افقی لائن میں پرفارم نہ کریں۔

انگریزی اساتذہ کی کمی بہت سے صوبوں اور شہروں میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ میں سب سے بڑی رکاوٹ ہے۔ تاہم، اسکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانے کے ہدف کے مطابق، جیسا کہ پولیٹ بیورو کے نتیجہ نمبر 91-KL/TW میں بیان کیا گیا ہے، بہت سے حل تجویز کیے گئے ہیں اور ان پر عمل درآمد کیا گیا ہے۔

یہ آسان نہیں ہے، لیکن ہمیں اب یہ کرنا ہے۔

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی ضرورت پر بات کرتے ہوئے، میری کیوری اسکول ( ہانوئی ) کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین مسٹر نگوین ژوان کھانگ نے کہا کہ 10 سال سے زیادہ عرصے سے، اسکول نے انگریزی زبان کی تعلیم میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کی ہے۔

اسکول کے طلباء کی تعلیمی سطح سرکاری اسکولوں کی اوسط سے زیادہ ہے، جو وزارت تعلیم و تربیت کے مقرر کردہ معیارات سے کہیں زیادہ ہے، لیکن انہوں نے ابھی تک "اسکول میں انگریزی بطور دوسری زبان" کی ضرورت پوری نہیں کی ہے۔

مسٹر Nguyen Xuan Khang کے مطابق، یہ ایک بڑا مسئلہ ہے، جس پر عمل کرنا آسان نہیں ہے، اور اسے چند دہائیوں میں پورا نہیں کیا جا سکتا، لیکن ہمیں ابھی شروع کرنا چاہیے، "سکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانا" جیسا کہ پولیٹ بیورو کے نتیجہ نمبر 91-KL/TW میں بیان کیا گیا ہے۔

اسی مناسبت سے، مسٹر نگوین شوان کھانگ نے تجویز پیش کی کہ پہلا قدم یہ ہونا چاہیے کہ پائلٹ پراجیکٹس بنائیں، پھر ان کو وسعت دیں، عام اصول یہ ہے کہ جہاں بھی ممکن ہو اسے کریں، اور بڑے شہروں جیسے ہنوئی اور ہو چی منہ سٹی کو آگے بڑھنے کی ترغیب دیں۔

ان شہروں کو کچھ ایسے اسکولوں کو بھی "سبز روشنی دینے" کی ضرورت ہے جن کے پاس انگریزی میں کچھ مضامین پڑھانے کے وسائل ہیں، جیسے کہ ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری اور حیاتیات۔ اگر مضامین انگریزی میں پڑھائے جاتے ہیں، تو انہیں ویتنامی میں نہیں پڑھایا جانا چاہیے۔ امتحانات اور امتحانات (داخلہ امتحانات، گریجویشن امتحانات) اس زبان میں ہونے چاہئیں جس میں مضامین پڑھائے جاتے ہیں۔

اس کے علاوہ، مسٹر کھانگ نے کچھ یونیورسٹیوں اور کالج کی سطح کے شعبوں اور پیشوں جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی، سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی، میری ٹائم، ہوا بازی، سیاحت، اور مہمان نوازی میں انگریزی زبان کی ہدایات کو نافذ کرنے کی ضرورت کی نشاندہی کی۔

اطلاعات کے مطابق، انگریزی زبان کی تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت کے جواب میں، 2024-2025 تعلیمی سال کے آغاز سے پہلے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے قومی غیر ملکی زبان کے منصوبے کے حصے کے طور پر، اپنی انگریزی کی مہارت کو بین الاقوامی معیار تک اپ گریڈ کرنے کے لیے ایک تربیتی کورس میں حصہ لینے کے لیے 1,900 اساتذہ کو بلایا۔

یہ وہ اساتذہ ہیں جو 6-سطح کے ویتنامی غیر ملکی زبان کی مہارت کے فریم ورک کے مطابق معیارات پر پورا اترے ہیں اور فی الحال عمومی تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم، اور مسلسل تعلیمی سطحوں پر پڑھا رہے ہیں۔ گزشتہ عرصے کے دوران، ہنوئی نے انگریزی زبان کی تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے حل نافذ کیے ہیں، جن میں اندرون اور بیرون ملک انگریزی اساتذہ کی قابلیت کو اپ گریڈ کرنے کے لیے تربیتی کورسز کا انعقاد بھی شامل ہے۔

ہنوئی نے انگریزی اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے مختلف اقدامات نافذ کیے ہیں۔

پیش قدمی کرنے کے لیے "سرخیلوں" کی حوصلہ افزائی کریں۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر Nguyen Van Hieu کے مطابق، بہت سے ممالک نے دو لسانی تعلیمی ماڈلز کو کامیابی سے نافذ کیا ہے، جس سے سکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنایا گیا ہے۔

بین الاقوامی تجربے کی بنیاد پر، مسٹر ہیو کے مطابق، کئی حلوں پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے جیسے: انگریزی سیکھنے اور استعمال کرنے کے لیے سازگار ماحول بنانا، اور طلبا کو روز مرہ کے رابطے میں انگریزی استعمال کرنے کی ترغیب دینا۔

انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کریں، مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دینے اور حقیقی دنیا کے حالات میں انگریزی کو لاگو کرنے پر توجہ مرکوز کریں۔ بین الاقوامی سطح پر مربوط ماحول میں تدریس کے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے انگریزی کے اساتذہ اور دیگر مضامین کے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنائیں جو انگریزی میں مہارت رکھتے ہیں۔

انگریزی زبان کی تعلیم کے میدان میں بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنائیں، ان ممالک کے جدید تجربات سے سیکھتے ہوئے جنہوں نے اسکولوں اور ترقی یافتہ تعلیمی نظام والے ممالک میں انگریزی کو دوسری زبان کی تعلیم کے پروگرام کے طور پر کامیابی کے ساتھ تیار کیا ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اس بات پر زور دیا کہ وزارت تعلیم و تربیت حکومت کو جلد ہی اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے قومی سطح کا منصوبہ جاری کرنے کا مشورہ دے گی۔

ان حلوں میں وسائل، پالیسی میکانزم، اساتذہ کی تربیت اور ترقی، اور مقامی بولنے والے اساتذہ کے لیے ویتنام میں تعاون اور کام کرنے کے مواقع پیدا کرنا شامل ہیں۔

"ہمیں پانچ اہم ستونوں کی ضرورت ہے - حکومتی انتظامیہ، سائنسدانوں اور ماہرین، تربیت دہندگان، اسکولوں اور کاروباری اداروں کو - اس قومی منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے حصہ لینے اور خیالات کا تعاون کرنے کے لیے۔"

میری رائے میں، یہ منصوبہ 2025 تک مکمل ہو سکتا ہے، واضح طور پر روڈ میپ اور نفاذ کے حل کی وضاحت کرتا ہے۔ ہمیں فوری، طویل مدتی اور پیش رفت کے حل کی نشاندہی کرتے ہوئے، ہم آہنگی سے حل کو نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ نقطہ نظر جامع ہونا چاہیے لیکن اس میں پیش رفت کے حل کی بھی نشاندہی کرنی چاہیے، جس میں ایک ہی سائز کے تمام طریقے سے گریز کرنا چاہیے۔ حل کو نافذ کیا جانا چاہئے جہاں حالات مناسب ہوں۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے زور دے کر کہا، "ہم ضروری حالات کے حامل علاقوں کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، جیسے کہ ہو چی منہ شہر، مؤثر انگریزی تعلیم اور سیکھنے کی رہنمائی اور رہنمائی کے لیے۔"

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm