کوئی افقی لائن پر عمل درآمد نہیں ہے۔

انگریزی اساتذہ کی کمی بہت سے صوبوں اور شہروں میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ میں سب سے بڑی رکاوٹ ہے۔ تاہم، سکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانے کے ہدف کے ساتھ جیسا کہ پولیٹ بیورو کے نتیجہ نمبر 91-KL/TW میں بتایا گیا ہے، بہت سے حل تجویز کیے گئے ہیں اور ان پر عمل درآمد کیا گیا ہے۔

آسان نہیں لیکن ابھی کرنا چاہیے۔

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی ضرورت پر بات کرتے ہوئے، میری کیوری اسکول ( ہانوئی ) کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین جناب نگوین شوان کھانگ نے کہا کہ 10 سال سے زیادہ عرصے سے، اسکول نے انگریزی میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کی ہے۔

اسکول کے طلباء کی سطح سرکاری اسکولوں کی اوسط سے زیادہ ہے، جو وزارت تعلیم و تربیت کے معیارات سے کہیں زیادہ ہے، لیکن اس نے ابھی تک "اسکول میں انگریزی دوسری زبان کے طور پر" کی ضرورت پوری نہیں کی ہے۔

مسٹر Nguyen Xuan Khang کے مطابق، یہ ایک بہت بڑا مسئلہ ہے، ایسا کرنا آسان نہیں، چند دہائیوں میں نہیں کیا جا سکتا لیکن پولٹ بیورو کے نتیجہ نمبر 91-KL/TW کے طور پر "سکولوں میں انگریزی کو بتدریج دوسری زبان بنانے" کے لیے ابھی سے شروع کرنا چاہیے۔

اسی مناسبت سے جناب Nguyen Xuan Khang نے کہا کہ پہلے ہمیں ایک پائلٹ پراجیکٹ بنانے کی ضرورت ہے، پھر اس کو وسعت دینے کی ضرورت ہے، اس عمومی جذبے کے ساتھ کہ جہاں بھی یہ سب سے پہلے کیا جا سکتا ہے، ہمیں اسے کرنا چاہیے، جو بھی موضوع ہم سے پہلے کیا جا سکتا ہے، ہمیں اسے کرنا چاہیے، اور بڑے شہروں جیسے ہنوئی، ہو چی منہ سٹی وغیرہ کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے۔

ان شہروں کو بھی کچھ اسکولوں کو "سبز روشنی دینے" کی ضرورت ہے تاکہ کچھ مضامین جیسے کہ ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات وغیرہ انگریزی میں پڑھانے کی شرائط رکھی جائیں۔ اگر وہ انگریزی میں پڑھاتے ہیں، تو انہیں ویتنامی میں پڑھانا بند کر دینا چاہیے۔ وہ مضامین جن میں پڑھائے جاتے ہیں اس زبان میں ٹیسٹ اور جانچ پڑتال کی جانی چاہیے (انرولمنٹ، گریجویشن)۔

اس کے علاوہ، مسٹر کھانگ نے یونیورسٹی اور کالج کی سطحوں جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی، سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی، میری ٹائم، ایوی ایشن، سیاحت، ہوٹل وغیرہ پر کئی بڑے اداروں اور پیشوں میں انگریزی کی تعلیم کو نافذ کرنے کی ضرورت کی نشاندہی کی۔

یہ معلوم ہے کہ، انگریزی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت کے جواب میں، 2024-2025 تعلیمی سال سے پہلے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے قومی غیر ملکی زبان کے منصوبے کے مطابق بین الاقوامی انگریزی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک تربیتی کورس میں شرکت کے لیے 1,900 اساتذہ کو طلب کیا۔

یہ وہ اساتذہ ہیں جنہوں نے ویتنام کے 6 سطحی غیر ملکی زبان کی اہلیت کے فریم ورک کے مطابق معیارات کو پورا کیا ہے اور وہ عام تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے تمام سطحوں پر پڑھا رہے ہیں۔ حالیہ دنوں میں، ہنوئی کے پاس انگریزی تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے حل موجود ہیں، جن میں ملک اور بیرون ملک انگریزی اساتذہ کی قابلیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیتی کورسز کا انعقاد بھی شامل ہے۔

ہنوئی کے پاس انگریزی اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے بہت سے حل موجود ہیں۔

"لوکوموٹیوز" کو پہلے ایسا کرنے کی ترغیب دیں۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر Nguyen Van Hieu نے تسلیم کیا کہ بہت سے ممالک نے دو لسانی تعلیمی ماڈل کو کامیابی سے نافذ کیا ہے، جس سے سکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنایا گیا ہے۔

بین الاقوامی تجربے سے، مسٹر ہیو کے مطابق، بہت سے حلوں پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے جیسے: انگریزی سیکھنے اور استعمال کرنے کے لیے سازگار ماحول بنانا، طلبا کو روز مرہ کے رابطے میں انگریزی استعمال کرنے کی ترغیب دینا۔

انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں میں جدت پیدا کریں، مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ دیں، اور انگریزی کو عملی طور پر لاگو کریں۔ انگریزی اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا، انگریزی کی مہارت کے ساتھ مضامین کے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا، بین الاقوامی انضمام کے ماحول میں تدریس کی ضروریات کو پورا کرنا۔

انگریزی تعلیم کے میدان میں بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنائیں، ان ممالک سے جدید تجربات سیکھیں جنہوں نے اسکولوں اور ترقی یافتہ نظام تعلیم والے ممالک میں انگریزی کو دوسری زبان کی تعلیم کے پروگرام کے طور پر کامیابی سے نافذ کیا ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے اس بات پر زور دیا کہ وزارت تعلیم و تربیت حکومت کو جلد ہی اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے ایک قومی پروجیکٹ جاری کرنے کا مشورہ دے گی۔

ان میں وسائل، پالیسی میکانزم، اساتذہ کی تربیت، مقامی اساتذہ کے لیے ویتنام میں تعاون اور کام کرنے کے مواقع پیدا کرنے سے متعلق حل شامل ہیں۔

"ہمیں پانچ اہم ستونوں کی ضرورت ہے: ریاستی انتظام، سائنس دان-ماہرین، تربیت دہندگان، اسکول اور کاروباری ادارے اس قومی منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے مشورے دینے میں شامل ہوں۔

میری رائے میں، 2025 تک ہم اس منصوبے کو مکمل کر سکتے ہیں اور واضح طور پر روڈ میپ اور نفاذ کے حل کی وضاحت کر سکتے ہیں۔ ہمیں فوری، طویل مدتی اور پیش رفت کے حل کی شناخت سمیت ہم آہنگی سے حل کو نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ اس طرح، ہم آہنگی کے نقطہ نظر کو یہ تعین کرنا چاہیے کہ کون سے پیش رفت حل ہیں، افقی طور پر نہیں، اور جہاں بھی مناسب حالات ہوں ان کو نافذ کریں۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے زور دے کر کہا، "ہو چی منہ شہر جیسے اہل علاقوں کی حوصلہ افزائی کرنا کہ وہ انگریزی کی موثر تدریس اور سیکھنے کی رہنمائی اور رہنمائی کا ذریعہ بنیں۔"

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm