جدت طرازی طلباء سے متعلق ہونی چاہیے۔

جانچ اور تشخیص کے لیے نصابی کتب کے علاوہ ادبی مواد کا انتخاب اساتذہ اور طلبہ کو تخلیقی ہونے کی اجازت دیتا ہے اور روٹ لرننگ اور کرامنگ کو محدود کرتا ہے، لیکن اساتذہ کو تحقیق اور محتاط غور و فکر میں وقت لگانے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلبہ کو الجھن میں نہ ڈالا جائے بلکہ سطحی، آسان اور طلبہ کی درجہ بندی کرنے سے قاصر نہ ہوں۔

تھونگ ناٹ سیکنڈری اسکول (با ڈنہ ضلع، ہنوئی ) میں ادبی کلاس۔ تصویر: این ٹی سی سی۔

وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کردہ تعلیمی سال 2024-2025 کے لیے ثانوی تعلیمی کاموں کے نفاذ کی رہنمائی کرنے والی دستاویز کے مطابق، ادب کی جانچ اور تشخیص کے لیے متعدد مخصوص تقاضے ہیں۔ یعنی، ثانوی اور ہائی اسکولوں کو نصابی کتب میں سیکھے گئے متن اور اقتباسات کو امتحانی مواد کے طور پر استعمال کرنے سے گریز کرنے کی ضرورت ہے، متواتر ٹیسٹوں میں پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کا اندازہ لگانا چاہیے۔

اس کے علاوہ، تشخیص کو ضوابط کے مطابق انجام دیا جانا چاہیے، پروگرام کی ضروریات سے تجاوز نہیں کرنا چاہیے، اور وقتاً فوقتاً جانچ اور تشخیص کو عملی مشقوں، سیکھنے کے منصوبوں وغیرہ کے ذریعے بڑھایا جانا چاہیے۔

اس کے علاوہ، اسکولوں کو سوالیہ بنکوں کی تعمیر کو مضبوط کرنے کی بھی ضرورت ہے اور مضمون کے پروگرام کی ضروریات کے مطابق ٹیسٹ میٹرک؛ 9ویں جماعت کے طلباء کو گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان کی واقفیت سے واقف کرنے کے لیے تیار کریں، اور 12ویں جماعت کے طلباء کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی واقفیت سے واقف کرنے کے لیے تیار کریں۔

حال ہی میں، Mac Dinh Chi High School (HCMC) کے وسط مدتی مضمون کے موضوع کو عوام کی طرف سے خاصی توجہ حاصل ہوئی جب اس نے ایک بہت ہی موجودہ مسئلے کا ذکر کیا۔ مضمون کا موضوع اپنی اختصار کی وجہ سے بھی حیران کن تھا، جس میں طلباء کو موجودہ نوجوانوں کے طرز زندگی پر ایک مضمون لکھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ بہت سے طلباء نے اپنی دلچسپی کا اظہار کرتے ہوئے کہا کہ یہ مسئلہ آسانی سے جذبات کو ابھارتا ہے، آسانی سے ذاتی نقطہ نظر کا اظہار کرتا ہے اور اس حقیقت کی واضح مثالیں پیش کرتا ہے کہ کچھ لوگ فوٹوشاپ کی رسیدیں، طوفان یاگی ریلیف کے لیے عطیات کا جھوٹا اعلان کرتے ہیں، پرتعیش زندگی کا مظاہرہ کرنے کا ورچوئل طرز زندگی ہے لیکن حقیقت میں یہ "قرضے کے مکان، کرائے کی کاریں" ہے۔

محترمہ Hoang Thi Tu Anh - ویتنام - پولینڈ ہائی اسکول (ہانوئی) میں ادب کی استاد نے اندازہ لگایا کہ امتحان کے سوالات موضوعی ہوتے ہیں، سماجی زندگی کے ایسے پہلوؤں کو تیزی سے پکڑتے ہیں جو نمایاں مظاہر کے ساتھ نوجوانوں کے لیے خاص طور پر دلچسپی رکھتے ہیں۔ حقیقی زندگی کا زبانی مواد طلبہ کے لیے مشکل نہیں بنائے گا لیکن پھر بھی اس بات کو یقینی بنائے گا کہ جب طلبہ کے پاس خیالات، قائل ثبوت، اور مربوط اور روانی سے تحریر ہو تو ان کی درجہ بندی کی جا سکتی ہے۔ "امتحان کے سوالات نئے، عملی موضوعات کے ساتھ منسلک ہیں جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی تبدیلی کی سمت میں ظاہر ہوتے ہیں، جو اسباق کو زندگی میں لانا ہے۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے ڈھانچے میں بھی تبدیلیاں ہوتی ہیں تاکہ طلباء کو ان کی صلاحیتوں کو فروغ دینے اور آزادانہ طور پر تخلیق کرنے میں مدد ملے"- محترمہ Tu Anh نے کہا۔

اس کے علاوہ، مہارت کے لحاظ سے، کچھ آراء نے تجویز کیا کہ امتحان میں شامل ہونے پر، شرائط کی واضح وضاحت ہونی چاہیے، خاص طور پر نئی اصطلاحات جو سامنے آئی ہیں اور ابھی تک ویتنامی ڈکشنری میں نہیں ہیں تاکہ امتحان کے پڑھنے کی سمجھ کی سطح کے بارے میں غلط فہمیوں یا تنازعات سے بچا جا سکے۔ باقاعدہ وسط مدتی امتحان کے مقابلے امتحان کا ڈھانچہ بھی تبدیل ہو گیا ہے جب طلباء کی صلاحیتوں کو مکمل طور پر جانچنے کے لیے کوئی ویتنامی سیکشن نہیں ہے۔ امتحان دینے کا وقت وزارت تعلیم و تربیت کے ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کی تشخیص کے سرکلر 22 کے ضوابط سے بھی کم ہے، جس کے تحت 70 سے زائد پیریڈز/سال کے مضامین کے لیے وقفہ وقفہ سے اسیسمنٹ کی ضرورت ہوتی ہے جو 60 سے 90 منٹ تک، خصوصی مضامین کے لیے 120 منٹ تک ہوتے ہیں جبکہ یہ امتحان صرف 45 منٹ تک رہتا ہے۔

یہاں سے، ماہرین کا خیال ہے کہ اساتذہ موضوع کے تقاضوں کے مطابق جامع تشخیص کرتے ہوئے طلباء کی جانچ اور جانچ میں لچکدار ہو سکتے ہیں۔ انتظامی ایجنسیوں اور تعلیمی ماہرین کی طرف سے مواد کو احتیاط سے منتخب کرنے کی ضرورت پر کئی بار زور دیا گیا ہے۔ تاہم، حقیقت میں، اب بھی ایسی غلطیاں ہو سکتی ہیں جو ہو سکتی ہیں کیونکہ ان کی موضوعی رائے کے ساتھ، اساتذہ غلطی سے نامناسب مواد کا انتخاب کر سکتے ہیں جیسے جارحانہ عناصر یا بہت آسان، سطحی، بہت نفیس...

"

مسٹر ہو تان نگوین من - لوونگ وان چان اسپیشلائزڈ ہائی اسکول (فو ین) کے ادب کے استاد نے تبصرہ کیا کہ جب اساتذہ اور طلباء نصابی کتب میں چند عبارتوں تک محدود نہیں ہوں گے، تو یہ تخلیقی صلاحیتوں کے لیے فائدہ مند ہوگا، "اساتذہ سوالات کا اندازہ لگاتے ہیں، طلباء دل سے سیکھتے ہیں"، طوطے کی صورت حال، یادداشت پر توجہ دینا ضروری ہے، جب یہ ضروری ہے کہ اس پر توجہ نہ دی جائے۔ اساتذہ کی ترجیحات کے مطابق انتخاب کرنا لیکن طلباء کے لیے موزوں انتخاب کرنا۔ اس کے مطابق، منتخب مواد کو مربوط، واضح، قابلیت کے اندر، عمر کے لیے موزوں، اچھے رواج کو یقینی بنانا چاہیے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html