مصنوعی ذہانت کے غلط استعمال سے بچنے کے لیے طلباء کیا کر سکتے ہیں؟

فوری ٹولز اور وسائل

سائیکالوجی میجر کے طور پر، ڈانگ کھوا، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ایک طالب علم، اکثر دستاویزات، خاص طور پر غیر ملکی خصوصی دستاویزات کی تلاش کے لیے AI کا استعمال کرتے ہیں، اور ویتنامی یا اس کے برعکس ترجمہ کی درخواست کرتے ہیں۔

طلباء ڈیجیٹل ماحول کا تجربہ کرتے ہیں (UEH)

کھوا نے کہا کہ یہ ٹول دستاویزات کی تلاش میں صرف ہونے والے وقت کو کم کرتا ہے اور اسے دوسرے کاموں پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے زیادہ وقت دیتا ہے۔ ڈانگ کھوا نے مزید کہا، "میں اپنی پڑھائی میں جی پی ٹی چیٹ کا استعمال کرتے وقت بہت سے فوائد دیکھتا ہوں، اس سے مجھے معلومات کو تیزی سے تلاش کرنے میں مدد ملتی ہے اور اگر میں جانتا ہوں کہ مجھے دیئے گئے سوالات کی رہنمائی کیسے کی جائے، تو یہ میری ضروریات کو بھی پورا کرے گا۔"

ہو چی منہ شہر کے ایک کالج میں دوسرے سال کے طالب علم وان تنگ نے کہا کہ وہ اکثر اے آئی کا استعمال کرتے ہیں کیونکہ آج کل زیادہ تر سافٹ ویئر اسے ضم کر دیتے ہیں۔ تنگ اکثر AI سے آواز، تصاویر اور گرافکس کو بہت تیزی سے اور زیادہ وقت لیے بغیر کارروائی کرنے کے لیے کہتا ہے۔

"مثال کے طور پر، ڈیزائن میں، میں مصنوعی ذہانت کا استعمال کرتے ہوئے کسی کردار کے پس منظر کو بہت تیزی سے الگ کرتا ہوں بجائے اس کے کہ بیٹھنے اور پس منظر کو الگ کرنے کے لیے ہر ایک نقطہ کو کھینچنا پڑے۔ مجھے مصنوعی ذہانت کا استعمال کرنا بہت آسان لگتا ہے،" تنگ نے مزید کہا۔

تاہم، ان طالب علموں کا کہنا تھا کہ چونکہ انہیں خبردار کیا گیا تھا، اس لیے وہ اکثر معلومات کی تلاش کرتے تھے اور AI کی جانب سے فراہم کردہ مواد کی تصدیق کرتے تھے تاکہ انتہائی درست معلومات حاصل کی جاسکیں۔

استاد کی رہنمائی کی ضرورت ہے۔

آج کے سیکھنے کے لیے مصنوعی ذہانت کے فوائد سے انکار نہیں کیا جا سکتا۔ تاہم، اگر طلباء اس کا بہت زیادہ استعمال کرتے ہیں، تو اس کے بہت سے سنگین نتائج برآمد ہوں گے۔ ثبوت یہ ہے کہ حال ہی میں ایک طالب علم نے اپنا ہوم ورک کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا اور ہو چی منہ سٹی کے ایک کالج میں اسے 0 کا سکور دیا گیا، جس سے ایک شور شرابہ ہوا۔

مصنوعی ذہانت کے استعمال کے علاوہ، طلباء کو براہ راست انٹرایکٹو سرگرمیوں اور تجربات (NTCC) کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف اکنامکس میں انسٹی ٹیوٹ آف انٹیلیجنٹ اور انٹرایکٹو ٹیکنالوجی کے ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین ٹرونگ تھین کے مطابق، AI ٹولز طلباء کی تخلیقی سوچ پر مثبت اثر ڈالتے ہیں، جس سے طلباء کے لیے نئے علم اور ہنر کو تلاش کرنے کے مواقع پیدا ہوتے ہیں۔

تاہم، اس کا ایک منفی پہلو بھی ہے، جو تخلیقی صلاحیتوں کو کم کر رہا ہے اور اس ٹول پر بہت زیادہ انحصار کر رہا ہے۔ طلباء محسوس کریں گے کہ اس آلے کے بغیر وہ مسئلہ حل نہیں کر سکتے۔

اس کے علاوہ، AI جو نتائج دیتا ہے ضروری نہیں کہ وہ مکمل طور پر درست ہوں کیونکہ وہ ڈیٹا بیس پر مبنی ہوتے ہیں، اگر ڈیٹا بیس غلط ہے تو جواب بھی غلط ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Truong Thinh نے کہا: "اساتذہ کے پاس اس مسئلے کی نگرانی اور جانچ کرنے کے لیے کافی علم اور صلاحیت ہونی چاہیے۔ اگر اساتذہ کے پاس اتنا علم اور صلاحیت نہیں ہے کہ وہ اس مسئلے کو پہچان سکیں، تو اسے AI یا انسانوں کے ساتھ حل کرنا بہت مشکل ہو جائے گا۔"

Gia Dinh یونیورسٹی کی فیکلٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی کے سربراہ ڈاکٹر لی من ہی نے کہا کہ فی الحال، سیکھنے میں مصنوعی ذہانت کے غلط استعمال کو روکنے کے لیے سافٹ ویئر کے علاوہ، فیکلٹی طلبہ کو تعلیم دینے کے لیے بھی اقدامات کر رہی ہے۔ اگلا، فیکلٹی کا مقصد تدریس کے طریقے کو تبدیل کرنا ہے۔

"اساتذہ کو ایسے سوالات پیدا کرنے چاہئیں جن میں طلباء کو صحیح یا غلط پر بحث کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، جو AI نہیں کر سکتا۔ یا ایسے مسائل جن کے حل کے بغیر طلباء کو سوچنے کی ضرورت ہوتی ہے، یا ایسے حل جن کے لیے منطقی سوچ کی ضرورت ہوتی ہے، کمپیوٹر نہیں کر سکتے کیونکہ AI صرف صحیح یا غلط جواب دیتا ہے،" ڈاکٹر لی مانہائی نے مزید کہا۔

آج کل، AI کا استعمال کوئی بری چیز نہیں ہے۔ اگر آپ جانتے ہیں کہ AI کا فائدہ کیسے اٹھانا ہے اور اسے سپورٹ ٹول میں تبدیل کرنا ہے، تو آپ تخلیقی صلاحیتوں میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے کافی وقت بچائیں گے۔ تاہم، اگر آپ اس پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، تو طلباء تنقیدی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں جیسی بہت سی صلاحیتوں سے محروم ہو سکتے ہیں۔ لہٰذا، اس کے لیے لیکچررز کے پاس اتنی صلاحیت کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ یہ پہچان سکیں کہ کون سے مسائل AI کے ذریعے حل کیے جا سکتے ہیں اور کن مسائل کو انسان حل کر سکتے ہیں۔

ماخذ: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov