صد فیصد کا "افراتفری"، کیا مساوی نقطہ کی تبدیلی واقعی برابر ہے؟

(ڈین ٹری) - پرسنٹائل کو داخلوں میں منفی خامیوں کو دور کرنے کے لیے ایک نجات دہندہ سمجھا جاتا ہے۔ اس ضابطے کا نقصان یہ ہے کہ یونیورسٹیوں کے درمیان باہمی ربط کا کوئی مربوط گتانک نہیں ہے۔

ایڈیٹر کا نوٹ:

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے نفاذ میں ایک اہم سنگ میل کی حیثیت رکھتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے اس امتحان کے تین اہداف ہیں: نئے پروگرام کے اہداف اور معیارات کے مطابق سیکھنے والوں کے سیکھنے کے نتائج کا جائزہ لینا؛ امتحان کے نتائج کو ہائی اسکول گریجویشن کو تسلیم کرنے پر غور کرنے اور عام تعلیمی اداروں کی تدریس اور سیکھنے کے معیار اور ایجوکیشن مینجمنٹ ایجنسیوں کی سمت کا جائزہ لینے کے لیے ایک بنیاد کے طور پر استعمال کرنے کے لیے؛ یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو خود مختاری کے جذبے کے تحت اندراج میں استعمال کرنے کے لیے قابل اعتماد ڈیٹا فراہم کرنا۔

اس بنیاد پر، وزارت نے امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے ضوابط دونوں میں مضبوط اور سخت اختراعات کی ہیں جن کا مقصد حقیقی سیکھنے اور حقیقی جانچ کرنا، امتحان کے دباؤ کو کم کرنا، ہر فرد کی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کے مطابق تدریس اور سیکھنے کے عمل کو فروغ دینا، اور شفافیت کو یقینی بنانا ہے۔

تاہم، جیسے ہی ان مہتواکانکشی پالیسیوں کو عملی جامہ پہنایا گیا، چیلنجوں کا ایک سلسلہ پیدا ہوا۔

انگریزی امتحانات سے لے کر معیار سے تجاوز کرنے میں دشواری، مضامین کا غیر مساوی ٹیسٹ میٹرکس، گروپوں کے درمیان اسکور میں فرق، مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے پیچیدہ اصولوں تک... یہ سب غیر ارادی طور پر امیدواروں کے ایک گروپ کے لیے "استحقاق" پیدا کرتے ہیں اور دیہی اور دور دراز علاقوں میں امیدواروں کے ساتھ فرق کو بڑھاتے ہیں۔

مضامین کی سیریز کے ساتھ "ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلہ امتحان 2025: جدت کی بھولبلییا اور انصاف کے بارے میں خدشات"، ہم نہ صرف پیش آنے والے مسائل پر نظر ڈالتے ہیں بلکہ اس کی بنیادی وجوہات تلاش کرنے کے لیے گہرائی میں کھودتے ہیں، اس طرح حل تجویز کرتے ہیں اور عملی سفارشات پیش کرتے ہیں تاکہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات اور یونیورسٹی کے 20 سال کے بعد منصفانہ امتحانات ہوں گے۔ اور ہر سیکھنے والے اور ہر تربیتی ادارے کے لیے شفاف مقابلہ، جبکہ ساتھ ہی ساتھ ہائی اسکول کی سطح پر تدریس اور سیکھنے میں جدت کو مثبت طور پر متاثر کرتا ہے۔

نومبر 2024 کے آخر میں، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے 2025 یونیورسٹی داخلہ ضوابط کے مسودے میں ترمیم اور ضمیمہ نے بہت زیادہ عوامی توجہ مبذول کروائی جب اس نے داخلے کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کی شرط کو پہلی بار متعارف کرایا۔

اس کے مطابق، ایک ہی صنعت میں داخلے کے تمام طریقوں کو ایک مشترکہ سکور اسکیل میں تبدیل کرنا ہوگا اور ہر طریقہ کے کوٹہ کو پہلے کی طرح تقسیم کیے بغیر، اعلی سے کم پر غور کرنا ہوگا۔

مارچ 2025 میں، نئے ضوابط باضابطہ طور پر جاری کیے گئے۔ ابتدائی داخلوں کے 100% کو ختم کرنا، داخلے کے ہر طریقہ پر مبنی کوٹہ کو ختم کرنا، طریقوں کے درمیان داخلے کے مساوی اسکور کو 3 نئے پوائنٹس میں تبدیل کرنا، 2025 میں یونیورسٹی کے داخلوں کی تصویر کو مکمل طور پر تبدیل کرنا۔

مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے ضابطے کی وضاحت کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نے تصدیق کی کہ یہ داخلہ کے نظام کی منصفانہ، شفافیت اور معیار کی حفاظت کے لیے ہے۔

درحقیقت، پرانے داخلہ کے طریقہ کار میں بہت سی خامیاں ہیں۔ جب مفت اسکول ہر طریقہ کے لیے کوٹہ کو آزادانہ طور پر تقسیم کرتے ہیں تو منفی داخلوں کے لیے کوٹہ سے فائدہ اٹھانے کی صورت حال بہت زیادہ ہونے کا امکان ہے۔

مثال کے طور پر، میجر A میں 100 کوٹے ہیں، اسکول گریجویشن امتحان کے طریقہ کار کے لیے 50 کوٹوں اور ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ + IELTS طریقہ کے لیے 50 کوٹوں کو تقسیم کرتا ہے۔ لیکن داخلے پر غور کرتے وقت، اسکول من مانی طور پر ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ + IELTS پر غور کرنے کے لیے 70 کوٹے اور گریجویشن کے لیے صرف 30 کوٹوں کو کال کرتا ہے، جس کے نتیجے میں گریجویشن کے کم اسکور والے امیدواروں کا ایک گروپ ہوتا ہے لیکن ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس کی بنیاد پر داخلہ لیا جاتا ہے۔ اور اس کے برعکس، گریجویشن کے اعلی اسکور والے امیدواروں کا ایک گروپ لیکن کوٹے کو "نچوڑنے" کی وجہ سے ناکام رہا۔

اس صورت میں، کوٹہ کو تقسیم کرنے کے طریقہ کار کو ختم کرنے اور مساوی اسکور کو تبدیل کرنے سے ہر چیز کو ایک عام پیمانے پر لے آئے گا، اس طرح منفی خامیوں کو دور کرے گا اور تمام امیدواروں کے لیے انصاف پسندی پیدا ہوگی۔

وزارت تبادلوں کا کوئی عام فارمولہ نافذ نہیں کرتی ہے بلکہ صرف اس صورت حال سے بچنے کے لیے ایک عمومی تبادلوں کا فریم ورک فراہم کرتی ہے جہاں ہر جگہ تبدیلی کا اپنا طریقہ ہوتا ہے، جس سے اسکولوں کی خود مختاری کا احترام کرتے ہوئے داخلہ کے نظام میں افراتفری پیدا ہوتی ہے۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے امیدوار (تصویر: ٹرین نگوین)۔

قواعد و ضوابط جاری کرتے وقت، پریس کے ساتھ اشتراک کرتے وقت، وزارت کے رہنماؤں نے اندازہ لگایا تھا کہ ہر اسکول مخصوص وجوہات کی بنا پر مختلف طریقے سے تبدیل کرے گا، لیکن تبدیلی کا فریم ورک معیاری ہوگا تاکہ فرق بہت زیادہ مختلف نہ ہو، اور ساتھ ہی اس کی ایک واضح سائنسی بنیاد بھی ہو۔

لیکن حقیقت میں، وزارت کا تبادلوں کا فریم ورک اسکولوں کے لیے "چوکنے" کے لیے بہت سی خامیاں پیدا کرتا ہے۔

"ہر درخت کا اپنا پھول ہوتا ہے، ہر خاندان کا اپنا اپنا... فیصدی ہوتا ہے"

وزارت تعلیم و تربیت کے عمومی تبادلوں کے فریم ورک کے مطابق مساوی تبادلوں کی تکنیک فیصدی طریقہ ہے۔ یہ طریقہ ایک شماریاتی تکنیک ہے جس میں ہر اسکور اسپیکٹرم میں امیدواروں کی رشتہ دار پوزیشن کا موازنہ کیا جاتا ہے۔

اس کے مطابق، اسکول مختلف امتحانات میں تمام امیدواروں کے اسکور ڈیٹا کا تجزیہ کریں گے، ہر اسکور کی سطح کے لیے فیصد کا تعین کریں گے۔ اگلا مرحلہ ایک کنورژن ٹیبل بنانا ہے، جس میں ایک ہی پرسنٹائل کے اسکور کو مساوی سمجھا جائے گا۔

مثال کے طور پر، اگر ہائی اسکول کے امتحان میں بلاک A00 کے سب سے اوپر 5% 28 پوائنٹس ہیں، اور قابلیت کی تشخیص کے امتحان (HSA) میں ٹاپ 5% 120 پوائنٹس ہیں، تو 28 120 کے برابر ہے۔

جب تبادلوں کا جدول دستیاب ہوتا ہے تو، لکیری انٹرپولیشن فارمولے کا اطلاق ہر اسکور کی حد کے اندر اسکور کے مساوی اسکور کے حساب سے کیا جاتا ہے۔ یہ فارمولہ ایک داخلے کے طریقہ کار کے داخلہ سکور کو دوسرے داخلے کے طریقہ کار کے سکیل سکور میں تبدیل کرنے میں مدد کرتا ہے۔

یہ بظاہر آسان طریقہ طلباء اور والدین دونوں کے لیے الجھن اور انتشار کا باعث بنا ہے۔ نفسیاتی رکاوٹوں میں سے ایک یہ ہے کہ "فیصدی" کا تصور بہت ناواقف ہے، جسے بہت سے لوگوں نے پہلی بار سنا ہے۔

ایم ایس سی۔ ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ میں داخلوں کے انچارج فام تھائی سون نے کہا کہ پرسنٹائل کا تصور نہ صرف امیدواروں میں بلکہ داخلہ ماہرین میں بھی غیر مقبول ہے۔

پرسنٹائل کا تصور نہ صرف امیدواروں میں غیر مقبول ہے بلکہ داخلہ کے ماہرین میں بھی (مثال: من کوان)

لیکن زیادہ اہم وجہ پرسنٹائل کا "افراتفری" ہے۔ اہلیت ٹیسٹ یا سوچ کی تشخیص (TSA) کے ایک ہی اسکور کے ساتھ، ہر امیدوار کے پاس مختلف مساوی تبادلوں کا سکور ہوتا ہے یہ سمجھے بغیر کہ یہ کیوں مختلف ہے۔

مثال کے طور پر، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی میں 70 TSA پوائنٹس کے ساتھ ایک امیدوار کو 27.56 پوائنٹس میں تبدیل کیا جاتا ہے، جسے ہنوئی یونیورسٹی آف انڈسٹری میں 27.75 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے، لیکن نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں اسے صرف 26 پوائنٹس ملتے ہیں۔

اسی طرح، 121 کے اسی HSA سکور کے ساتھ، امیدوار کو ہنوئی نیشنل یونیورسٹی میں 29.52 کا حساب لگایا گیا، لیکن ہنوئی یونیورسٹی آف انڈسٹری میں اسے صرف 27.25 ملے۔

اسکولوں کے درمیان تبادلوں کے اسکور میں فرق 1 سے 2.5 پوائنٹس تک ہے، جو بہت بڑا ہے۔ دریں اثنا، اسکول اپنے تبادلوں کے فارمولے کے لیے قائل کرنے والی وضاحتیں نہیں دیتے ہیں۔ ہر اسکول پرسنٹائل کا تعین مختلف طریقے سے کرتا ہے حالانکہ ان کے داخلے کے طریقے ایک جیسے ہیں۔

فارن ٹریڈ یونیورسٹی میکانکی طور پر طریقوں کو 30 پوائنٹ سکیل میں تبدیل کرتی ہے، پھر مساوی سکور کی حد کا تعین کرتی ہے۔ ہر تربیتی پروگرام کے لیے، اسکول میں ایک مختلف پرسنٹائل ٹیبل ہوتا ہے، جو طلباء کو اپنے اسکور کا حساب لگانے کے لیے واقعی "سخت سوچنے" پر مجبور کرتا ہے۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کا ایک اور تخلیقی طریقہ ہے: IELTS سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کے لیے خصوصی ترجیح کے ساتھ ہر طریقہ کے لیے داخلے کے لیے بونس پوائنٹس کا حساب لگانا، پھر تبادلوں کی میز بنانا۔

خاص طور پر، اسکول بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹس کے حامل تمام امیدواروں کے لیے 0.75 پوائنٹس کا اضافہ کرتا ہے، چاہے اعلی یا کم اسکور ہوں۔ مثال کے طور پر، IELTS 5.5 یا 9.0 والے امیدواروں کو ایک جیسے 0.75 پوائنٹس ملیں گے۔

اسی وقت، اسکول انگریزی سرٹیفکیٹ کے لیے تبدیل شدہ اسکور کو 10 پوائنٹ کے پیمانے پر شمار کرتا ہے۔ کم از کم 5.5 IELTS کو 8 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔ 6.5 IELTS کو 9 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔ 7.5 سے IELTS یا اس سے زیادہ کو 10 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جاتا ہے۔

اس طرح، اگر کسی امیدوار کے پاس گریجویشن کے امتحان کا نتیجہ ریاضی میں 8 پوائنٹس، فزکس میں 8 پوائنٹس، IELTS 6.5 ہے تو داخلہ کا اسکور ہوگا: (8+8+9+0.75) = 25.75 (پوائنٹس)۔

دریں اثنا، ایک اور امیدوار نے ریاضی میں 8 پوائنٹس، فزکس میں 8 پوائنٹس اور انگلش میں 9 پوائنٹس حاصل کیے لیکن IELTS نہیں تھا اس لیے اسے صرف 25 پوائنٹس ملے۔

داخلہ کے اسکور کا حساب لگانے کے مذکورہ طریقہ کے ساتھ، اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے جو بھی فارمولہ استعمال کیا جاتا ہے، مشترکہ IELTS امتحان دینے والے امیدوار ابھی بھی ان امیدواروں سے بہت آگے ہوں گے جن کے پاس صرف ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کا قبل از وقت داخلوں کو ختم کرنے اور کوٹوں کو ہر طریقہ کے مطابق تقسیم کرنے کا منصفانہ مقصد بے معنی ہو جاتا ہے اگر اسکول اب بھی تبدیلی سے پہلے "پسندیدہ" طریقہ کے لیے داخلہ سکور کے لیے اعلیٰ عدد کو لاگو کرنے کا ٹرمپ کارڈ رکھتے ہیں۔

اور پھر پرسنٹائل کی افراتفری پر قابو پانا مشکل ہو جاتا ہے۔

اصولی طور پر، اسکولوں کے لیے پرسنٹائل کا تعین کرنے اور مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے چار بنیادی بنیادیں ہیں۔ ایک امتحانات کے سکور کی تقسیم؛ دو پچھلے سالوں سے داخلے کا ڈیٹا ہے۔ تین مختلف طریقوں سے داخل ہونے والے طلباء کے سیکھنے کے نتائج ہیں۔ چار ہر بڑے اور ہر اسکول کی خصوصیات ہیں۔

"IELTS کے ساتھ امیدواروں کے لیے دو بار پوائنٹس شامل کرنے" کی وجہ کی وضاحت کرتے ہوئے، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے مسلسل 3 سالوں کے طلباء کے تعلیمی نتائج کا حوالہ دیا اور اس بات کی تصدیق کی کہ HSA + IELTS کے اسکورز کے ساتھ داخلہ لینے والے امیدواروں کے دوسرے طریقوں سے داخلہ لینے والے امیدواروں کے مقابلے بہتر تعلیمی نتائج تھے۔

تاہم، مندرجہ بالا معلومات کی وشوسنییتا کے پاس عوامی تصدیق کے لیے کوئی عوامی ڈیٹا نہیں ہے۔ یونیورسٹیوں میں تبادلوں کے مساوی فارمولوں کی سائنسی بنیاد اب بھی "مبہم" ہے۔

"شور" ان پٹ، کیا فیصد ابھی بھی درست ہے؟

اس وقت جب مساوی سکور کی تبدیلی سے متعلق ضوابط ابھی تیار کیے جا رہے تھے، بہت سے ماہرین نے "مساوات" کا حساب لگانے کے ناممکن ہونے کے بارے میں تشویش کا اظہار کیا جب داخلے کے طریقے مختلف پیمانے استعمال کرتے تھے، نہ کہ خود پیمانے کی کہانی۔

اہلیت ٹیسٹ اور سوچ ٹیسٹ کے پیمانے بالکل مختلف ہیں۔ جب کہ TSA ریاضی اور قدرتی علوم کے میدان میں مسائل کو حل کرنے کے لیے سوچنے کی صلاحیت اور علم کو لاگو کرنے کی صلاحیت کا جائزہ لیتا ہے، HSA جامع طور پر طلبا کی مقداری اور معیاری سوچ دونوں میں جائزہ لیتا ہے۔

HSA اور TSA گریجویشن امتحان کے پیمانے سے بھی زیادہ مختلف ہیں - ایک امتحان جس میں یونیورسٹی میں داخلے کے لیے امیدواروں کی درجہ بندی کرنے کے ہدف کے علاوہ عام تعلیمی پروگرام کے آؤٹ پٹ کا اندازہ لگانے کا اہم کام ہوتا ہے۔

جب پیمائش کا پیمانہ مختلف ہوتا ہے، تو مساوی نقطہ کی تبدیلی مساوات کی ضمانت نہیں دے سکتی۔ بالکل اسی طرح جیسے ریاضی میں، ہم دو نمبروں کا تبادلہ نہیں کر سکتے جب ان کی پیمائش کی ایک ہی اکائی نہ ہو۔

تاہم، وزارت تعلیم و تربیت کا نقطہ نظر یہ ہے کہ اگر کسی میجر کے پاس داخلے کے بہت سے طریقے ہیں، تو وہ طریقے امیدواروں کی صلاحیتوں کے تعین کی سطح کے لحاظ سے مساوی ہونے چاہئیں۔ جب تشخیص کی سطح مساوی ہو، تو اسے مساوی معیاری سکور میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

اس کے برعکس، اگر بینچ مارک سکور کو مساوی سکور میں تبدیل نہیں کیا جا سکتا کیونکہ وہ ایک ہی اسسمنٹ سکیل پر نہیں ہیں، تو انہیں ایک ہی میجر میں داخلے پر غور کرنے کے لیے ایک ساتھ استعمال نہیں کیا جا سکتا۔

یہ مکمل طور پر سچ ہے، لیکن الجھنے والے عوامل کی عدم موجودگی میں۔

دریں اثنا، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں، بہت سے ان پٹ مداخلت کے عوامل ہیں جو مساوات کی تبدیلی کو نامناسب بناتے ہیں۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے آخری امتحان کے بعد والدین اپنے بچوں کا انتظار کر رہے ہیں (تصویر: فوونگ کوئین)۔

پہلا عنصر مضامین کے امتحانی میٹرکس کے درمیان ناہمواری ہے، جو کچھ مضامین کو مشکل اور کچھ کو آسان بنا دیتا ہے، جس کی وجہ سے داخلے کے لیے مضامین کے گروپوں کے درمیان امتحان کے اسکور میں فرق ہوتا ہے۔ اس سال، نقصان ریاضی اور انگریزی والے گروپوں میں ہے کیونکہ ان دونوں مضامین کے امتحانی سوالات کو بہت سے ماہرین "معیار پاس کرنا مشکل" سمجھتے ہیں۔

طریقوں کے درمیان مساوات کو تبدیل کرنے کے لیے، اسکولوں کو ایک اور قدم کی ضرورت ہے جو کہ مجموعوں کے درمیان مساوات کو تبدیل کرنا ہے۔ کچھ اسکول وزارت کے تبادلوں کے ضوابط کی تعمیل کرتے ہیں، کچھ نہیں کرتے۔ تاہم، مجموعوں کے درمیان سکور کے فرق کو شمار کرنے کی بنیاد ایک بار پھر پوری طرح اور سائنسی طور پر بیان نہیں کی گئی ہے۔

دوسرا الجھا دینے والا عنصر داخلے کے امتزاج میں بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کو غیر ملکی زبان کے ٹیسٹ اسکور میں تبدیل کرنا ہے۔ یہاں، مساوات کی کہانی تعلیمی گروپوں میں ایک گرما گرم بحث کا موضوع بن جاتی ہے۔

جیسا کہ اوپر ذکر کیا گیا ہے، اس سال کے انگریزی ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو B2 سے C1 کی سطحوں پر پڑھنے کے بہت سے فہم سوالات کے ساتھ "حد سے تجاوز کرنا مشکل" سمجھا جاتا ہے، جب کہ ہائی اسکول کے طلباء کے لیے آؤٹ پٹ کا معیار صرف B1 ہے۔ 7 یا اس سے زیادہ نمبر حاصل کرنے والے طلباء کی تعداد صرف 15% ہے۔

تاہم، اگر آپ کے پاس 5.0 یا اس سے زیادہ کا IELTS سرٹیفکیٹ ہے، تو آپ یونیورسٹی آف کامرس میں درخواست دیتے وقت آسانی سے 10 کا کامل سکور حاصل کر سکتے ہیں۔ اگر آپ کا IELTS 6.5 ہے، تو آپ یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، اکیڈمی آف فنانس، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن 2 اور درجنوں دیگر یونیورسٹیوں میں انگریزی میں 10 کا سکور حاصل کر سکتے ہیں۔

اگر امیدوار نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں اپلائی کرتے ہیں تو انہیں فوری طور پر 0.75 پوائنٹس ملیں گے۔

ملک بھر میں انگریزی گریجویشن کے امتحان میں 10 کا سکور حاصل کرنے والے امیدواروں کی کل تعداد 141 ہے۔ لیکن IELTS سرٹیفکیٹ سے تبدیل ہونے والے انگریزی میں 10 کا سکور حاصل کرنے والے امیدواروں کی تعداد کئی گنا زیادہ ہے۔

IELTS سکور کی انگلش سکور میں تبدیلی کی میز امیدواروں کے دو گروپوں کے درمیان عدم مساوات کا باعث بنی ہے۔ مثال کے طور پر، ایک امیدوار جو ریاضی میں 7، فزکس میں 8، انگریزی میں 8، اور IELTS 6.5 اسکور کرتا ہے تو اسے بلاک A01 (ریاضی، طبیعیات، انگریزی) کے لیے 25 پوائنٹس کے طور پر شمار کیا جائے گا اگر وہ یونیورسٹی آف کامرس میں رجسٹر ہوتا ہے۔ تاہم، اگر امیدوار کے پاس IELTS نہیں ہے، تو داخلہ کا سکور صرف 23 ہے۔

اسکولوں کی طرف سے اعلان کردہ پرسنٹائل خالص A01 بلاک سکور اور A01 بلاک سکور کے ساتھ داخل کردہ امیدواروں کے درمیان فرق نہیں کرتے جیسا کہ اوپر دی گئی انگریزی میں تبدیل کیا گیا ہے۔

دوسرے لفظوں میں، مساوی تبادلوں کے برابر نہیں ہے جب صرف IELTS سکور کنورژن ٹیبل ضروری مساوی حاصل نہیں کرتا ہے۔ تبادلوں کی بنیاد کی وضاحت کیے بغیر ہر اسکول میں ایک مختلف IELTS تبادلوں کی میز بھی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت سے ایک مشترکہ تبادلوں کے فارمولے کی ضرورت ہے۔

2025 یونیورسٹی میں داخلے کا سیزن پہلی بار ہے جب امیدواروں کے لیے اپنی خواہشات کے اندراج کے آخری دنوں کے قریب، ہو چی منہ شہر کی ایک بڑی یونیورسٹی نے امیدواروں کو چونکا دیا جب اس نے اعلان کیا کہ وہ 5 میجرز کے لیے ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی (APT) کے اہلیت ٹیسٹ کے اسکور کا اطلاق نہیں کرے گی جن میں لاگو ریاضی، ڈیٹا سائنس، تاریخ، جغرافیہ، اور معلومات شامل ہیں۔

یہ سیگن یونیورسٹی کا معاملہ ہے۔ اسکول کو APT طریقہ کو ترک کرنے کی وجہ یہ ہے کہ ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی A00 (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری) اور C00 (ادب، تاریخ، جغرافیہ) گروپس میں صلاحیت کی تشخیص کے اسکورز اور گریجویشن امتحان کے اسکور کو تبدیل نہیں کرتی ہے۔

اس کے فوراً بعد، جلدی میں، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے سنٹر فار ٹیسٹنگ اینڈ ٹریننگ کوالٹی اسسمنٹ نے اس سکول کو پرسنٹائل ٹیبل بھیج دیا۔

معلومات حاصل کرنے کے بعد، سائگون یونیورسٹی نے عجلت میں "مڑ کر" APT طریقہ کو دوبارہ لاگو کرنے کا اعلان کیا۔ یہ اعلان 28 جولائی کو وزارت تعلیم و تربیت کے درخواست کے رجسٹریشن سسٹم کے بند ہونے سے چند گھنٹے قبل کیا گیا۔

پرسنٹائل کے ساتھ داخلے کے پہلے سیزن میں اسکولوں کی الجھن نظر آرہی ہے۔

مسٹر فام تھائی سن کے مطابق، مساوی سکور کی تبدیلی کے کچھ فوائد ہوتے ہیں جیسے بہتر موازنہ کے لیے ایک مشترکہ معیار بنانا۔ مختلف اسسمنٹ فارم کے امیدواروں کو ایک ہی ریفرنس سسٹم پر رکھا جائے گا اور اسکولوں کو امیدواروں کے گروپوں کے درمیان تعلیمی قابلیت اور صلاحیت کی سطح کا آسانی سے موازنہ کرنے میں مدد ملے گی۔

اس کے علاوہ، پرسنٹائلز ایک ہی پیمانے پر تبدیل ہونے پر کثیر طریقوں کے داخلوں کو مزید شفاف بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

تاہم، مسٹر سون نے کہا کہ اس ضابطے کا نقصان یہ ہے کہ یونیورسٹیوں کے درمیان باہمی ربط کا کوئی مربوط گتانک نہیں ہے۔ ایک ہی وقت میں، تمام اسکولوں میں مساوی نقطہ کی تبدیلی کو انجام دینے کی تکنیکی صلاحیت نہیں ہے۔

ان کوتاہیوں سے، مسٹر فام تھائی سن نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو یونیورسٹیوں کے لیے ایک مشترکہ تبادلوں کا فارمولہ ہونا چاہیے، تاکہ تمام اسکولوں کے لیے زیادہ معروضی اور بہتر ہو۔ یہ ممکن ہے کہ کسی مخصوص یونیورسٹی کے چند سالوں کے لیے صلاحیت کے ساتھ تبدیلی کی جانچ کے حل کو استعمال کیا جائے، اس طرح وسیع پیمانے پر لاگو کرنے سے پہلے اس کی تاثیر کا جائزہ لیا جائے اور آراء جمع کی جائیں۔

ایک اور نقطہ نظر سے، ڈاکٹر وو ڈیو ہائی - داخلہ اور کیریئر گائیڈنس ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی - نے کرنسیوں اور امریکی ڈالر کے درمیان شرح مبادلہ کو تبدیل کرنے کی تصویر ادھار لی اور تبصرہ کیا: "تبدیلی کا کوئی بہترین طریقہ نہیں ہے، بالکل اسی طرح USD یا یورو کی شرح مبادلہ جس طرح اسکولوں کو لاگو کرنے کے لیے اوپر اور نیچے ہوتا ہے۔

مثال کے طور پر، ماضی میں، ایسے معاملات تھے جہاں اعلیٰ اسکور والے امیدوار اب بھی ناکام رہے، اور اسکولوں نے ابتدائی داخلے کے معیار کو ڈھیل دینے کی بدولت زیادہ بھرتی کیے... اسکور کو فیصد کے حساب سے تبدیل کرنا مندرجہ بالا حالات کا سبب نہیں بن سکتا، کیونکہ اسکور کو تبدیل کرنے کے متحد طریقے کی نوعیت شفاف ہوگی، جیسا کہ تبادلے پر رقم تبدیل کرنے کے عام طریقہ کی طرح ہے۔

تاہم، لاگو کرتے وقت، کچھ اسکول ضوابط کو "چوک" دیتے ہیں یا ان پر عمل درآمد نہیں کر سکتے، یا انہیں غیر واضح طور پر لاگو کر دیتے ہیں، جو والدین کے لیے الجھن کا باعث بنتے ہیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر وو ڈیو ہائی نے کہا۔

کرنسی کے برعکس، مسٹر ہائی نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت نے صرف عمومی ضوابط جاری کرنے اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اسکور تبدیل کرنے کے لیے تفویض کرنے کی وجہ یہ ہے کہ اسکولوں میں داخلے کے بہت سے طریقے ہیں۔ خاص طور پر، کچھ پرائیویٹ اسکول کمزور صلاحیت کی وجہ سے تبدیل نہیں ہوتے ہیں یا کوٹہ پورا کرنے کے لیے امیدواروں کو "سویپ" کرنے کے لیے صرف تعلیمی ریکارڈ پر غور کرتے ہیں، اس لیے ایسی صورت حال ہے کہ ہر اسکول مختلف طریقے سے تبدیل ہوتا ہے۔

"اگر وزارت تعلیم اور تربیت کو اسکولوں کے لیے درخواست دینے کے لیے ایک مشترکہ تبادلوں کے طریقہ کار کے ساتھ آنے کی ضرورت ہے، تو سب سے پہلے، اسکولوں میں داخلے کے بہت زیادہ طریقے نہیں ہونے چاہییں۔

اگر موجودہ صورت حال برقرار رہتی ہے تو، وزارت تعلیم و تربیت کے پاس داخلے کے سینکڑوں طریقوں کے لیے باہمی ربط تلاش کرنے کے لیے اتنے لوگ اور حالات نہیں ہوں گے، جن میں بہت سے "عجیب" طریقے بھی شامل ہیں جو اسکولوں نے تجویز کیے ہیں۔

اس لیے، تبدیلی میں ابہام سے بچنے کے لیے جیسا کہ اب ہے، وزارت تعلیم و تربیت کو اسکولوں کے داخلے کے طریقوں کو "سخت" کرنے کی ضرورت ہے، ہر اسکول میں داخلے کے صرف 2-3 بنیادی طریقے ہونے چاہئیں۔ اس طرح، تبادلوں کو بھی آسان اور سمجھنے میں آسان ہے جیسا کہ ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی لاگو کر رہی ہے"، مسٹر وو دو ہائی نے کہا۔

اس نقطہ نظر سے، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے لیکچرر، آئن سٹائن ہائی سکول (ہانوئی) کے بانی مسٹر ڈاؤ توان دات نے کہا کہ فیصد کے مطابق تبدیلی امیدواروں کے لیے انصاف کو یقینی بناتی ہے۔ دنیا کے کئی ممالک اس طریقے پر عمل پیرا ہیں۔ پرسنٹائل کے مطابق تبدیل کرنے سے امیدواروں کی صورت حال "اعلی اسکور کے ساتھ پاس نہیں" نہیں ہوگی۔

بحث کرنے والا نکتہ یہ ہے کہ تبادلوں کا کوئی عام فارمولا نہیں ہے جسے کوئی بھی اسکول لاگو کرتا ہے، اس لیے یہ "کنفیوز" ہے۔ مثال کے طور پر، شماریاتی سروے کے ذریعے، کچھ اسکول یہ ظاہر کرتے ہیں کہ کچھ امتزاج کے طریقوں میں اکثر بہتر تعلیمی اسکور ہوتے ہیں، اس لیے اسکول ان امیدواروں کو "سویپ" کرنے کے لیے تبادلوں کے طریقہ کار کو "چکا" دیتا ہے، جو دوسرے امیدواروں کے لیے ناانصافی کا باعث بنتا ہے۔

لہذا، مسٹر ڈاٹ کے مطابق، ایک پیشہ ور مینیجر کے طور پر، تعلیم اور تربیت کی وزارت کے پاس تبادلوں کا ایک مخصوص فارمولہ ہونا چاہیے، اسکولوں کو اسے اپنے طریقے سے کرنے نہیں دینا چاہیے۔ اس سے امیدواروں کے ساتھ منصفانہ ہونے میں مدد ملتی ہے کیونکہ اسکول قانون کی خلاف ورزی نہیں کرسکتے ہیں۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/loan-bach-phan-vi-quy-doi-diem-tuong-duong-co-that-su-tuong-duong-20250811010955867.htm