ایک جامع انداز میں پری اسکول کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، Hop Thanh Preschool نے حقیقی زندگی کے حالات اور مقامی ثقافت سے منسلک تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے مواد اور طریقوں کو فعال طور پر اختراع کیا ہے۔ خاص طور پر، علاقے میں رہنے والے نسلی گروہوں کے روایتی دستکاریوں کو شامل کرنا، جیسے گیا کے لوگوں کی طرف سے بخور سازی اور Tay لوگوں کی طرف سے چاولوں کے ٹکڑوں کو، تجرباتی سیکھنے کے اسباق میں شامل کرنا ایک تخلیقی نقطہ نظر ہے جو عملی نتائج دیتا ہے اور چھوٹی عمر سے ہی بچوں میں ثقافتی بیداری کو فروغ دینے میں معاون ہے۔
ہاپ تھانہ کنڈرگارٹن کی پرنسپل محترمہ وو تھی شوان تھو کے مطابق، روایتی دستکاری کے اسباق کو اسکول کی طرف سے لچکدار طریقے سے ترتیب دیا جاتا ہے، جو بچوں کے حقیقی حالات اور نفسیات کے مطابق ہوتے ہیں۔ کلاس روم کی جگہ کو روزمرہ کی زندگی سے وابستہ مانوس مواد، جیسے بانس، سرکنڈے، چپکنے والے چاول، کیلے کے پتے، بخور پاؤڈر وغیرہ کے ساتھ واضح طور پر ترتیب دیا گیا ہے۔
اسباق کا مواد اس طریقے سے فراہم کیا جاتا ہے جو قابل انتظام ہو اور ضرورت سے زیادہ نظریاتی نہ ہو، جس سے بچوں کو مواد کو آسانی سے جذب کرنے، اعتماد کے ساتھ بات چیت کرنے اور بحث میں فعال طور پر حصہ لینے میں مدد ملتی ہے۔ اس کے علاوہ، بچے آہستہ آہستہ روایتی دستکاریوں کی سمجھ پیدا کرتے ہیں، یہ سمجھتے ہوئے کہ روزمرہ کی زندگی میں ایک مانوس پروڈکٹ بنانے کے لیے ایک محنتی عمل کی ضرورت ہوتی ہے جس میں استقامت، مہارت اور تفصیل پر باریک بینی سے توجہ دینے کی ضرورت ہوتی ہے۔
اسباق کے دوران، اساتذہ کی رہنمائی میں، بچوں کا تعارف کرایا جاتا ہے اور وہ روایتی دستکاری کے کچھ آسان مراحل کا تجربہ کرنے میں براہ راست حصہ لیتے ہیں۔ وہ بخور کا پاؤڈر ملانے، چاولوں کے ٹکڑوں کو رول کرنے اور اساتذہ اور کاریگروں کی رہنمائی اور مدد میں چاول چھاننے میں اپنا ہاتھ آزماتے ہیں۔ اگرچہ ان کی حرکتیں اب بھی اناڑی ہیں لیکن ہر بچے کے چہرے پر جوش اور جذبہ واضح طور پر نظر آتا ہے۔ یہ تجربات نہ صرف خوشی لاتے ہیں بلکہ بچوں کو گروپ کی سرگرمیوں میں مہارت، ہم آہنگی، تعاون اور پہل کرنے میں بھی مدد دیتے ہیں۔
تجربات کو منظم کرنے کے علاوہ، Hop Thanh Kindergarten سبق کے بصری پہلو کو بڑھانے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کو بھی فعال طور پر لاگو کرتا ہے۔ مقامی ثقافت سے متعلق ملبوسات، زبان اور کہانیوں کے ساتھ تصاویر اور کرداروں جیسے "Giay Children" اور "Tay Children" کی تخلیق کے ذریعے، اساتذہ نے بچوں کے لیے مزید دلچسپی پیدا کی ہے، جس سے انہیں قدرتی طور پر مواد تک آسانی سے رسائی اور یاد رکھنے میں مدد ملی ہے۔ روایتی عناصر اور جدید ٹکنالوجی کا ہم آہنگ امتزاج موجودہ دور میں تعلیمی اصلاحات کے تقاضوں کے مطابق تعلیمی تاثیر کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔
ہاپ تھانہ کنڈرگارٹن کے استاد لو تھوئے نگوین نے اشتراک کیا: "روایتی دستکاری کو اسباق میں ضم کرنے سے کلاس روم کے ماحول میں نمایاں تبدیلی آئی ہے۔ جب ہینڈ آن تجربے کے ذریعے سیکھتے ہیں، تو بچے بہت پرجوش، توجہ مرکوز اور زیادہ فعال ہوتے ہیں۔"
ان اسباق کے ذریعے، روایتی دستکاری سے متعلق سرگرمیاں بچوں کو موٹر مہارت، زبان کی مہارت، اور مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتی ہیں، جبکہ محنت کی تعریف اور ان کی مقامی ثقافت کی گہری سمجھ کو بھی فروغ دیتی ہیں۔ یہ کردار کی تعلیم، اپنے وطن کے لیے محبت پیدا کرنے، اور ابتدائی سالوں سے ہی بچوں میں برادری کا احساس پیدا کرنے میں ایک اہم بنیاد سمجھا جاتا ہے۔
ماڈل کی تاثیر کا جائزہ لیتے ہوئے، استاد وو تھی شوان تھو نے مزید زور دیا: "اسکول نے یہ طے کیا ہے کہ ابتدائی بچپن کی تعلیم کو صرف دیکھ بھال اور پرورش پر ہی نہیں بلکہ ثقافتی تعلیم اور بچوں کے لیے بنیادی اقدار کی تشکیل پر بھی توجہ دینی چاہیے۔"
روایتی دستکاری کے ساتھ تجربات کے ذریعے، ہم امید کرتے ہیں کہ بچوں میں اپنے وطن کے لیے محبت اور ان کی مقامی ثقافتی شناخت پر فخر پیدا کریں، اس طرح ان کی جڑوں سے روایتی اقدار کے تحفظ اور فروغ میں اپنا حصہ ڈالیں۔
ماڈل کے مثبت نتائج کی بنیاد پر، مستقبل میں، اسکول مقامی ثقافتی تعلیم کو عمر کے مطابق تجرباتی سرگرمیوں کے ذریعے نصاب میں شامل کرنا جاری رکھے گا۔ تدریسی مواد کو تقویت دینے کے لیے کاریگروں اور نسلی گروہوں کی ثقافتوں کے بارے میں جاننے والوں کے ساتھ تعاون کو مضبوط کرنا۔ اس کے ساتھ ہی، اسکول اسباق کی بصری اور دلفریب نوعیت کو بڑھانے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا استعمال جاری رکھے گا، جس سے بچوں کو قدرتی اور مؤثر طریقے سے روایتی ثقافت تک رسائی میں مدد ملے گی۔
ماخذ: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html
تبصرہ (0)