طلباء کو سوشل نیٹ ورکس پر تنہا نہ ہونے دیں - آخری مضمون: نوجوان ویتنامی لوگوں کے لیے 'ڈیجیٹل ہمت' پیدا کرنے کے لیے ہاتھ ملانا

(PLVN) - طلباء کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ آن لائن ماحول کی تعمیر صرف تعلیمی شعبے کی کہانی نہیں ہے، بلکہ پورے معاشرے کی مشترکہ ذمہ داری ہے۔

ڈیجیٹل دور میں، سوشل نیٹ ورک نوجوانوں کا "دوسرا گھر" بن چکے ہیں - بات چیت کرنے، سیکھنے، تخلیق کرنے اور اظہار خیال کرنے کی جگہ۔ یہ جگہ علم تک رسائی، کمیونٹی سے جڑنے، خود مطالعہ اور تنقیدی سوچ کو فروغ دینے کے مواقع فراہم کرتی ہے۔ تاہم، مثبت پہلوؤں کے ساتھ ساتھ، منفی نتائج تیزی سے واضح ہو رہے ہیں: ادراک، رویے، نفسیات میں انحراف، اور یہاں تک کہ طلباء کے ایک طبقے میں اقدار کا بحران۔

تاہم، مسئلہ سوشل نیٹ ورکس میں نہیں بلکہ صارفین کی ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل کلچر میں مہارت حاصل کرنے کی صلاحیت میں ہے۔ اس لیے سب سے بنیادی حل تعلیم سے شروع ہونا چاہیے - خاندان، اسکول، معاشرے اور ہر طالب علم سے۔

"ڈیجیٹل استثنیٰ" کی تشکیل

ڈاکٹر Nguyen Quang Hung - ڈپٹی ہیڈ آف اسٹوڈنٹ اینڈ ٹرینی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (Hung Vuong University) کے مطابق، موجودہ ترجیح طلباء کو "ڈیجیٹل استثنیٰ" کے ساتھ تیار کرنا ہے - آن لائن ماحول میں حصہ لیتے وقت خود کو محفوظ رکھنے، خود پر قابو پانے اور معلومات پر تنقید کرنے کی صلاحیت۔

ڈاکٹر نگوین کوانگ ہنگ نے زور دیا: "ڈیجیٹل مہارتوں کی تعلیم اور آن لائن ثقافت کو تربیتی پروگرام کا ایک سرکاری حصہ بنانا ضروری ہے، طلباء کو جعلی خبروں کی شناخت اور فلٹر کرنے کی صلاحیت سے آراستہ کرنا، اور ذمہ داری سے معلومات کا انتخاب کرنا"۔

جب نوجوان ٹیکنالوجی کو محفوظ طریقے سے استعمال کرنے کا طریقہ سمجھتے ہیں، تو وہ نہ صرف دھوکہ دہی اور اشتعال انگیزی کے خطرات سے بچتے ہیں، بلکہ سائبر اسپیس میں اپنی صلاحیت اور شہری ذمہ داری کو بھی بڑھاتے ہیں۔

ہنگ وونگ یونیورسٹی (18 اکتوبر 2025) میں "تنہا نہیں" مہم کے جواب میں پروپیگنڈے کا اہتمام کرنا۔ "تنہا نہیں" کا مقصد طلباء کو آن لائن حفاظت کے لیے علم اور مہارتوں سے آراستہ کرنا، ایک قابل اعتماد سائبر اسپیس بنانا اور تکنیکی صلاحیت کو بہتر بنانا ہے۔

ہنگ وونگ یونیورسٹی میں، یہ رجحان نعروں پر نہیں رکتا۔ اسکول نے کلاس روم میں فون کے استعمال سے متعلق ضوابط جاری کیے ہیں - تحقیق اور مطالعہ کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، لیکن اسکول کے نظم و ضبط کو برقرار رکھنے کے لیے کلاس کے دوران تفریح ​​کو بالکل محدود کرتے ہیں۔ متوازی طور پر، وقتاً فوقتاً ڈیجیٹل مہارتوں، معلومات کے انتخاب کی مہارتوں اور آن لائن فراڈ کی روک تھام پر سیمینار، سیمینار منعقد کیے جاتے ہیں۔

تعلیمی سال کے آغاز میں "شہریت کے ہفتہ" کے دوران، اسکول نے پولیس کو مجازی بہکاوے اور "اغوا" کے طریقوں پر تبادلہ خیال کرنے اور اپنے تحفظ میں طلباء کی رہنمائی کے لیے مدعو کیا۔ اسکول نے سائبر اسپیس میں غیر معمولی مظاہر کی نگرانی اور پیشگی انتباہ فراہم کرنے کے لیے وارڈ پولیس کے ساتھ تعاون کے معاہدے پر بھی دستخط کیے ہیں۔

ڈاکٹر ہنگ کے مطابق، یہ اقدامات نہ صرف ڈیجیٹل مہارتوں کو بہتر بناتے ہیں بلکہ "یونیورسٹی کے ماحول میں ایک محفوظ اور انسانی آن لائن ثقافت کی تعمیر" بھی کرتے ہیں - ٹیکنالوجی کے لیے علم کی خدمت کا آلہ بننے کے لیے ایک شرط، نہ کہ دوسری طرف۔

ڈاکٹر Nguyen Quang Hung نے کہا کہ "اگر آپ اسے منظم نہیں کر سکتے تو اس پر پابندی لگا دیں" کے بجائے، یہ ضروری ہے کہ ایک لچکدار انتظامی طریقہ کار بنایا جائے، نہ کہ انتہائی یا سخت، نظم و ضبط اور حوصلہ افزائی کو یکجا کرتے ہوئے، طلباء کو رضاکارانہ طور پر سوشل نیٹ ورک استعمال کرنے کی مثبت اور انسانی عادات بنانے میں مدد کرنا۔

اس کے علاوہ، فعال اکائیوں اور ریاستی انتظامی اداروں کو بھی موجودہ ترقی کے رجحانات کے مطابق سماجی نیٹ ورک مینجمنٹ پر ضابطوں، قواعد اور پابندیوں کو ڈیٹرنس اور تعلیم کے ساتھ شامل کرنے کی ضرورت ہے۔

اگر ہم سوشل نیٹ ورکس کو ایک "چھوٹا معاشرہ" سمجھتے ہیں، تو اسکول وہ جگہیں ہیں جو طلباء کو اس معاشرے میں رہنے اور برتاؤ کرنے کا طریقہ سکھاتی ہیں۔ ہنگ وونگ یونیورسٹی میں، "نرم انتظام" ماڈل نفسیاتی مدد کے ساتھ متوازی طور پر لاگو کیا جاتا ہے۔ اسکول نے ان طلبا کی مدد کے لیے ایک اسکول کاؤنسلنگ ٹیم قائم کی جو آن لائن غنڈہ گردی کا شکار ہیں، نفسیاتی امراض کا شکار ہیں، یا سوشل نیٹ ورکس سے بحران کا شکار ہیں۔ اکیڈمک ایڈوائزر اور اسٹوڈنٹ مینیجر باقاعدگی سے کلاس میں سائیکالوجی کا تبادلہ کرتے ہیں اور اسے سمجھتے ہیں، وقتاً فوقتاً اسکول سے باہر اور وقت پر رہنمائی فراہم کرنے کے لیے چیک کرتے ہیں۔

ڈاکٹر ہنگ نے کہا، "ہم نے غیر معمولی علامات ظاہر کرنے والے طلباء کا پتہ لگانے پر والدین سے رابطہ کرنے کے لیے ایک زلو چینل بھی قائم کیا، اور ساتھ ہی ساتھ اسٹوڈنٹ مینجمنٹ سوفٹ ویئر بنایا، جس کے ذریعے ہم نظریاتی پیش رفت کی صورت حال کو سمجھ سکتے ہیں، تاکہ بروقت احتیاطی اور روک تھام کے اقدامات کیے جا سکیں،" ڈاکٹر ہنگ نے کہا۔

ان نرم اقدامات نے درحقیقت ایک "نفسیاتی ڈھال" بنا دیا ہے، ایک "باڑ" - دونوں کو کنٹرول کرنے اور مدد دینے والی - طلباء کو آہستہ آہستہ سوشل نیٹ ورکس کو مثبت طریقے سے استعمال کرنے اور اپنی ڈیجیٹل زندگیوں میں زیادہ خود مختار رہنے کی عادت بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

خاندان - "ڈیجیٹل شخصیت" کا پہلا فلٹر

Lung Hoa پرائمری سکول (Vinh Thanh Commune, Phu Tho Province) کی ایک استاد محترمہ فام تھی وان امید کرتی ہیں کہ ریاستی انتظامی ایجنسیوں اور تعلیم کے شعبے کو سوشل نیٹ ورکنگ پلیٹ فارمز پر سخت ضابطوں کی ضرورت ہے۔

اگر اسکول علم سے آراستہ کرنے کی جگہ ہے تو خاندان شخصیت کا "پہلا فلٹر" ہے۔ Lung Hoa پرائمری اسکول (Vinh Thanh Commune, Phu Tho) کی استاد محترمہ فام تھی وان نے زور دیا: "موجودہ تعلیمی شعبے پر سوشل نیٹ ورکس کے منفی اثرات کو محدود کرنے کے لیے، میری رائے میں، سب سے پہلے، ڈیجیٹل مہارتوں کو تعلیم دینے اور ڈیوائس کے استعمال کے وقت کو کنٹرول کرنے کے لیے اسکولوں اور والدین کے درمیان قریبی ہم آہنگی ہونی چاہیے۔ ان کی عمر کے مطابق ہر اسکول میں طلباء اور والدین سے بات کرنے کے لیے غیر نصابی سیشن بھی ہونے چاہئیں۔"

"تعلیم کی طرف، مجھے امید ہے کہ نیٹ ورک پلیٹ فارمز پر سخت ضابطے ہوں گے، خاص طور پر نقصان دہ مواد کو فلٹر کرنا، تاکہ بچے اس تک آسانی سے رسائی حاصل نہ کر سکیں جیسا کہ وہ اب کرتے ہیں،" محترمہ وان نے شیئر کیا۔

یہ ایک بہت ہی عملی نقطہ نظر ہے - یہ ظاہر کرتا ہے کہ ڈیجیٹل تعلیم صرف اسکولوں پر انحصار نہیں کر سکتی، لیکن خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان ایک ذمہ دار "اتحاد" ہونا چاہیے، دونوں ماحول کو سوشل میڈیا کے استعمال کی صحت مند عادات بنانے کے عمل میں مل کر کام کرنا چاہیے۔

ثانوی سطح پر، اساتذہ قریب ہوتے ہیں اور طلباء پر ان کا براہ راست اثر ہوتا ہے۔ ماسٹر ڈیم تھی مائی، سوشل سائنسز ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، تھوان ہوا ہائی سکول (یونیورسٹی آف ایجوکیشن - ہیو یونیورسٹی) نے اشتراک کیا کہ ان کا سکول ہمیشہ سوشل نیٹ ورک کی مہارتوں کی تعلیم کو اخلاقیات کے تربیتی پروگرام کا حصہ سمجھتا ہے۔

"ہم طلباء کو صحت مند طرز زندگی کی طرف رہنمائی کرتے ہیں - انہیں ورزش کرنے، موسیقی اور کھیلوں کے کلبوں میں شامل ہونے اور فون پر انحصار سے بچنے کی ترغیب دیتے ہیں،" محترمہ مائی نے شیئر کیا۔

اس کے ساتھ ساتھ، سوشل نیٹ ورکس کے صحیح استعمال پر پروپیگنڈہ سرگرمیاں لچکدار طریقے سے جھنڈا اٹھانے کی تقریبات، زندگی کے ہنر کے اسباق یا تجرباتی سرگرمیوں میں ضم ہو جاتی ہیں، جس سے طلباء کو فطری اور پرجوش طریقے سے علم حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اسکول طلباء کی تعلیم اور رہنمائی میں خاندانوں کے ساتھ قریبی ہم آہنگی پر بھی خصوصی توجہ دیتا ہے۔ ہر کلاس ایک فون کیبنٹ سے لیس ہوتی ہے تاکہ کلاس کے دوران استعمال کو محدود کیا جا سکے، جس سے سیکھنے کا ایک مرکوز اور سنجیدہ ماحول پیدا ہوتا ہے۔

ماسٹر ڈیم تھی مائی، تھوان ہوا ہائی اسکول (یونیورسٹی آف ایجوکیشن - ہیو یونیورسٹی) نے کہا: خاندان - اسکول - طالب علم کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت ہے، "ذمہ داری کا دائرہ" بنانے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کے سوشل نیٹ ورک کا انتظام موثر اور معقول ہو۔

ایک ہی وقت میں، ہوم روم کے اساتذہ باقاعدگی سے طلباء کو سوشل نیٹ ورکس کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی یاد دلاتے اور حوصلہ افزائی کرتے ہیں، اسکول، کلاس، ایمولیشن کی نقل و حرکت اور کمیونٹی کی سرگرمیوں کے بارے میں مثبت معلومات کا اشتراک کرتے ہیں۔ حصص یا بات چیت پر مبنی چھوٹے مقابلے بھی تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی اور اچھے پیغامات پھیلانے کے لیے منعقد کیے جاتے ہیں۔

طلباء کے سوشل نیٹ ورکس کو مؤثر طریقے سے اور مناسب طریقے سے منظم کرنے کے لیے، اسکول خاندان - اسکول - طلباء کے درمیان تین طرفہ ہم آہنگی کو برقرار رکھتا ہے، جو ایک مربوط "ذمہ داری کا دائرہ" تشکیل دیتا ہے۔ اسکول کی نظم و ضبط کمیٹی ایسے معاملات کو سنبھالنے کے لیے سخت اقدامات کرتی ہے جہاں طلباء غیر مناسب مواد پوسٹ کرنے اور پھیلانے کے لیے سوشل نیٹ ورکس کا استعمال کرتے ہیں، جبکہ تعلیم اور واقفیت کو یکجا کرتے ہوئے طلباء کو آن لائن رویے کے نتائج کو صحیح طریقے سے سمجھنے میں مدد ملتی ہے۔

اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ سوشل نیٹ ورک خراب نہیں ہیں، اہم بات یہ ہے کہ لوگ انہیں کیسے استعمال کرتے ہیں۔ لہٰذا، تعلیم میں "مقابلہ کرنے" کی ذہنیت نہیں ہونی چاہیے، بلکہ سماجی نیٹ ورکس کو فعال طور پر ایک کھلی تعلیمی جگہ میں "تبدیل" کرنا چاہیے، جو انسانی اقدار، تخلیقی صلاحیتوں اور ذمہ داری سے وابستہ ہے۔

ڈاکٹر Nguyen Quang Hung کے مطابق، آج ایک ضروری سمت سماجی نیٹ ورک کو تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں لاگو کرنا ہے۔ "سیکھنے کی سرگرمیوں میں سوشل نیٹ ورکس کو لاگو کرنے کے ساتھ منسلک تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ ٹیکنالوجی ایک معاون آلہ بن جائے، نہ کہ رکاوٹ یا غیر ضروری نتائج کا باعث بننے والا عنصر۔ اس کے ساتھ ساتھ، لیکچررز اور اسٹوڈنٹ مینیجرز کی ڈیجیٹل صلاحیت کو بہتر بنانا بھی ضروری ہے تاکہ وہ طلباء کو ایک تفصیلی اور لچکدار انداز میں ترتیب دے سکیں اور ان کی رہنمائی کر سکیں۔"

قرارداد 71-NQ/TW میں بیان کردہ کاموں اور حلوں میں بھی اس جذبے کی تصدیق ہوتی ہے: "سمارٹ ایجوکیشن پلیٹ فارمز، سمارٹ نصابی کتب اور نصاب کی تعمیر؛ سائنس اور ٹیکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینا، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے میں مصنوعی ذہانت، ٹیسٹنگ اور اسیسمنٹ، ڈیجیٹل ایجوکیشن، آرٹیفیشل ایجوکیشن کے ماڈلز، آرٹیفیشل ایجوکیشن، ٹیکنالوجی کے استعمال کو فروغ دینا۔ سمارٹ ایجوکیشن مینجمنٹ، ڈیجیٹل اسکول، سمارٹ کلاس رومز"۔

پولیٹ بیورو کی طرف سے "تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت" پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW کا اجراء تعلیمی شعبے کے لیے اسکولوں میں سوشل نیٹ ورکس کے پروپیگنڈے، انتظام اور اطلاق کے لیے ایک مضبوط سیاسی بنیاد ہے۔ جب پالیسی کو نچلی سطح سے عملی اقدامات کے ذریعے کنکریٹ کیا جاتا ہے، تو سوشل نیٹ ورکس اب "بچنے کا مسئلہ" نہیں رہے گا، بلکہ یہ ایک جدید تعلیمی ٹول بن جائے گا، جس سے نوجوان نسل کو علم، اخلاقیات اور ڈیجیٹل مہارتوں میں پختہ ہونے میں مدد ملے گی۔

طلباء کے لیے صحت مند اور محفوظ آن لائن ماحول کی تعمیر صرف تعلیمی شعبے کا معاملہ نہیں ہے بلکہ پورے معاشرے کی مشترکہ ذمہ داری ہے۔ ریاستی انتظامی ادارے "کوریڈورز بناتے ہیں"، اسکول رہنمائی فراہم کرتے ہیں، خاندان ساتھ ہوتے ہیں، معاشرے کی مدد کرتے ہیں، میڈیا گائیڈز، اور عام طور پر ہر نوجوان، طلباء اور خاص طور پر شاگردوں کو، ایک ہوشیار سوشل میڈیا صارف ہونا چاہیے - یہ سوشل نیٹ ورکس کے لیے "ستون" ہیں جو آج کے نوجوان ویتنامی لوگوں کے لیے حقیقی معنوں میں سیکھنے، تخلیقی صلاحیتوں اور انسانیت کے لیے ایک جگہ بن رہے ہیں۔

بچوں کو سائبر خطرات سے بچانے کے لیے دفاع کی پہلی لائن

"تنہا نہیں" مہم، جو محکمہ سائبر سیکیورٹی اور ہائی ٹیک کرائم پریوینشن (منسٹری آف پبلک سیکیورٹی) نے دیگر اکائیوں کے ساتھ مل کر شروع کی تھی، ملک بھر میں تعینات کی گئی تھی، جس میں 12 ملین نوعمروں (12-24 سال کی عمر کے) کو نشانہ بنایا گیا تھا، 22 ملین ہائی اسکول کے طلباء تک رسائی کو بڑھایا گیا تھا اور لاکھوں بچوں کو والدین اور اساتذہ سے تحفظ فراہم کیا گیا تھا۔ سائبر خطرات

پیغام "تنہا نہیں" صرف ایک نعرہ نہیں ہے، بلکہ معاشرے کا مشترکہ عزم ہے، ہر بچے کو حقیقی زندگی اور سائبر اسپیس دونوں جگہوں پر محفوظ، محفوظ اور سننے کا حق حاصل ہے۔ اس مہم کا مقصد نہ صرف خطرات سے آگاہ کرنا ہے، بلکہ ڈیجیٹل سیفٹی کا کلچر بھی تیار کرنا ہے، جس سے بچوں، والدین اور اسکولوں کو سائبر کرائم کی شناخت، روک تھام اور اس کا جواب دینے کے لیے کافی مہارت حاصل ہو، تاکہ کوئی بھی، کہیں بھی، تکنیکی خطرات کا سامنا کرتے ہوئے "تنہا" نہ رہے۔

ماخذ: https://baophapluat.vn/khong-de-hoc-sinh-sinh-vien-don-doc-tren-mang-xa-hoi-bai-cuoi-chung-tay-xay-dung-ban-linh-so-cho-nguoi-tre-viet-nam.html