی سے معائنہ کرنے کی ضرورت ہے۔ پرائمری سطح پر، طلباء AI ایپلی کیشنز کو پہچاننے، ان میں فرق کرنے اور سیکھنے پر توجہ دیتے ہیں۔ ثانوی سطح پر، طلباء AI کے بارے میں سیکھنے کے لیے ڈھالنے کے لیے بنیادی الگورتھمک سوچ کی مشق کرتے ہیں۔ ہائی اسکول کی سطح پر، انہیں پروگرامنگ زبانوں، GenAI ٹولز میں تربیت دی جاتی ہے، اور ساتھ ہی ساتھ AI میں اخلاقی اور قانونی مسائل سے بھی رجوع کیا جاتا ہے۔
انتظامی نقطہ نظر سے، سینٹر فار ریسرچ اینڈ ٹرانسفر آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی (اسکول ڈیزائن ریسرچ انسٹی ٹیوٹ، وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر Nguyen Sy Nam نے زور دیا: AI کی تعلیم کو گریڈ 1 سے لاگو کرنے کے لیے، تعلیمی اسکولوں میں AI کو لاگو کرنے کے لیے ایک عمومی رہنمائی کا فریم ورک ہونا ضروری ہے۔ اس کے مطابق، اسکولوں میں AI کے استعمال کے لیے ذمہ داریوں اور قواعد کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔ ایک ہی وقت میں، طلباء اور اساتذہ کے لیے قابلیت کا فریم ورک اور تشخیص کا معیار بنائیں۔ تعلیمی تربیتی اداروں کو بھی اپنے تربیتی پروگراموں کو اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کے اساتذہ پیشے میں داخل ہونے سے پہلے AI کے بنیادی علم سے لیس ہوں۔
اس کے علاوہ، اساتذہ اور مینیجرز کی تربیت کے ساتھ ساتھ، طلباء کے لیے AI مقابلوں کا انعقاد کیا جانا چاہیے۔ تجزیہ، پیشن گوئی اور پالیسی سازی کی خدمت کے لیے اوپن ڈیٹا پلیٹ فارم تیار کیے جائیں۔ اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کی جانی چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ انٹرنیٹ اور آلات اتنی مضبوط ہوں کہ نئی ٹیکنالوجیز کو لاگو کر سکیں۔
اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، این جیانگ کے قومی اسمبلی کے مندوب، چاؤ کوئنہ ڈاؤ نے تبصرہ کیا: AI کو تدریس میں لانا تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کی پالیسی کے مطابق ہے جسے وزارت تعلیم اور تربیت نافذ کر رہی ہے۔ یہ مواد مکمل طور پر پہلی جماعت سے شروع ہو سکتا ہے۔ اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کے ساتھ ساتھ، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کو تیار کرنا اور مینجمنٹ میں ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا، AI کو مربوط کرنے سے ایک سمارٹ، جدید تعلیمی ماحولیاتی نظام کی تعمیر میں مدد ملے گی۔ ایک ہی وقت میں، ڈیجیٹل دور کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے، ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنے کے قابل انسانی وسائل کی تربیت۔
فی الحال، ویتنام ایجوکیشن پبلشنگ ہاؤس نے گریڈ 1 سے 12 تک کے طلباء کے لیے AI پر تعلیمی کتابوں کا ایک مکمل سیٹ مرتب کیا ہے۔ کتابی سیریز ویتنامی طلباء کی قابل قبول صلاحیت کے لیے موزوں علمی فریم ورک کے ساتھ بنائی گئی ہے، جبکہ علم پہنچانے کے لیے خالص ویتنامی نفسیات کا فائدہ اٹھاتے ہوئے، طالب علموں کو سوچنے کی صلاحیت کو برقرار رکھتے ہوئے آسانی سے جذب ہونے میں مدد فراہم کرتا ہے۔ نظریاتی علم فراہم کرنے کے علاوہ، کتابی سلسلہ عملی اسباق پر بھی توجہ مرکوز کرتا ہے، جو بہت سے خطوں میں سیکھنے کے حالات کے مطابق بنائے گئے ہیں۔
ماخذ: https://nhandan.vn/dinh-huong-tuong-lai-giao-duc-bang-tri-tue-nhan-tao-post911933.html
تبصرہ (0)