12 جولائی کو، ہنوئی میں، وزارت تعلیم و تربیت نے قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرے کے ساتھ اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) اور پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) کے مسودے پر کام کیا۔ قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور سوسائٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh اور وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے اجلاس کی صدارت کی۔
ٹیکنالوجی کی درخواست کو بہتر بنائیں
قومی اسمبلی کے 2025 کے قانون سازی کے پروگرام کو نافذ کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت نے اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) اور پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کا مسودہ تیار کرنے کا عمل مکمل کر لیا ہے، انہیں 21 جون 2025 کو قانون سازی کے خصوصی اجلاس میں منظوری کے لیے حکومت کو پیش کر دیا گیا ہے۔
ایک قانون کا مسودہ تیار کرنے کے عمل کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) اور پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کا مسودہ تیار کیا ہے۔ ماضی میں، وزارت نے سیمینارز کا انعقاد کیا، ماہرین اور تعلیمی اداروں سے آراء طلب کیں، ساتھ ہی قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی کی ذیلی کمیٹیوں کے ساتھ ورکنگ سیشنوں میں سائنسدانوں سے مشاورت کی اور رائے اکٹھی کی۔
اگست 2025 میں قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی میں جمع کرانے کی اہلیت کو یقینی بنانے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے کمیٹی برائے ثقافت و تعلیم کے مندوبین، لیکچررز اور ماہرین سے رائے لینے کے لیے ایک اجلاس منعقد کیا، تاکہ جانچ کے لیے وزارت انصاف کو جمع کرانے کے لیے دستاویزات تیار کی جائیں۔
اجلاس سے خطاب کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون نے تصدیق کی کہ اعلیٰ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) اور پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) کی ترقی نے قانون سازی سے متعلق نئی پالیسیوں پر سختی سے عمل کیا، مستقل مزاجی اور طویل مدتی پائیداری کو یقینی بنایا۔ ایک ہی وقت میں، قانون کو متعلقہ قوانین جیسے کہ تعلیم سے متعلق قانون اور سائنس اور ٹیکنالوجی سے متعلق قانون سے مواد بھی وراثت میں ملا، اوورلیپ اور نقل سے گریز کیا۔
اعلیٰ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) کے ساتھ نائب وزیر نے کہا کہ پارٹی اور ریاست کی بڑی پالیسیوں کو واضح طور پر ادارہ جاتی شکل دی گئی ہے۔ سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع سے وابستہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی میں اعلیٰ تعلیم کے کردار پر زور دیتے ہوئے قانون میں پالیسیاں بھی بیان کی گئی ہیں۔
ریاستی انتظام میں، قانون کا مقصد مانیٹرنگ کے لیے ٹیکنالوجی، ڈیٹا بیس اور آن لائن مینجمنٹ سسٹم کے اطلاق کو بڑھانا ہے، جبکہ لائسنس کے لیے وقت اور طریقہ کار کو کم سے کم کرنا ہے۔
معیار کی تشخیص کے بارے میں، نیا قانون ضوابط کو اس سمت میں ایڈجسٹ کرتا ہے کہ بنیادی تشخیص اب بھی لازمی ہے، لیکن پروگرام کی تشخیص انتخابی اور مرکوز ہوگی۔ طب، تدریس اور قانون جیسے مخصوص شعبوں کا جائزہ لینے کی ضرورت ہوگی، جب کہ باقی کو مخصوص ضوابط کے لیے وزیر کو تفویض کیا جائے گا۔ اس سے اسکولوں کے دباؤ اور اخراجات کو کم کرنے میں مدد ملے گی، کیونکہ اس وقت یونیورسٹی کے تقریباً 5,000 تربیتی پروگرام چل رہے ہیں۔
مسودہ پروفیسر اور ایسوسی ایٹ پروفیسر کے عنوانات کے بارے میں مزید تفصیلی ضابطے بھی فراہم کرتا ہے، بجائے اس کے کہ انہیں پرانے قانون کی طرح مختصراً بیان کیا جائے۔ اس کے ساتھ ساتھ، قانون غیر ملکی لیکچررز کی ترقی، بین الاقوامی تعاون کو بڑھانے، ملکی اور غیر ملکی ماہرین کو راغب کرنے، اور عالمی تعلیمی انضمام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے یونیورسٹیوں کے لیے سازگار حالات پیدا کرنے پر بھی توجہ مرکوز کرتا ہے۔
پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کے بارے میں (ترمیم شدہ)، نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا کہ مسودہ قانون میں پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول ماڈل کی شمولیت کو بہت سے سیمینارز اور آراء جمع کرنے کے لیے ہونے والے مباحثوں میں ماہرین کی جانب سے کافی حمایت حاصل ہوئی ہے۔ یہ ایک ایسا ماڈل ہے جو فنون سمیت مخصوص شعبوں کی تربیت میں مسائل کو حل کرنے میں مؤثر طریقے سے مدد کر سکتا ہے۔ تاہم، پروگرام کے عمل کو معقول انداز میں مربوط کرنے اور اس پر عمل درآمد کا ایک مخصوص روڈ میپ ہونا ضروری ہے۔
ترقیاتی ضروریات کے لیے موزوں قانونی راہداری بنائیں
دو مسودہ قوانین پر ورکنگ سیشن میں رائے دیتے ہوئے قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور سوسائٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh نے تربیتی تنظیمی ماڈلز میں لچک اور حقیقت کے مطابق قانونی ڈھانچہ وضع کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔
مسٹر Nguyen Dac Vinh نے ایک زیادہ لچکدار تربیتی لائسنسنگ میکانزم کا مطالعہ کرنے کی تجویز پیش کی، جس سے اہل تعلیمی اداروں کو کئی سطحوں پر تربیت کی اجازت دی جائے، مقامی انسانی وسائل کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے اور وسائل کے ضیاع سے بچنے میں مدد ملے۔
پیشہ ورانہ تعلیم کے بارے میں، مسٹر ون نے سفارش کی کہ مناسب انتظامی طریقے حاصل کرنے کے لیے ڈگری ٹریننگ کی اقسام (کالج، انٹرمیڈیٹ، پرائمری) اور مختصر مدت کے پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں اور سرٹیفکیٹس کے درمیان واضح فرق ہونا چاہیے۔
ایک ہی وقت میں، یہ تربیتی معیار کو بہتر بنانے اور مزدور کی حقیقی ضروریات سے قریبی تعلق کے لیے تعلیمی اداروں کے ساتھ ہم آہنگی میں کاروباری اداروں کے اہم کردار پر زور دیتا ہے۔
اعلیٰ تعلیم کے بارے میں، مسٹر ون نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کے لیے کچھ مخصوص تربیتی شعبوں جیسے طب، تدریس اور قانون کو براہ راست منظم کرنے کے لیے ضابطے ہونے چاہئیں، اور ساتھ ہی یہ سفارش کی کہ ڈاکٹریٹ کی تربیت جیسے: ٹیوشن سے چھوٹ، وظائف، اعلیٰ انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پالیسیوں پر عمل درآمد کے لیے ایک قانونی راہداری ہونی چاہیے۔ انہوں نے مستقبل میں مناسب ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے کریڈٹ پر مبنی ٹریننگ ماڈل کے جائزے اور تشخیص کی بھی حمایت کی۔
قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت و معاشرت کی آراء اور تجاویز کا شکریہ ادا کرتے ہوئے وزیر نگوین کم سن نے اس بات پر زور دیا کہ دو مسودہ قوانین کا بیک وقت پیش کرنا جائزہ لینے، موازنہ کرنے اور کامل ہم آہنگی کا ایک موقع ہے۔
وزیر نے قانون میں اہم اصولوں کو شامل کرنے کی تجویز پیش کی، تاکہ جب رہنمائی کا حکم نامہ جاری کیا جائے تو ان اصولوں کو تبدیل نہیں کیا جائے گا، مستقل مزاجی کو یقینی بنایا جائے۔ خود مختار اکائیوں کے حقوق سے متعلق تمام ضابطوں کا جائزہ لینے کے لیے بھی سختی سے عمل درآمد کی ضرورت ہے۔
وزیر نے اس بات پر زور دیا کہ قانون کو دو اہداف کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے: انسانی وسائل اور سائنس اور ٹکنالوجی کے بارے میں قومی حکمت عملی کی خدمت کے لیے واقفیت کو مضبوط بنانا، جبکہ تعلیمی اداروں، سائنسدانوں اور لیکچررز کی تخلیقی صلاحیتوں اور پہل کو زیادہ سے زیادہ بڑھانا۔ سرکاری اور غیر سرکاری اسکولوں کے درمیان، مارکیٹ اور کمانڈ کے درمیان رول شیئرنگ کا واضح ماڈل بھی ایک واقفیت ہے جسے اس قانون کی نظرثانی میں ادارہ جاتی بنانے کی ضرورت ہے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html
تبصرہ (0)