جاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے کام کرنے کے نظام پر رائے حاصل کریں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے ابھی ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا ہے جس میں جاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے لیے کام کرنے کے نظام کو باقاعدہ بنایا گیا ہے تاکہ متعلقہ ایجنسیوں، تنظیموں اور افراد سے بڑے پیمانے پر تبصرے حاصل کیے جا سکیں۔

ووکیشنل ایجوکیشن سنٹر میں کلاس کا وقت - لانگ چان ڈسٹرکٹ (تھن ہوا) کا جاری تعلیمی مرکز۔ تصویر: Nguyen Nam/VNA

سرکلر کا مسودہ 3 ابواب اور 12 مضامین پر مشتمل ہے، جس میں اساتذہ سے متعلق قانون کے نفاذ کی تفصیل دی گئی ہے، جسے حال ہی میں 15ویں قومی اسمبلی نے 16 جون 2025 کو 9ویں اجلاس میں منظور کیا تھا۔ اس میں جاری تعلیمی مراکز میں پڑھانے والے اساتذہ کے لیے کام کرنے کا نظام مقرر کیا گیا ہے، بشمول تعلیمی مراکز میں تعلیم کا سالانہ وقفہ، کام کرنے کا وقت، تعلیمی مرکز میں کام کرنے کا وقت۔ اصول، تدریسی مدت کے اصولوں میں کمی اور دیگر سرگرمیوں کو تدریسی ادوار میں تبدیل کرنا۔

بنیادی طور پر، جاری تعلیمی اداروں کے اساتذہ کے کام کے نظام کا تعین کرنے کا اصول سرکلر نمبر 05/2025/TT-BGDDT میں عمومی تعلیم اور یونیورسٹی کے تیاری کے اساتذہ کے ضوابط کے ساتھ مطابقت کو یقینی بناتا ہے۔ تاہم، عمومی تعلیم کے اساتذہ کے ساتھ فرق یہ ہے کہ: عمومی تعلیم کے اساتذہ 2 سے زیادہ ہم وقت کام نہیں کرتے ہیں، لیکن جاری تعلیمی اداروں کے اساتذہ پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی نوعیت کی وجہ سے 2 ہم آہنگی کاموں تک محدود نہیں ہیں جو عام تعلیمی اساتذہ سے بہت مختلف ہیں (مختلف پیمانے اور مطالعہ کی شکلوں کے ساتھ بہت سی کلاسوں کا انتظام کرنا؛ تعلیمی شعبہ کی ضروریات کے مطابق اندراج کے کام کو انجام دینا؛ پڑھانے کے لیے ضروری کاموں کو انجام دینا؛ تعلیم کے شعبے کی ضروریات کو پورا کرنا۔ سیکھنے والوں کی...)

جاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے تدریسی معیار کو یقینی بنانے کے لیے، سرکلر کے مسودے میں کہا گیا ہے کہ 1 ہفتے میں اساتذہ کی ہم وقتی ڈیوٹی کے لیے کم اور تبدیل کیے گئے پیریڈز کی کل تعداد 1 ہفتے میں تدریسی دورانیے کی اوسط تعداد کے 50% سے زیادہ نہیں ہونی چاہیے۔

مسلسل تعلیم کے اساتذہ کے اوقات کار سے متعلق ضوابط جاری تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے پروگراموں میں تدریس کے وقت کے ضوابط کے مطابق ہونے چاہئیں؛ اور ابتدائی سطح پر پڑھانے والے اساتذہ کے لیے انٹرپرائزز میں تدریس، مطالعہ اور مشق کے وقت کے موجودہ ضوابط کے استحکام کو یقینی بنانا چاہیے۔

موسم گرما کی تعطیلات کی نوعیت 8 ہفتوں پر مقرر نہ ہونے کی وجہ سے جیسے پری اسکول، جنرل ایجوکیشن، اور جاری تعلیمی اداروں کے اساتذہ کو اکثر تدریس کے علاوہ بہت سے دوسرے کام بھی انجام دینے پڑتے ہیں، اساتذہ کے اوقات کار مقررہ ہفتوں میں مقرر نہیں کیے جاتے تاکہ کام کی تفویض اور ترتیب میں لچک پیدا ہو۔

سرکلر کے مسودے میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ اساتذہ کی گرمیوں کی تعطیلات جاری تعلیمی ادارے کے قواعد و ضوابط کے مطابق لاگو ہوتی ہیں، زیادہ سے زیادہ 8 ہفتے اور کم از کم 4 ہفتے۔ موسم گرما کی تعطیلات کے دوران، اساتذہ اپنی ملازمت کی پوزیشن کے تقاضوں کے مطابق تربیت اور ترقی میں حصہ لیتے ہیں، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات میں حصہ لیتے ہیں، طلباء کا اندراج کرتے ہیں، تربیتی اور ترقیاتی پروگرام کے مطابق کلاسز پڑھاتے ہیں، اور جب طلب کیا جاتا ہے تو سنٹر کی تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

سرکلر کے مسودے میں ڈائریکٹرز اور ڈپٹی ڈائریکٹرز کے لیے موسم گرما کی تعطیلات کا وقت مقرر نہیں کیا گیا ہے جیسا کہ یہ مرکز کے کام کی نوعیت کی وجہ سے عام اسکولوں کے پرنسپلوں اور ڈپٹی پرنسپلوں کے لیے کرتا ہے، جس میں طلبہ کی گرمیوں کی تعطیلات کے دوران بہت سی تعلیمی اور تربیتی سرگرمیاں شامل ہوتی ہیں۔ تاہم، مرکز کو تعلیمی ادارے کے انتظامی عملے کے عہدے پر فائز اساتذہ کے لیے موسم گرما کی تعطیلات کا بندوبست کرنے کی اجازت مرکز کے داخلی قواعد و ضوابط میں ہونی چاہیے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ مرکز کی سرگرمیاں معمول کے مطابق ہوں اور مجاز حکام کی طرف سے تفویض کردہ کاموں کو مکمل کرنے کے لیے موسم گرما کی تعطیلات کے وقت کو لچکدار طریقے سے ترتیب دینا چاہیے۔

سرکلر کے مسودے میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ مسلسل تعلیمی پروگراموں کو پڑھانے والے اساتذہ کے لیے فی ہفتہ تدریسی دورانیے کی اوسط تعداد 17 پیریڈ ہے تاکہ مستقل مزاجی کو یقینی بنایا جا سکے، اس حقیقت کی وجہ سے کہ اساتذہ جونیئر ہائی اسکول پروگرام اور ہائی اسکول پروگرام دونوں کو پڑھاتے ہیں۔ اس کے علاوہ، مسلسل تعلیمی سہولیات پر سروے کے ذریعے، بنیادی طور پر مراکز ہائی سکول پروگرام پڑھاتے ہیں۔ جونیئر ہائی اسکول جاری تعلیمی پروگرام کا مطالعہ کرنے والے طلباء بہت کم ہیں، کچھ مراکز کے پاس کوئی نہیں ہے۔

اس کے علاوہ، انٹر وارڈ اور کمیون ایریاز میں عوامی خدمات فراہم کرنے کے لیے ووکیشنل ایجوکیشن سینٹرز کو ضم کرنے اور تعلیمی مراکز کو ہائی اسکولوں کے مساوی پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں میں جاری رکھنے کی پالیسی کو نافذ کرنے کے لیے (آفیشل ڈسپیچ نمبر 59-CV/BCĐ کے مطابق ستمبر 12، 2025 کو سینٹرل اسٹیمرائزنگ کمیٹی کے 202. 18-NQ/TW)، تعلیم و تربیت کی وزارت تحقیق کر رہی ہے اور مجاز حکام کو تجویز کر رہی ہے کہ وہ قانونی دستاویزات کو ایک بنیاد کے طور پر جاری کریں تاکہ عمل درآمد میں مقامی لوگوں کی رہنمائی کی جا سکے۔ جب قانونی بنیادوں کا نظام مکمل ہو جائے گا، تو وزارت مسلسل تعلیمی اداروں کے اساتذہ کے لیے کام کرنے کے نظام کے سرکلر کی دفعات کو نئے ماڈل کے مطابق کر دے گی۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/lay-y-kien-gop-y-ve-che-do-lam-viec-cua-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20250925083120676.htm