تعلیم و تربیت میں ادارہ جاتی رکاوٹوں کو دور کرنا

پارٹی اور حکومت کی ہدایت پر وزارت تعلیم و تربیت کے تحت پیشہ ورانہ تعلیم کے انتظام کو متحد کرنا ایک اسٹریٹجک حل ہے، جو نہ صرف انتظامی اپریٹس کو ہموار کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ تعلیمی پالیسیوں کی تعمیر اور ان پر عمل درآمد میں کارکردگی کو بھی بڑھاتا ہے۔

طلباء اور والدین 2024 یونیورسٹی اور کالج داخلہ مشاورتی دن پر مشورہ سن رہے ہیں - تصویر: DUYEN PHAN

رائے عامہ اس پالیسی کی بھرپور حمایت کرتی ہے، امید ہے کہ یہ تعلیم و تربیت (ET) میں ایک ادارہ جاتی رکاوٹ کو دور کرنے میں مدد کرے گی، تعلیم کی سطحوں، عام تعلیم سے یونیورسٹی اور پیشہ ورانہ تعلیم کے درمیان قریبی روابط پیدا کرے گی، اور وزارت تعلیم و تربیت کی متحد قیادت کی بدولت ہموار اور مؤثر طریقے سے جڑنے میں مدد کرے گی۔

انضمام کا عمل مکینیکل اضافے کا نتیجہ نہیں ہوگا بلکہ اس کے لیے ایک اسٹریٹجک وژن اور جدید، پیشہ ورانہ انتظامی ڈیزائن کی ضرورت ہے تاکہ پورا تعلیمی اور تربیتی نظام مستحکم اور پائیدار ترقی کر سکے، آگاہی، تنظیمی ثقافت، وسائل میں رکاوٹوں کو دور کر سکے اور خطرات سے زیادہ سے زیادہ بچا جا سکے۔

ڈاکٹر ہوانگ نگوک وِنہ

رکاوٹوں کے نتائج

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) اور وزارت محنت، جنگی غیر قانونی اور سماجی امور (MOLISA) کے درمیان انتظامی علیحدگی ویتنام میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کی راہ میں بڑی رکاوٹوں میں سے ایک ہے۔

جب کہ وزارت تعلیم و تربیت عام اور یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے ذمہ دار ہے، وزارت محنت، غیر قانونی اور سماجی امور پیشہ ورانہ تعلیم کا انتظام کرتی ہے۔ یہ تقسیم انتظامی نظام میں ہم آہنگی کی کمی کا باعث بنتی ہے، جس سے تربیتی پالیسیوں کے نفاذ، خاص طور پر ثانوی اسکول کے بعد طلباء کی اسٹریمنگ کے عمل کو مربوط کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔

عام اسکولوں میں اکثر پیشہ ورانہ مہارتیں سکھانے کے لیے اساتذہ اور سہولیات کی کمی ہوتی ہے، جبکہ پیشہ ور اسکول، اگرچہ اہل ہیں، عام اسکولوں کے ساتھ قریبی ہم آہنگی کی کمی کی وجہ سے طلباء کو راغب کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔

اس کے علاوہ، ووکیشنل کالج اور "نان ووکیشنل" کالج پروگراموں کا متوازی وجود - جو پہلے وزارت تعلیم و تربیت کی انتظامی ذمہ داری کے تحت تھے - ایک متحد قومی اہلیت کے فریم ورک کے وجود کے باوجود کاروباری اداروں اور تربیتی تنظیموں کے لیے بہت سی مشکلات کا باعث بنے ہیں۔

انتظام میں اوورلیپ کے علاوہ، اکائیوں کے درمیان افعال اور کاموں کی نقل ہوتی ہے، جس سے آلات کے لیے پیچیدگی پیدا ہوتی ہے۔ وزارت محنت، غلط اور سماجی امور میں، پیشہ ورانہ تعلیم کے جنرل ڈیپارٹمنٹ کے پاس وزارت تعلیم اور تربیت سے ملتے جلتے کام کرنے والے یونٹ ہیں۔

صوبائی اور ضلعی سطح پر ووکیشنل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹس اور ووکیشنل ایجوکیشن سینٹرز کے قیام نے نظام کو بوجھل اور غیر موثر بنا دیا ہے۔

ساتھ ہی، انسانی وسائل کی تربیت کے لیے مجموعی منصوبہ بندی کی کمی قومی انسانی وسائل کے ڈھانچے میں عدم توازن کا باعث بنتی ہے، جس سے لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرنے کی صلاحیت متاثر ہوتی ہے۔

اگرچہ کچھ اچھے معیار کے پیشہ ورانہ اسکول اور تربیتی ادارے موجود ہیں، لیکن عام تعلیم اور یونیورسٹی کے پروگراموں کے ساتھ روابط کی کمی طلباء کے لیے اپنے تعلیمی اور کیریئر کے راستوں کو واضح طور پر بیان کرنا مشکل بناتی ہے۔

توقعات اور چیلنجز

تعلیم اور تربیت کا متحد ریاستی انتظام اور بہتر پیشہ ورانہ تعلیم کا نظام طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت کے راستے کے مزید انتخاب کرنے میں مدد کرتا ہے، کارکنوں کے پاس زندگی بھر سیکھنے کے مواقع ہوتے ہیں اور روزگار کے مواقع کو بہتر بنانے کے لیے پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بناتے ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ ترقی کے مضبوط حالات ہوں گے۔ عمومی تعلیم - پیشہ ورانہ تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے درمیان روابط زیادہ سازگار ہوں گے۔ ایک ہم آہنگ قانونی نظام اور متحد انتظامی معلومات تعلیم اور تربیت کی تاثیر اور کارکردگی کو بڑھانے میں مدد کرے گی۔

معاشرہ ایک معیاری اور موثر پیشہ ورانہ تعلیمی نظام کی توقع کرتا ہے، جو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت، قومی مسابقت کو بہتر بنانے اور سہولیات اور انسانی وسائل کے ضیاع کو کم کرنے کے ستونوں میں سے ایک ہے۔

تاہم، حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ توقع جتنی زیادہ ہوگی، چیلنج اتنا ہی زیادہ ہوگا۔ ضروری وقت اور مرکزی سے لے کر مقامی محکموں اور برانچوں تک بہت زیادہ کام کے بوجھ کی وجہ سے ابھی بہت کام کرنا باقی ہے۔

جنرل ڈیپارٹمنٹ آف ووکیشنل ایجوکیشن کی کچھ سابقہ ​​اکائیوں کو وزارت تعلیم و تربیت میں منتقل کرتے وقت آلات کو از سر نو ترتیب دینے سے لے کر طریقہ کار، پالیسیوں، حکمت عملیوں کا جائزہ لینے، وسائل کی منتقلی کے انتظامات اور وصولی، انتظامی معلومات کے نظام کو مربوط کرنے سے لے کر پورے نظام کے آپریشنز میں رکاوٹ پیدا کرنے سے بچنے کے لیے۔

تنظیم نو کے وقت اہلکاروں کے انتظامات کے معاملے پر خصوصی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ لہذا، وزارت میں یونٹس کے کاموں اور کاموں کا جائزہ لینے اور جانچنے کے علاوہ، ٹیم کی صلاحیت اور معیار کے لیے معروضی، قابل اعتماد، عوامی اور شفاف تشخیصی معیارات وضع کرنا پہلا اہم کام ہے جو چھوڑنے والوں اور رکنے والوں کو یقین دلانا ہے۔

لوگوں کی خدمت کرنے والی ایک مضبوط، پیشہ ورانہ اور سرشار عملے کی ٹیم ہمیشہ تنظیم کو منظم، مضبوط، موثر، موثر اور موثر بنانے میں بنیادی کردار ادا کرتی ہے۔

الجھن اور کام کی نقل سے بچنے کے لیے ضروری ہے کہ ایک تفصیلی روڈ میپ تیار کیا جائے اور اپریٹس کو ضم اور ہموار کرنے کا منصوبہ بنایا جائے۔ مواصلات کو مضبوط بنائیں اور اسٹیک ہولڈرز کی آراء کا فوری جواب دیں، خاص طور پر تبدیلی کے عمل میں حصہ لینے والے تعلیمی اداروں کی آراء۔

منتقلی کے عمل کے لیے ضروری مالی، انسانی اور جسمانی وسائل کو یقینی بنانے کے علاوہ، منتقلی کے ابتدائی مراحل میں سرگرمیوں میں خلل کو محدود کرنے کے لیے ایک بین وزارتی اور بین محکمانہ رابطہ کاری کا طریقہ کار ہونا ضروری ہے۔

یہ بات قابل غور ہے کہ 63 علاقوں کو فوری طور پر محکمہ تعلیم و تربیت کے آلات کو ترتیب دینے اور ہموار کرنے کا منصوبہ بنانے کے لیے فعال ہونے کی ضرورت ہے، وزارت تعلیم و تربیت کا انتظار نہیں کرنا بلکہ انتظامی وکندریقرت کی پالیسی کے مطابق وزارت تعلیم و تربیت کی تنظیم نو کے عمل کے ساتھ فوری طور پر آگے بڑھنے کی ضرورت ہے۔

سوچ سے عمل تک

صحیح سوچ پارٹی اور حکومتی رہنماؤں نے پیش کی ہے، مسئلہ اس کو عملی اقدامات میں نافذ کرنے کا ہے جس کے لیے معاشرے میں عام بیداری کی ضرورت ہے، اور انسانی وسائل کی تربیت میں ادارہ جاتی رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے پورے نظام کی انقلابی خواہش کا ہاتھ ملانا ہے۔ ایک مضبوط، کارآمد، موثر اور کارآمد اپریٹس کیسے حاصل کیا جائے یہ پہلا سوال ہے جو اپریٹس کی تشکیل نو کے عمل میں پوچھنا ضروری ہے۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm