ٹو ان ون امتحان، طلبہ کے کندھوں پر بوجھ؟

TP - ایک دوہرے مقصد کا امتحان اپنی عجیب و غریب کیفیت کو ظاہر کر رہا ہے جب یہ ہر امتحان کے لیے متعدد اہداف مقرر کرتا ہے۔ دریں اثنا، اس سال یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات اور داخلوں میں تبدیلیوں نے بہت سے والدین اور طلباء کو مایوسی کا شکار کر دیا ہے۔

Báo Tiền Phong•30/07/2025

تفریق کے نتائج

اعلی درجے کی تفریق کے ساتھ امتحانات ہائی اسکولوں میں پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں میں مضبوط تحریک پیدا کر رہے ہیں۔ اساتذہ طلباء کو خود مطالعہ کی مہارتوں اور مسائل حل کرنے کی سوچ سے آراستہ کرنے پر مجبور ہیں۔ اس کے علاوہ، نئے تعلیمی سال میں داخل ہونے پر والدین پر معاشی بوجھ کو کم کرنے اور اساتذہ کے لیے حوصلہ افزائی کو برقرار رکھنے کے لیے جائزہ اجلاسوں کا انعقاد کیسے کیا جائے، یہ بھی تعلیمی شعبے کے لیے ایک مسئلہ ہے۔

ہام رونگ ہائی اسکول (تھان ہوا) میں غیر ملکی زبان کی ایک استاد محترمہ نگوین تھی ہینگ نے بتایا کہ امتحان کے سوالات چاہے کچھ بھی ہوں، نئے تعلیمی سال میں داخل ہوتے ہوئے، اسکول اور اساتذہ کا جذبہ ہمیشہ پچھلے سال کے مقابلے اگلے سال اعلیٰ تدریسی نتائج حاصل کرنے کی کوشش کرتا ہے۔ ہر سال، اساتذہ پروگرام، حاصل کیے جانے والے تقاضوں کے ساتھ ساتھ وزارت تعلیم و تربیت کے نمونہ سوالات کی بھی قریب سے پیروی کرتے ہیں تاکہ سب سے زیادہ مؤثر تربیت کے لیے طلبہ کو گروپس میں تقسیم کیا جا سکے۔

Đề thi với mức độ phân hóa cao đang tạo ra những chuyển động mạnh mẽ trong cách dạy - học — اعلی درجے کی تفریق کے ساتھ امتحانات تدریس اور سیکھنے کے طریقوں میں مضبوط تحریک پیدا کر رہے ہیں۔

امتحانی سوالات کے نمونے کے سوالات کے مقابلے میں مشکل کی سطح میں نمایاں اضافہ ہونے کے ساتھ، اساتذہ کو اپنے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنا چاہیے۔ محترمہ ہینگ اس سال کے گریجویشن امتحان کے سوالات کا مطالعہ کرنے کا ارادہ رکھتی ہیں تاکہ علم کو بہتر بنایا جا سکے اور طلباء کے ہر گروپ کے لیے مناسب تدریسی طریقے ہوں۔

ہنوئی میں ایک اور غیر ملکی زبان کے استاد نے کہا کہ پچھلے سال کے گریجویشن امتحان میں اساتذہ اور 12ویں جماعت کے طلباء کو نئے تعلیمی سال کے لیے تیز رفتاری کی ضرورت تھی۔ بنیادی معلومات کے علاوہ، جو طلبا غیر ملکی زبان کا امتحان دینا چاہتے ہیں، انہیں چاہیے کہ وہ اپنے درجے کو C1، C2 تک بہتر بنانے کے لیے مطالعہ کریں، بہت سے حوالہ جات کا مطالعہ کریں، اور اپنے ذخیرہ الفاظ کو وسعت دیں...

امتحان جتنا مشکل ہوگا، طلبہ اتنے ہی زیادہ پریشان ہوں گے، اس لیے وہ والدین کے کندھوں پر بوجھ ڈالتے ہوئے زیادہ مہنگی اضافی کلاسوں اور ٹیسٹ کی تیاری کے مراکز میں جائیں گے۔

اس کے علاوہ، وہ یہ بھی امید کرتی ہیں کہ اگلے سال، وزارت تعلیم و تربیت نمونہ امتحان کے سوالات کی طرح مشکل سطح کے ساتھ باضابطہ امتحانی سوالات جاری کرے گی تاکہ اساتذہ اور اسکول اس سال کے امتحانی سوالات کی طرح مشکل فرق کی صورت حال سے بچتے ہوئے تدریسی منصوبے تیار کر سکیں اور طلباء کے لیے علم کا جائزہ لے سکیں۔ پچھلے سال کی طرح، اگرچہ اس نے اعلیٰ سطح پر پڑھایا، طالب علم کچھ حد تک موضوعی تھے، یہ سوچتے ہوئے کہ یہ بہت دور کی بات ہے جو گریجویشن کے امتحان میں شامل نہیں ہو سکتی۔

خود مطالعہ کی صلاحیت کی تشکیل

ہنوئی میں ریاضی کے استاد مسٹر تران مانہ تنگ کا خیال ہے کہ اگلے سال کے امتحان میں ریاضی اب بھی تمام طلبہ کے لیے لازمی مضمون رہے گا۔ لہذا، اساتذہ کو اپنے تدریسی طریقوں کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، "سوالات کی مشق کریں، ریاضی کے مسائل حل کریں" کے تدریسی انداز سے طلباء کو بنیادی معلومات سے آراستہ کریں، خود مطالعہ کی مہارتوں کی تربیت کریں تاکہ انہیں منطقی طور پر سوچنے اور مسائل کے حل کو لاگو کرنے میں مدد ملے۔ ہر قسم کے سوال کے مطابق تدریسی پریکٹس کے سابقہ طریقہ کے ساتھ، جب نئی قسم کے سوالات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو طلباء الجھن میں پڑ جاتے ہیں اور یہاں تک کہ اسے کرنے سے بھی قاصر رہتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈانگ کووک تھونگ، بورڈ آف ڈوان تھی ڈائم سکول (ہانوئی) کے چیئرمین نے اشتراک کیا کہ 2025 کی طرح گریجویشن کے امتحان کے ساتھ، اساتذہ کو طلباء کی صلاحیت اور سوچ کی تشکیل کے لیے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ اب صرف نصابی کتابوں کے مطابق پڑھانے پر قائم نہیں رہ سکتے بلکہ طلباء کو یہ سکھانے کی ضرورت ہے کہ وہ کیسے سیکھیں اور اپنے علم کو مؤثر طریقے سے بڑھا سکیں۔ اب فائدہ یہ ہے کہ بہت سے نمونہ سوالات آن لائن ہیں، بہت سے اساتذہ، ہم جماعت اور طلباء ان سے سیکھ سکتے ہیں۔

"مثال کے طور پر، اس سیکھنے کے موضوع کے ساتھ، اساتذہ طلباء کو کلاس سے پہلے خود علم پڑھنے اور سیکھنے کے لیے رہنمائی کرتے ہیں، وہاں سے وہ ہر طالب علم کو ان کی قابلیت کے مطابق تجویز کرتے ہیں اور ان کا خیال رکھتے ہیں۔ کمزور طلباء کو ہوم ورک تفویض کیا جاتا ہے اور بہتری کے لیے رہنمائی کی جاتی ہے، اور اچھے طلباء کو بہتر کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر تھونگ نے کہا۔

اضافی کلاسوں کی دوڑ واپس آگئی ہے۔

اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں، ریاضی کے امتحان کو اختراع کی ایک "عام" مثال سمجھا جاتا ہے۔ امتحان میں بہت سے عملی مسائل کے ساتھ 3 قسم کے متعدد انتخابی سوالات (متعدد انتخابی سوالات، سچے/غلط متعدد انتخابی سوالات، مختصر جوابات متعدد انتخابی سوالات) استعمال کیے گئے ہیں۔ ہنوئی میں ایک ریاضی کے استاد نے تصدیق کی کہ ریاضی کے گریجویشن امتحان کے سوالات بنانے کے موجودہ طریقے کے ساتھ، اگر طالب علم اضافی کلاس نہیں لیتے ہیں، تو وہ زیادہ نمبر حاصل نہیں کر سکتے۔

کلاس میں موجودہ وقت کے ساتھ، اچھے اساتذہ بھی پروگرام کے تمام مطلوبہ مواد کو مشکل سے پہنچا سکتے ہیں۔ دریں اثنا، اوسط اور کمزور صلاحیتوں کے حامل طلباء کو زیادہ سے زیادہ مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔ استاد کا خیال ہے کہ اس سال کے امتحان کے ساتھ ہی وزارت تعلیم و تربیت کو اس سوال کا جواب دینا ہوگا کہ امتحان کا مقصد کیا ہے؟ اگر یہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ہے، تو امتحان تفریق کی وجہ سے ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ لیکن اگر اسے گریجویشن کے لیے استعمال کیا جائے تو جس طرح سے امتحان تیار کیا گیا ہے وہ غلط سمت میں جا رہا ہے۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے امیدوار۔ تصویر: DUY PHAM

Tien Phong رپورٹر کی تحقیقات کے مطابق، بہت سے اساتذہ پریشان ہیں، اور والدین واقعی الجھن میں ہیں. ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے بعد، جولائی کے آغاز سے، مراکز پر کئی اضافی کلاسیں 11ویں اور 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے دوبارہ کام کرنے کے لیے ہلچل مچا رہی ہیں۔

مسٹر این ایچ اے، ہون کیم وارڈ، ہنوئی میں ایک ثقافتی تربیتی مرکز کے ٹیوٹر نے کہا کہ عام طور پر، اگست کے اوائل تک والدین نئے تعلیمی سال کے شروع ہونے سے پہلے اپنے بچوں کے ٹیوشن شیڈول پر توجہ دینا شروع کر دیتے ہیں۔ اس سال، جون کے اواخر میں، بہت سے والدین نے اس سے کلاس دوبارہ کھولنے پر زور دیا۔

"یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بارے میں معلومات نے والدین کی نفسیات پر نمایاں اثر ڈالا ہے،" مسٹر HA نے کہا۔ درحقیقت، دوبارہ پڑھاتے وقت، کلاس میں کچھ طلباء نے ابھی تک اپنے سیکھنے کا جذبہ دوبارہ شروع نہیں کیا ہے۔ فی الحال، کلاس میں ہفتے میں 2 سیشن ہوتے ہیں، لیکن 8 سیشنز کے بعد، کچھ طلباء تقریباً اپنا ہوم ورک مکمل نہیں کر پاتے ہیں، جس کی وجہ سے استاد کو "الٹی میٹم" جاری کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے: والدین کو اپنے بچوں کے لیے دوسری کلاس تلاش کرنے کی ضرورت ہے کیونکہ پڑھنا غیر موثر ہے، جس سے اساتذہ، طلباء اور خاندان کے مالیات کا وقت ضائع ہوتا ہے۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو جس طرح مشکل سوالات کے ساتھ بنایا گیا ہے، اس سے اضافی مطالعہ کی مانگ میں اضافہ ہو گا، جس کا اثر 2018 کے تعلیمی پروگرام کے مقرر کردہ ہدف کے برعکس ہوگا۔ اس سے دو درجے کی تعلیم بھی بنے گی: اسکول میں رسمی تعلیم اور امتحانات کے مراکز میں حقیقی تعلیم۔

مشکل علاقوں میں طلباء پر بڑا دباؤ

ماہرین اور اساتذہ کے مطابق، اس سال کے انگریزی امتحان میں مشکل مواد، طویل سیاق و سباق اور الفاظ اور ساخت کے اعلی تقاضوں کے ساتھ پڑھنے کی فہم کی مہارت پر توجہ دی گئی ہے۔ پسماندہ علاقوں کے امیدواروں کے لیے، یہ نصابی کتابوں میں پڑھائے جانے والے علم کو پیچھے چھوڑتے ہوئے، بالکل نیا طریقہ ہے۔ اس سے بہت سے طلباء جو انگریزی گریجویشن کا امتحان دینے کا انتخاب کرتے ہیں الجھن اور مایوسی کا شکار ہو جاتے ہیں۔ اگر یہ رجحان جاری رہا تو اس سے اسکولوں میں اس مضمون کو دوسری زبان بنانے کے مقصد کے خلاف جاکر پڑھائی سے ڈرنے اور انگریزی کے امتحانات سے بچنے کی ذہنیت پیدا ہوگی۔

طالب علموں کے لیے ایک اور بڑی خرابی نصابی کتاب کے مواد اور امتحانی سوالات کے درمیان مستقل مزاجی کا فقدان ہے۔ نئے پروگرام کے مطابق، درسی کتابیں سیکھنے کے مواد کے بہت سے ذرائع میں سے صرف ایک ہیں اور امتحانی سوالات کسی بھی نصابی کتاب کے مواد کو استعمال نہیں کر سکتے۔ تاہم، دیہی اور پہاڑی علاقوں کے طلباء کے لیے، نصابی کتابیں بنیادی، حتیٰ کہ واحد، سیکھنے کا سامان ہیں۔ اس لیے، جب اس سال کے گریجویشن امتحان میں بہت سے سوالات نصابی کتابوں میں علم کی سطح سے کہیں زیادہ ہیں، طلباء، صحیح اور کافی مطالعہ کرنے کے باوجود، پھر بھی ٹیسٹ نہیں دے سکتے۔

ایک ماہر نے کہا کہ اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان نے واضح طور پر اصلاحی اہداف اور طلباء کی اکثریت کی رسائی کے درمیان ایک بڑا فرق ظاہر کیا ہے۔ بہت سے مضامین میں، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی میں، امتحان کو بہت مشکل سمجھا گیا، درخواست کے سوالات کی کثافت کے ساتھ، اوسط طلباء کو ٹیسٹ دینے میں مدد کرنے کے لیے بنیادی سوالوں کے نظام کی کمی تھی۔

یہ ریاضی کے اسکور کی تقسیم سے ثابت ہوا ہے، 56% سے زیادہ طلباء نے 5 سے کم اور 38% سے زیادہ طلباء نے انگریزی میں 5 سے کم اسکور کیا ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ اس سال ریاضی میں 1 سے کم نمبر حاصل کرنے والے طلبہ کی تعداد میں پچھلے سال کے مقابلے 10 گنا اضافہ ہوا ہے۔ صرف اسی مضمون کے لیے، 2024 کے مقابلے اس سال گریجویشن کے امتحان میں ناکام ہونے والے طلبہ کی تعداد میں 10 گنا اضافہ ہوا ہے۔

ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ تعلیمی جدت صرف امتحانی سوالات پر مبنی نہیں ہونی چاہیے بلکہ اصل تدریس اور سیکھنے کے حالات کے ساتھ ساتھ چلنا چاہیے۔ ایک اچھا لیکن نامناسب امتحان پھر بھی ناکام امتحان ہے۔ جدت طرازی کی جانی چاہیے تاکہ اساتذہ، والدین اور طلبہ امتحان سے پہلے "تھکاوٹ" محسوس نہ کریں۔