صد فیصد میں "افراتفری"، کیا مساوی نقطہ کی تبدیلی واقعی برابر ہے؟

ایڈیٹر کا نوٹ:

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے نفاذ میں ایک اہم سنگ میل کی حیثیت رکھتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت نے اس امتحان کے لیے تین اہداف مقرر کیے ہیں: نئے پروگرام کے اہداف اور معیارات کے مطابق سیکھنے والوں کے سیکھنے کے نتائج کا اندازہ لگانا؛ امتحان کے نتائج کو ہائی اسکول گریجویشن کو تسلیم کرنے پر غور کرنے اور عام تعلیمی اداروں کی تدریس اور سیکھنے کے معیار اور ایجوکیشن مینجمنٹ ایجنسیوں کی سمت کا جائزہ لینے کے لیے ایک بنیاد کے طور پر استعمال کرنے کے لیے؛ یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو خود مختاری کے جذبے کے تحت اندراج میں استعمال کرنے کے لیے قابل اعتماد ڈیٹا فراہم کرنا۔

اس بنیاد پر، وزارت نے امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے ضوابط دونوں میں مضبوط اور سخت اختراعات کی ہیں جن کا مقصد حقیقی سیکھنے اور حقیقی جانچ کا مقصد ہے، امتحان کے دباؤ کو کم کرنا، ہر فرد کی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کے مطابق تدریس اور سیکھنے کے عمل کو فروغ دینا، اور شفافیت کو یقینی بنانا۔

تاہم، جیسے ہی ان مہتواکانکشی پالیسیوں کو عملی جامہ پہنایا گیا، چیلنجوں کا ایک سلسلہ پیدا ہوا۔

انگریزی امتحانات سے لے کر معیار سے زیادہ مشکل کی سطح، ہر مضمون کا ناہموار ٹیسٹ میٹرکس، گروپوں کے درمیان اسکور میں فرق، مساوی سکور کی تبدیلی کے پیچیدہ ضوابط تک... یہ سب غیر ارادی طور پر امیدواروں کے ایک گروپ کے لیے "استحقاق" پیدا کرتے ہیں اور دیہی اور دور دراز علاقوں کے امیدواروں کے ساتھ خلا کو بڑھاتے ہیں۔

مضامین کی سیریز کے ساتھ "ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلہ امتحان 2025: جدت کی بھولبلییا اور انصاف کے بارے میں خدشات"، ہم نہ صرف پیش آنے والے مسائل پر نظر ڈالتے ہیں بلکہ اس کی بنیادی وجوہات تلاش کرنے کے لیے گہرائی میں کھودتے ہیں، اس طرح حل تجویز کرتے ہیں اور عملی سفارشات پیش کرتے ہیں تاکہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات اور یونیورسٹی کے 20 سال کے بعد منصفانہ امتحانات ہوں گے۔ اور ہر سیکھنے والے اور ہر تربیتی ادارے کے لیے شفاف مقابلہ، جبکہ ہائی اسکول کی سطح پر تدریس اور سیکھنے میں جدت پر بھی مثبت اثر ڈالتا ہے۔

نومبر 2024 کے آخر میں، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے 2025 یونیورسٹی داخلوں کے ضوابط میں ترمیم اور ضمیمہ نے اس وقت بہت زیادہ عوامی توجہ مبذول کروائی جب اس نے داخلے کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کی شرط کو پہلی بار متعارف کرایا۔

اس کے مطابق، ایک ہی صنعت میں داخلے کے تمام طریقوں کو ایک مشترکہ پیمانے پر تبدیل کرنا ہوگا اور ہر طریقہ کے کوٹہ کو پہلے کی طرح تقسیم کیے بغیر، اعلی سے کم تک سمجھا جانا ہوگا۔

مارچ 2025 میں، نئے ضوابط باضابطہ طور پر جاری کیے گئے۔ ابتدائی داخلوں کے 100% کو ختم کرنا، ہر داخلے کے طریقہ کار کے مطابق کوٹے کی تقسیم کو ختم کرنا، اور طریقوں کے درمیان مساوی داخلہ سکور کو 3 نئے پوائنٹس میں تبدیل کرنا 2025 میں یونیورسٹی کے داخلے کی تصویر کو مکمل طور پر بدل دے گا۔

مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے ضابطے کی وضاحت کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ یہ داخلہ کے نظام کی منصفانہ، شفافیت اور معیار کی حفاظت کے لیے ہے۔

درحقیقت، پرانے داخلہ کے طریقہ کار میں بہت سی خامیاں ہیں۔ جب مفت اسکول ہر طریقہ کے لیے اپنا کوٹہ تقسیم کرتے ہیں، تو منفی داخلوں کے لیے کوٹوں سے فائدہ اٹھانے کی صورت حال پیدا ہونے کا قوی امکان ہے۔

مثال کے طور پر، میجر A میں 100 کوٹے ہیں، اسکول گریجویشن امتحان کے طریقہ کار کے لیے 50 کوٹوں اور ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ + IELTS طریقہ کے لیے 50 کوٹوں کو تقسیم کرتا ہے۔ لیکن داخلے پر غور کرتے وقت، اسکول من مانی طور پر ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ + IELTS پر غور کرنے کے لیے 70 کوٹوں اور گریجویشن پر غور کرنے کے لیے صرف 30 کوٹوں کا مطالبہ کرتا ہے، جس کے نتیجے میں گریجویشن کے کم اسکور والے امیدواروں کا ایک گروپ ہوتا ہے لیکن ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس کی بنیاد پر داخلہ لیا جاتا ہے۔ اور اس کے برعکس، گریجویشن کے اعلی اسکور والے امیدواروں کا ایک گروپ لیکن "نچوڑے" کوٹے کی وجہ سے ناکام رہا۔

اس صورت میں، کوٹہ کو تقسیم کرنے کے طریقہ کار کو ختم کرنے اور مساوی اسکور کو تبدیل کرنے سے ہر چیز کو ایک عام پیمانے پر لے آئے گا، اس طرح منفی خامیوں کو دور کرے گا اور تمام امیدواروں کے لیے انصاف پسندی پیدا ہوگی۔

وزارت تبادلوں کا کوئی عام فارمولہ نافذ نہیں کرتی ہے بلکہ صرف اس صورت حال سے بچنے کے لیے ایک عمومی تبادلوں کا فریم ورک فراہم کرتی ہے جہاں ہر جگہ کا اپنا راستہ ہوتا ہے، جس سے اسکولوں کی خود مختاری کا احترام کرتے ہوئے داخلہ کے نظام میں افراتفری پیدا ہوتی ہے۔

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 1 — امیدوار 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں (تصویر: Trinh Nguyen)۔

قواعد و ضوابط جاری کرتے وقت، پریس کے ساتھ اشتراک کرتے وقت، وزارت کے رہنماؤں نے اندازہ لگایا تھا کہ ہر اسکول مخصوص وجوہات کی بنا پر مختلف طریقے سے تبدیل کرے گا، لیکن تبدیلی کا فریم ورک معیاری ہوگا تاکہ فرق بہت زیادہ مختلف نہ ہو، اور ساتھ ہی اس کی ایک واضح سائنسی بنیاد بھی ہو۔

لیکن حقیقت میں، وزارت کا تبادلوں کا فریم ورک اسکولوں کے لیے "چوکنے" کے لیے بہت سی خامیاں پیدا کرتا ہے۔

"ہر درخت کا اپنا پھول ہوتا ہے، ہر خاندان کا اپنا اپنا... فیصدی ہوتا ہے"

وزارت تعلیم و تربیت کے عمومی تبادلوں کے فریم ورک کے مطابق مساوی تبادلوں کی تکنیک فیصدی طریقہ ہے۔ یہ طریقہ ایک شماریاتی تکنیک ہے جس میں ہر اسکور اسپیکٹرم میں امیدواروں کی رشتہ دار پوزیشن کا موازنہ کیا جاتا ہے۔

اس کے مطابق، اسکول مختلف امتحانات میں تمام امیدواروں کے اسکور ڈیٹا کا تجزیہ کریں گے، ہر اسکور کی سطح کے لیے فیصد کا تعین کریں گے۔ اگلا مرحلہ ایک کنورژن ٹیبل بنانا ہے، جس میں ایک ہی پرسنٹائل کے اسکور کو مساوی سمجھا جائے گا۔

مثال کے طور پر، اگر ہائی اسکول کے امتحان میں بلاک A00 کے سب سے اوپر 5% 28 پوائنٹس ہیں، اور قابلیت کی تشخیص کے امتحان (HSA) میں ٹاپ 5% 120 پوائنٹس ہیں، تو 28 120 کے برابر ہے۔

جب تبادلوں کا جدول دستیاب ہوتا ہے تو، لکیری انٹرپولیشن فارمولے کا اطلاق ہر اسکور کی حد کے اندر اسکور کے مساوی اسکور کے حساب سے کیا جاتا ہے۔ یہ فارمولہ ایک داخلے کے طریقہ کار کے داخلہ سکور کو دوسرے داخلے کے طریقہ کار کے سکیل سکور میں تبدیل کرنے میں مدد کرتا ہے۔

یہ بظاہر آسان طریقہ طلباء اور والدین دونوں کے لیے الجھن اور انتشار کا باعث بنا ہے۔ نفسیاتی رکاوٹوں میں سے ایک یہ ہے کہ "فیصدی" کا تصور بہت ناواقف ہے، جسے بہت سے لوگوں نے پہلی بار سنا ہے۔

ایم ایس سی۔ ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ میں داخلوں کے انچارج فام تھائی سون نے کہا کہ پرسنٹائل کا تصور نہ صرف امیدواروں میں بلکہ داخلہ ماہرین میں بھی غیر مقبول ہے۔

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 2 — پرسنٹائل کا تصور نہ صرف امیدواروں میں غیر مقبول ہے بلکہ داخلہ کے ماہرین میں بھی (مثال: من کوان)

لیکن زیادہ اہم وجہ پرسنٹائل کا "افراتفری" ہے۔ قابلیت کی تشخیص یا سوچ کی تشخیص (TSA) کے ایک ہی اسکور کے ساتھ، ہر امیدوار کے پاس مختلف مساوی تبادلوں کا سکور ہوتا ہے یہ سمجھے بغیر کہ یہ کیوں مختلف ہے۔

مثال کے طور پر، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی میں 70 TSA پوائنٹس کے ساتھ ایک امیدوار کو 27.56 پوائنٹس میں تبدیل کیا جاتا ہے، جسے ہنوئی یونیورسٹی آف انڈسٹری میں 27.75 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے، لیکن نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں اسے صرف 26 پوائنٹس ملتے ہیں۔

اسی طرح، 121 کے اسی HSA اسکور کے ساتھ، امیدوار کو ہنوئی نیشنل یونیورسٹی میں 29.52 دیا گیا، لیکن ہنوئی یونیورسٹی آف انڈسٹری میں صرف 27.25۔

اسکولوں کے درمیان تبدیل شدہ اسکور میں فرق 1 سے 2.5 پوائنٹس تک ہے، جو بہت بڑا ہے۔ دریں اثنا، اسکول اپنے تبادلوں کے فارمولے کے لیے قائل کرنے والی وضاحتیں نہیں دیتے ہیں۔ ہر اسکول پرسنٹائل کا تعین مختلف طریقے سے کرتا ہے حالانکہ ان کے داخلے کے طریقے ایک جیسے ہیں۔

فارن ٹریڈ یونیورسٹی میکانکی طور پر طریقوں کو 30 پوائنٹ سکیل میں تبدیل کرتی ہے، پھر مساوی سکور کی حد کا تعین کرتی ہے۔ ہر تربیتی پروگرام کے لیے، اسکول کے پاس ایک مختلف پرسنٹائل ٹیبل ہوتا ہے، جو طلباء کو اپنے اسکور کا حساب لگانے کے لیے واقعی "دماغی طوفان" پر مجبور کرتا ہے۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کا ایک اور تخلیقی طریقہ ہے: IELTS سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کے لیے خصوصی ترجیح کے ساتھ ہر طریقہ کے لیے داخلے کے لیے بونس پوائنٹس کا حساب لگانا، پھر تبادلوں کی میز بنانا۔

خاص طور پر، اسکول بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹس کے حامل تمام امیدواروں کے لیے 0.75 پوائنٹس کا اضافہ کرتا ہے، چاہے اعلی یا کم اسکور ہوں۔ مثال کے طور پر، IELTS 5.5 یا 9.0 والے امیدواروں کو ایک جیسے 0.75 پوائنٹس ملیں گے۔

اسی وقت، اسکول انگریزی سرٹیفکیٹ کے لیے تبدیل شدہ اسکور کو 10 پوائنٹ کے پیمانے پر شمار کرتا ہے۔ کم از کم 5.5 IELTS کو 8 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔ 6.5 IELTS کو 9 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔ 7.5 IELTS اور اس سے اوپر کے پوائنٹس کو 10 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔

اس طرح، اگر امیدوار کے پاس گریجویشن کے امتحان کا نتیجہ ریاضی میں 8 پوائنٹس، فزکس میں 8 پوائنٹس، IELTS 6.5 ہے تو داخلہ اسکور ہوگا: (8+8+9+0.75) = 25.75 (پوائنٹس)۔

دریں اثنا، ایک اور امیدوار نے ریاضی میں 8 پوائنٹس، فزکس میں 8 پوائنٹس اور انگلش میں 9 پوائنٹس حاصل کیے لیکن IELTS نہیں تھا اس لیے اسے صرف 25 پوائنٹس ملے۔

داخلہ سکور کا حساب لگانے کے مذکورہ طریقہ کے ساتھ، اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ مساوی سکور کو تبدیل کرنے کے لیے جو بھی فارمولہ استعمال کیا جاتا ہے، وہ امیدوار جن کے پاس داخلے کے ساتھ IELTS ہے وہ ابھی بھی ان امیدواروں سے بہت آگے ہیں جن کے پاس صرف ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کا قبل از وقت داخلوں کو ختم کرنے اور کوٹوں کو ہر طریقہ کے مطابق تقسیم کرنے کا منصفانہ مقصد بے معنی ہو جاتا ہے اگر اسکول اب بھی تبدیلی سے پہلے "پسندیدہ" طریقہ کے لیے داخلہ سکور کے لیے اعلیٰ عدد کو لاگو کرنے کا ٹرمپ کارڈ رکھتے ہیں۔

اور پھر افراتفری پر قابو پانا مشکل ہو جاتا ہے۔

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 3

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 4

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 5

اصولی طور پر، اسکولوں کے لیے پرسنٹائل کا تعین کرنے اور مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے چار بنیادی بنیادیں ہیں۔ ایک امتحانات کے سکور کی تقسیم؛ دو پچھلے سالوں سے داخلے کا ڈیٹا ہے۔ تین مختلف طریقوں سے داخل ہونے والے طلباء کے سیکھنے کے نتائج ہیں۔ چار ہر بڑے اور ہر اسکول کی خصوصیات ہیں۔

"IELTS والے امیدواروں کے لیے دو بار پوائنٹس شامل کرنے" کی وجہ بتاتے ہوئے، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے مسلسل 3 سالوں کے طلبہ کے تعلیمی نتائج کا حوالہ دیا اور اس بات کی تصدیق کی کہ HSA + IELTS کے اسکورز کے ساتھ داخلہ لینے والے امیدواروں کے دوسرے طریقوں سے داخلہ لینے والے امیدواروں کے مقابلے بہتر تعلیمی نتائج تھے۔

تاہم، مندرجہ بالا معلومات کی وشوسنییتا کے پاس عوامی تصدیق کے لیے کوئی عوامی ڈیٹا نہیں ہے۔ یونیورسٹیوں میں تبادلوں کے مساوی فارمولوں کی سائنسی بنیاد اب بھی "مبہم" ہے۔

"شور" ان پٹ، کیا فیصد ابھی بھی درست ہے؟

اس وقت جب مساوی سکور کی تبدیلی کے ضوابط ابھی بھی تیار کیے جا رہے تھے، بہت سے ماہرین نے "مساوات" کا حساب لگانے کے ناممکن ہونے کے بارے میں تشویش کا اظہار کیا جب داخلے کے طریقے مختلف پیمانے استعمال کرتے تھے، نہ کہ پیمانے کی کہانی۔

اہلیت ٹیسٹ اور سوچ ٹیسٹ کے پیمانے بالکل مختلف ہیں۔ جب کہ TSA ریاضی اور قدرتی علوم کے میدان میں مسائل کو حل کرنے کے لیے سوچنے کی صلاحیت اور علم کو لاگو کرنے کی صلاحیت کا جائزہ لیتا ہے، HSA جامع طور پر طلبا کی مقداری اور معیاری سوچ دونوں میں جائزہ لیتا ہے۔

HSA اور TSA گریجویشن امتحان کے پیمانے سے بھی زیادہ مختلف ہیں - ایک امتحان جس میں یونیورسٹی میں داخلے کے لیے امیدواروں کی درجہ بندی کرنے کے ہدف کے علاوہ عام تعلیمی پروگرام کے آؤٹ پٹ کا اندازہ لگانے کا اہم کام ہوتا ہے۔

جب پیمائش کا پیمانہ مختلف ہوتا ہے، تو مساوی نقطہ کی تبدیلی مساوات کی ضمانت نہیں دے سکتی۔ بالکل اسی طرح جیسے ریاضی میں، ہم دو نمبروں کا تبادلہ نہیں کر سکتے جب ان کی پیمائش کی ایک ہی اکائی نہ ہو۔

تاہم، وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ اگر کسی میجر کے پاس داخلے کے متعدد طریقے ہیں، تو وہ طریقے امیدواروں کی صلاحیتوں کے تعین کی سطح کے لحاظ سے مساوی ہونے چاہئیں۔ جب تشخیص کی سطح مساوی ہو، تو اسے ایک مساوی بینچ مارک سکور میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

اس کے برعکس، اگر بینچ مارک سکور کو تبدیل نہیں کیا جا سکتا کیونکہ وہ ایک ہی اسسمنٹ سکیل پر نہیں ہیں، تو انہیں ایک ہی میجر میں داخلے پر غور کرنے کے لیے استعمال نہیں کیا جا سکتا۔

یہ مکمل طور پر سچ ہے، لیکن صرف الجھانے والے عوامل کی عدم موجودگی میں۔

دریں اثنا، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں، بہت سے ان پٹ مداخلت کے عوامل ہیں جو مساوات کی تبدیلی کو نامناسب بناتے ہیں۔

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 6 — 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے آخری امتحان کے بعد والدین اپنے بچوں کا انتظار کر رہے ہیں (تصویر: فوونگ کوئین)۔

پہلا عنصر مضامین کے امتحانی میٹرکس کے درمیان ناہمواری ہے، جو کچھ مضامین کو مشکل اور کچھ کو آسان بناتا ہے، جس سے داخلے کے لیے مضامین کے امتزاج کے درمیان امتحان کے اسکور میں فرق ہوتا ہے۔ اس سال، نقصان ریاضی اور انگریزی کے امتزاج میں ہے کیونکہ ان دونوں مضامین کے امتحانی سوالات کو بہت سے ماہرین نے "معیار سے بڑھنا مشکل" قرار دیا ہے۔

طریقوں کے درمیان تبدیل کرنے کے لیے، اسکولوں کو ایک اور قدم شامل کرنے کی ضرورت ہے، جو کہ مجموعوں کے درمیان تبدیل کرنا ہے۔ کچھ اسکول وزارت کے تبادلوں کے ضوابط کی تعمیل کرتے ہیں، کچھ نہیں کرتے۔ تاہم، مجموعوں کے درمیان سکور کے فرق کو شمار کرنے کی بنیاد ایک بار پھر پوری طرح اور سائنسی طور پر بیان نہیں کی گئی ہے۔

دوسرا الجھا دینے والا عنصر داخلے کے امتزاج میں بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کو غیر ملکی زبان کے ٹیسٹ اسکور میں تبدیل کرنا ہے۔ یہاں، مساوات کی کہانی تعلیمی گروپوں میں ایک گرما گرم بحث کا موضوع بن جاتی ہے۔

جیسا کہ اوپر ذکر کیا گیا ہے، اس سال کے انگریزی ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو "معیار سے تجاوز کرنا مشکل" سمجھا جاتا ہے، جس میں B2 سے C1 کی سطح پر بہت سے پڑھنے کے فہم سوالات ہیں، جبکہ ہائی اسکول کے طلباء کے لیے آؤٹ پٹ کا معیار صرف B1 ہے۔ 7 یا اس سے زیادہ نمبر حاصل کرنے والے طلباء کی تعداد صرف 15% ہے۔

تاہم، اگر آپ کے پاس 5.0 یا اس سے زیادہ کا IELTS سرٹیفکیٹ ہے، تو آپ کامرس یونیورسٹی میں درخواست دیتے وقت باآسانی پرفیکٹ 10 حاصل کر سکتے ہیں۔ اگر آپ کا IELTS 6.5 ہے، تو آپ یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، اکیڈمی آف فنانس، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن 2 اور درجنوں دیگر یونیورسٹیوں میں انگریزی میں کامل 10 حاصل کر سکتے ہیں۔

اگر امیدوار نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں اپلائی کرتے ہیں تو انہیں فوری طور پر 0.75 پوائنٹس ملیں گے۔

ملک بھر میں انگریزی گریجویشن کے امتحان میں 10 کا سکور حاصل کرنے والے امیدواروں کی کل تعداد 141 ہے۔ لیکن IELTS سرٹیفکیٹ سے تبدیل ہونے والے انگریزی میں 10 کا سکور حاصل کرنے والے امیدواروں کی تعداد کئی گنا زیادہ ہے۔

IELTS سکور کی تبدیلی کی جدول انگریزی کے مضامین کے سکور میں امیدواروں کے دو گروپوں کے درمیان عدم مساوات کا باعث بنی ہے۔ مثال کے طور پر، ایک امیدوار جو ریاضی میں 7، فزکس میں 8، انگریزی میں 8، اور IELTS 6.5 اسکور کرتا ہے تو اسے بلاک A01 (ریاضی، طبیعیات، انگریزی) کے لیے 25 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جائے گا اگر وہ یونیورسٹی آف کامرس میں رجسٹر ہوتا ہے۔ تاہم، اگر امیدوار کے پاس IELTS نہیں ہے، تو داخلہ کا سکور صرف 23 ہے۔

اسکولوں کی طرف سے اعلان کردہ پرسنٹائل خالص A01 بلاک سکور اور A01 بلاک سکور کی بنیاد پر داخلے کے لیے درخواست دینے والے امیدواروں میں فرق نہیں کرتے جیسا کہ اوپر کی صورت میں تبدیل شدہ انگریزی کے ساتھ ہے۔

دوسرے لفظوں میں، مساوات اس وقت مساوی نہیں ہوتی جب اکیلے IELTS سکور کنورژن ٹیبل ضروری مساوی حاصل نہیں کرتا ہے۔ تبادلوں کی بنیاد کی وضاحت کیے بغیر ہر اسکول میں ایک مختلف IELTS تبادلوں کی میز بھی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت سے ایک مشترکہ تبادلوں کے فارمولے کی ضرورت ہے۔

2025 یونیورسٹی میں داخلے کا سیزن پہلی بار ہے جب ہو چی منہ شہر کی ایک بڑی یونیورسٹی نے یہ اعلان کر کے امیدواروں کو چونکا دیا ہے کہ وہ ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے قابلیت ٹیسٹ کے اسکور کو 5 میجرز پر لاگو نہیں کرے گی جن میں لاگو ریاضی، ڈیٹا سائنس، تاریخ، جغرافیہ، اور معلومات اور لائبریری سائنس شامل ہیں۔

یہ سیگن یونیورسٹی کا معاملہ ہے۔ اسکول کو APT طریقہ کو ترک کرنے کی وجہ یہ ہے کہ ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی A00 (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری) اور C00 (ادب، تاریخ، جغرافیہ) گروپس میں صلاحیت کی تشخیص کے اسکورز اور گریجویشن امتحان کے اسکور کو تبدیل نہیں کرتی ہے۔

اس کے فوراً بعد، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے سنٹر فار ٹیسٹنگ اینڈ ٹریننگ کوالٹی اسسمنٹ نے اس سکول کو پرسنٹائل ٹیبل بھیجا۔

معلومات حاصل کرنے کے بعد، سائگون یونیورسٹی نے فوری طور پر "مڑ لیا" اور اعلان کیا کہ وہ APT طریقہ دوبارہ شروع کرے گی۔ یہ اعلان 28 جولائی کو وزارت تعلیم و تربیت کے درخواست کے اندراج کے نظام کے بند ہونے سے چند گھنٹے قبل کیا گیا۔

پرسنٹائل کے ساتھ داخلے کے پہلے سیزن میں اسکولوں کی الجھن نظر آرہی ہے۔

مسٹر فام تھائی سن کے مطابق، مساوی سکور کی تبدیلی کے کچھ فوائد ہوتے ہیں جیسے بہتر موازنہ کے لیے ایک مشترکہ معیار بنانا۔ مختلف اسسمنٹ فارم کے امیدواروں کو ایک ہی ریفرنس سسٹم پر رکھا جائے گا اور اسکولوں کو امیدواروں کے گروپوں کے درمیان تعلیمی قابلیت اور صلاحیت کی سطح کا آسانی سے موازنہ کرنے میں مدد ملے گی۔

اس کے علاوہ، پرسنٹائلز ایک ہی پیمانے پر تبدیل ہونے پر کثیر طریقوں کے داخلوں کو مزید شفاف بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 7

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 8

“Loạn” bách phân vị, quy đổi điểm tương đương có thật sự tương đương? - 9

تاہم، مسٹر سون نے کہا کہ اس ضابطے کا نقصان یہ ہے کہ یونیورسٹیوں کے درمیان باہمی ربط کا کوئی مربوط گتانک نہیں ہے۔ ایک ہی وقت میں، تمام اسکولوں میں مساوی سکور کی تبدیلی کو انجام دینے کی تکنیکی صلاحیت نہیں ہے۔

ان کوتاہیوں سے، مسٹر فام تھائی سن نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو یونیورسٹیوں کے لیے ایک مشترکہ تبادلوں کا فارمولہ ہونا چاہیے، تاکہ تمام اسکولوں کے لیے زیادہ معروضی اور منصفانہ ہو۔ یہ ممکن ہے کہ کسی مخصوص یونیورسٹی کے چند سالوں کے لیے صلاحیت کے ساتھ تبدیلی کی جانچ کے حل کو استعمال کیا جائے، اس طرح وسیع پیمانے پر لاگو کرنے سے پہلے اس کی تاثیر کا جائزہ لیا جائے اور آراء جمع کی جائیں۔

ایک اور نقطہ نظر سے، ڈاکٹر وو ڈیو ہائی - داخلہ اور کیریئر گائیڈنس ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی - نے کرنسیوں اور امریکی ڈالر کے درمیان شرح مبادلہ کو تبدیل کرنے کی تصویر ادھار لی اور تبصرہ کیا: "تبدیلی کا کوئی بہترین طریقہ نہیں ہے، بالکل اسی طرح USD یا یورو کی شرح مبادلہ جس طرح اسکولوں کو لاگو کرنے کے لیے اوپر اور نیچے ہوتا ہے۔

مثال کے طور پر، ماضی میں، ایسے معاملات تھے جہاں اعلیٰ اسکور والے امیدوار اب بھی ناکام رہے، اور اسکولوں نے داخلے کے ابتدائی معیار کو ڈھیل دینے کی بدولت زیادہ امیدواروں کو بھرتی کیا... اسکور کو فیصد کے حساب سے تبدیل کرنے سے مندرجہ بالا حالات پیدا نہیں ہو سکتے، کیونکہ اسکور کو تبدیل کرنے کے متحد طریقے کی نوعیت شفاف ہوگی، جیسا کہ تبادلے پر رقم کو تبدیل کرنے کے عام طریقہ کی طرح ہے۔

تاہم، لاگو کرتے وقت، کچھ اسکول ضوابط کو "چوک" دیتے ہیں یا ان پر عمل درآمد نہیں کر سکتے، یا انہیں غیر واضح طور پر لاگو کر دیتے ہیں، جو والدین کے لیے الجھن کا باعث بنتے ہیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر وو دو ہائی نے کہا۔

کرنسی کے برعکس، مسٹر ہائی نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت نے صرف عمومی ضوابط جاری کرنے اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اسکور تبدیل کرنے کے لیے تفویض کرنے کی وجہ یہ ہے کہ اسکولوں میں داخلے کے بہت سے طریقے ہیں۔ خاص طور پر، کچھ پرائیویٹ اسکول کمزور صلاحیت کی وجہ سے تبدیل نہیں ہوتے ہیں یا کوٹہ پورا کرنے کے لیے امیدواروں کو صرف "سویپ" کرنے کے لیے تعلیمی ریکارڈ پر غور کرتے ہیں، اس لیے ایسی صورت حال ہے کہ ہر اسکول اسکور کو مختلف طریقے سے تبدیل کرتا ہے۔

"اگر وزارت تعلیم اور تربیت کو اسکولوں کے لیے درخواست دینے کے لیے ایک مشترکہ تبادلوں کے طریقہ کار کے ساتھ آنے کی ضرورت ہے، تو سب سے پہلے، اسکولوں میں داخلے کے بہت زیادہ طریقے نہیں ہونے چاہییں۔

اگر موجودہ صورتحال ایسی ہی رہی تو وزارت تعلیم و تربیت کے پاس داخلے کے سینکڑوں طریقوں کے لیے باہمی ربط تلاش کرنے کے لیے اتنے لوگ اور حالات نہیں ہوں گے، جن میں اسکولوں کے تجویز کردہ بہت سے "عجیب" طریقے بھی شامل ہیں۔

لہذا، تبدیلی میں ابہام سے بچنے کے لیے جیسا کہ اب ہے، وزارت تعلیم و تربیت کو اسکولوں کے داخلے کے طریقوں کو "سخت" کرنے کی ضرورت ہے، ہر اسکول میں داخلے کے صرف 2-3 بنیادی طریقے ہونے چاہئیں۔ اس طرح، تبادلوں کو بھی آسان اور سمجھنے میں آسان ہے کیونکہ ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی لاگو کر رہی ہے،" مسٹر وو ڈیو ہائی نے کہا۔

اس نقطہ نظر سے، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے لیکچرر، آئن سٹائن ہائی سکول (ہانوئی) کے بانی، مسٹر ڈاؤ توان دات نے کہا کہ فیصد کے مطابق تبدیلی امیدواروں کے لیے انصاف کو یقینی بناتی ہے۔ دنیا کے کئی ممالک اس طریقے پر عمل پیرا ہیں۔ پرسنٹائل کے مطابق تبدیل کرنے سے امیدوار "اعلی اسکور کے ساتھ پاس ہونے میں ناکام" نہیں ہوں گے۔

بات یہ ہے کہ چونکہ تبادلوں کا کوئی عام فارمولا نہیں ہے، کوئی بھی اسکول اسے نافذ نہیں کرتا، اس لیے یہ "کنفیوزڈ" ہے۔ مثال کے طور پر، سروے کے اعداد و شمار کے ذریعے، کچھ اسکول یہ ظاہر کرتے ہیں کہ کچھ مشترکہ طریقوں میں اکثر بہتر تعلیمی اسکور ہوتے ہیں، اس لیے اسکول ان امیدواروں کو "سویپ" کرنے کے لیے تبادلوں کے طریقہ کار کو "چکا" دیتا ہے، جو دوسرے امیدواروں کے لیے ناانصافی کا باعث بنتا ہے۔

لہذا، مسٹر ڈاٹ کے مطابق، ایک پیشہ ور مینیجر کے طور پر، وزارت تعلیم اور تربیت کے پاس ایک مخصوص عام تبادلوں کا فارمولہ ہونا چاہیے، ہر اسکول کو اسے اپنے طریقے سے کرنے کی اجازت نہیں دینا چاہیے۔ اس سے امیدواروں کے ساتھ منصفانہ ہونے میں مدد ملتی ہے کیونکہ اسکول قانون کی خلاف ورزی نہیں کرسکتے ہیں۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/loan-bach-phan-vi-quy-doi-diem-tuong-duong-co-that-su-tuong-duong-20250811010955867.htm