معذور بچوں کو اعتماد پیدا کرنے اور کمیونٹی میں ضم ہونے میں مدد کرنا۔

کین تھو اسپیشل ایجوکیشن اسکول میں تدریسی طریقوں اور اساتذہ کی وقف حمایت نے بہت سے معذور بچوں کی ترقی میں مدد کی ہے۔ تعلیمی کلاسوں اور پیشہ ورانہ تربیت سے لے کر مارشل آرٹس کی کلاسوں تک، اسکول نے انہیں سیکھنے، اعتماد پیدا کرنے، اور آہستہ آہستہ کمیونٹی میں ضم ہونے میں مدد کی ہے۔

معذور طلباء کین تھو اسپیشل ایجوکیشن اسکول کی بنیاد پر مارشل آرٹس کی مفت تربیت حاصل کرتے ہیں۔

جیسے ہی شام ڈھل رہی تھی، اسکول کے میدان میں، سفید مارشل آرٹ یونیفارم میں ایک درجن سے زیادہ بچے صاف ستھرے قطار میں کھڑے، انسٹرکٹر کے حکم کا انتظار کر رہے تھے۔ کچھ بہرے یا گونگے تھے۔ کچھ کو ذہنی معذوری یا موٹر کی مشکلات تھیں، لیکن وہ پھر بھی مارشل آرٹس کی کلاس میں شرکت کے خواہشمند تھے۔ چند گھنٹوں کے بعد انہیں قطار میں کھڑا کرنے کے لیے بلانے کے بعد، مارشل آرٹ کے پرانے ماسٹر نے اپنے ہاتھوں سے اشارہ کیا کہ وہ مشق کے لیے بچوں کو گروپوں میں تقسیم کریں۔ اگرچہ مشقیں طالب علموں کے لیے کافی مشکل تھیں، لیکن بوڑھے استاد نے صبر اور ثابت قدمی سے ہر تحریک میں ان کی رہنمائی کی۔

مارشل آرٹس کے ماسٹر فان کوانگ تھوان ہیں، جن کی عمر 70 سال سے زیادہ ہے، جو کین تھو اور میکونگ ڈیلٹا کی مارشل آرٹس کمیونٹی کی ایک معروف شخصیت ہے۔ اس نے اپنی زندگی تائیکوانڈو کے لیے وقف کر رکھی ہے اور تائیکوانڈو کلب کی بنیاد رکھی ہے۔ ماسٹر تھوان ڈسپلن میں گرینڈ ماسٹر بن کر ساتویں ڈگری کی بلیک بیلٹ تک پہنچ گئے ہیں۔ اس کے بارے میں بات کرتے ہوئے کہ وہ اس خصوصی مارشل آرٹس کلاس کے انسٹرکٹر کیسے بنے، مسٹر تھوان نے کہا کہ تین سال قبل، یہ دیکھتے ہوئے کہ یہاں کے طلباء شرمیلی، اعتماد کی کمی اور آسانی سے غنڈہ گردی کا شکار ہیں، انہوں نے اور اسکول نے ان کے لیے مارشل آرٹس کی کلاس کھولنے کے لیے تعاون کیا۔ شروع میں ہچکچاہٹ کی وجہ سے صرف چند طلباء نے حصہ لیا لیکن بعد میں تعداد بڑھ گئی، ایک موقع پر 20 طلباء تک پہنچ گئے جو منگل اور جمعرات کو باقاعدگی سے پریکٹس کرتے تھے۔ "چونکہ بہت سے طلباء کو بات چیت کرنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا تھا، ہمیں اسکول کے اساتذہ سے 'ترجمہ کرنے' کے لیے کہنا پڑا۔ تھوڑی دیر کے بعد، ہم آہستہ آہستہ اشاروں کی زبان میں ماہر ہو گئے، اس لیے مارشل آرٹس کی تعلیم دینا آسان ہو گیا،" ماسٹر تھوان نے کہا۔

آج تک، معذور بچوں کے لیے مارشل آرٹس کی کلاس نے بہت سے دوسرے مارشل آرٹس ماسٹرز کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے راغب کیا ہے، جس میں کوئی ٹیوشن فیس نہیں، کارکردگی کا کوئی ہدف نہیں، اور سب سے اہم بات یہ ہے کہ معذور بچوں کی جسمانی فٹنس کو بہتر بنانے، خود اعتمادی پیدا کرنے، اور آہستہ آہستہ کمیونٹی میں ضم ہونے میں مدد کرنا۔ مارشل آرٹس کے ماہرین کا کہنا ہے کہ ہر بچے میں سیکھنے کی صلاحیت مختلف ہوتی ہے، اس لیے انسٹرکٹرز کو اس کے مطابق اپنا طریقہ کار تبدیل کرنا چاہیے۔ کچھ بچوں کو تربیتی ماحول کی عادت ڈالنے میں پورا ایک مہینہ لگتا ہے، جبکہ دوسرے چند منٹ سے زیادہ خاموش نہیں رہ سکتے۔ ان پر مجبور کرنے کے بجائے، اساتذہ کلاس شروع کرنے سے پہلے بچوں کے ساتھ بات کرنے اور کھیلنے کا انتخاب کرتے ہیں تاکہ تحفظ کا احساس پیدا کیا جا سکے۔ تھوڑی دیر کے بعد، بہت سے بچے جو کبھی پیچھے ہٹ گئے تھے، رابطے سے ڈرتے تھے، اور دوسروں کی طرف دیکھنے سے ڈرتے تھے... اب سرگرمی سے سلام کر رہے ہیں، دوستوں سے ہاتھ ملا رہے ہیں، اور ہجوم کے سامنے کھڑے ہیں۔

کین تھو اسپیشل ایجوکیشن اسکول میں مارشل آرٹس کی تعلیم دینا بہت سی سرگرمیوں میں سے ایک ہے۔ یہ کین تھو اور میکونگ ڈیلٹا صوبوں میں بہرے، نابینا، آٹسٹک، اور ذہنی طور پر معذور بچوں کے لیے ایک خصوصی سہولت ہے۔ اسکول کے پرنسپل مسٹر نگوین وان ڈیپ نے کہا: فی الحال، اسکول بہرے، نابینا، آٹسٹک، یا ذہنی طور پر معذور طلباء کے لیے بحالی اور پیشہ ورانہ رہنمائی کے ساتھ ثقافتی تعلیم کا اہتمام کرتا ہے۔ بورڈنگ طلباء کے علاوہ، بہت سے بچوں کو ان کے اہل خانہ مداخلت اور مہارت کی نشوونما کے لیے روزانہ اسکول لاتے ہیں۔

مہارت پیدا کرنے کی کلاسوں کے علاوہ، سکول کے اہم کاموں میں سے ایک چھ سال سے کم عمر کے بچوں کے لیے ابتدائی مداخلت ہے۔ اساتذہ آوازوں کو پہچاننے، تلفظ کی مشق کرنے، کمیونیکیشن اضطراری صلاحیتوں، موٹر مہارتوں، اور اپنے آس پاس کے لوگوں کے ساتھ بات چیت کرنے کی صلاحیت میں بچوں کی رہنمائی پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ سماعت سے محروم بچوں کے لیے، اشاروں کی زبان سیکھنے کو منہ کی شکل اور تلفظ کی تربیت کے متوازی طور پر لاگو کیا جاتا ہے تاکہ انہیں آسانی سے بات چیت کرنے میں مدد ملے۔ اسکول ایک بریل لائبریری بھی فراہم کرتا ہے اور بصارت سے محروم بچوں کی مدد کے لیے کمپیوٹر اور ٹیکسٹ ریڈنگ سافٹ ویئر استعمال کرنے کے لیے ہدایات بھی فراہم کرتا ہے۔ مسٹر لی تھان ہائے (کمپیوٹر سائنس ٹیچر) نے بتایا: "اسکول میں شروع دن سے ہی، میں نے بچوں کو کمپیوٹر کے مہارت سے استعمال کرنے میں مدد کرنے کا ایک ہدف مقرر کیا تھا۔ اس کام میں ثابت قدمی کی ضرورت ہے۔ پہلے، میں نے اشاروں کی زبان سیکھی تاکہ میں بہرے اور گونگے بچوں کو سکھا سکوں۔ پھر، میں نے سافٹ ویئر پر تحقیق کی تاکہ بصارت سے محروم بچے بھی آسانی سے کمپیوٹر کا استعمال کر سکیں۔ مجھے تقریباً دو سال لگ گئے کہ میں نے انہیں عام کام سکھانے میں تقریباً دو سال کا وقت لگایا۔"

ثقافتی پروگرام کے ساتھ ساتھ، اسکول طلباء کی پیشہ ورانہ مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے پیشہ ورانہ کلاسز کا بھی اہتمام کرتا ہے جیسے سلائی، کڑھائی، اور کیک ڈیکوریشن۔ بہت سے طلباء، پروگرام مکمل کرنے کے بعد، گارمنٹس فیکٹریوں، بیکریوں میں ملازمت حاصل کر چکے ہیں، یا اپنے خاندانوں کی مدد کے لیے آزادانہ طور پر کام کرنا شروع کر چکے ہیں۔ کچھ طلباء نے طویل عرصے تک مدد حاصل کرنے کے بعد کمپیوٹر، اسمارٹ فون استعمال کرنے اور آزادانہ طور پر بات چیت کرنے کی صلاحیت پیدا کی ہے۔ اساتذہ کا کام صرف علم سکھانے تک محدود نہیں ہے۔ وہ طلباء کی روزمرہ کی زندگی میں مدد کرتے ہیں، ان کی نفسیات کی نگرانی کرتے ہیں، اور خود کی دیکھ بھال کی مہارتوں میں ان کی رہنمائی کرتے ہیں۔ اساتذہ نے آزادانہ طور پر اشاروں کی زبان، خصوصی تعلیم کی مہارتیں، اور ہر قسم کی معذوری کے لیے مداخلت کے مخصوص طریقے سیکھے ہیں۔

سکول سربراہان کے مطابق سکول کو اس وقت بہت سی مشکلات اور سہولیات کی کمی کا سامنا ہے۔ بعض اوقات، اسکول کو جمنازیم اور کامن روم کو دور دراز علاقوں کے طلباء کے لیے عارضی رہائش کے طور پر استعمال کرنا پڑتا ہے۔ بحالی کے کچھ آلات، پیشہ ورانہ تربیت کے سازوسامان، اور تدریسی مواد کی کمی ہے، جبکہ آپریٹنگ فنڈز بنیادی طور پر بجٹ اور سماجی مدد پر انحصار کرتے ہیں... تاہم، معذور بچوں کو خود مختار بننے، تعلیم تک رسائی، اور ان کی صلاحیتوں کے مطابق سماجی زندگی میں حصہ لینے کے مواقع فراہم کرنے کے حتمی مقصد کے ساتھ، اسکول مستقل طور پر غیر نصابی سرگرمیوں کو برقرار رکھتا ہے، طلباء کو معذوری کے ساتھ کھیلوں اور فنون کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے۔ کمیونٹی میں ضم.

nhandan.vn کے مطابق

ماخذ: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html