مثبت معلومات کے ساتھ آن لائن جگہ کو سبز کرنا

ڈیجیٹل دور میں سائبر اسپیس ایک اہم نظریاتی جنگ کا میدان بنتا جا رہا ہے۔ تھائی نگوین کی یونیورسٹیوں کے عملی تجربے سے یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ طلباء کے لیے "ڈیجیٹل لچک" کی تعمیر پارٹی کی نظریاتی بنیاد کے تحفظ میں کردار ادا کرتے ہوئے مثبت معلومات کے ساتھ "سبز" سائبر اسپیس کا ایک طریقہ ہے۔

طلباء سائبر اسپیس سے براہ راست متاثر ایک گروپ ہیں۔ انہیں "ڈیجیٹل لچک" سے آراستہ کرنے سے انہیں فعال طور پر معلومات کی شناخت، فلٹر کرنے اور نقصان دہ معلومات سے خود کو بچانے میں مدد ملتی ہے۔

"خطرناک مضامین" سے لے کر "نظریاتی بنیادوں کے محافظوں" تک

سماجی زندگی کے تمام پہلوؤں پر سائبر اسپیس کا اتنا گہرا اور جامع اثر پہلے کبھی نہیں تھا جتنا کہ آج ہے۔ ڈیجیٹل صارف کے رویے سے متعلق رپورٹس کے مطابق، اوسط نوجوان ویتنامی شخص روزانہ 5 سے 7 گھنٹے انٹرنیٹ تک رسائی میں صرف کرتا ہے۔ صرف ایک اسمارٹ فون کے ساتھ، ہر فرد کو دسیوں ہزار معلومات کے ٹکڑوں کا سامنا ہے۔

اپنی مثبت اقدار کے علاوہ، یہ سرحدی ڈیجیٹل ماحول دشمن قوتوں، رجعت پسند عناصر اور سیاسی موقع پرستوں کے لیے پارٹی اور ریاست کو کمزور کرنے کے لیے غلط معلومات کا بھرپور استحصال اور پھیلانے اور تاریخ کو مسخ کرنے کے لیے ایک مثالی افزائش گاہ بھی بن رہا ہے۔

جب کہ ماضی میں، یہ گروہ بنیادی طور پر رجعتی ویب سائٹس اور بلاگز بناتے تھے، براہ راست، کٹر پروپیگنڈے کے ساتھ طویل مضامین شائع کرتے تھے، آج ان کی حکمت عملی بالکل بدل چکی ہے۔

انہوں نے اپنے حملوں کو سوشل میڈیا پلیٹ فارمز پر طاقتور مواد کی تقسیم کے الگورتھم اور فیس بک، ٹِک ٹِک اور یوٹیوب شارٹس جیسے ایک بہت بڑے نوجوان صارف کی بنیاد پر منتقل کر دیا، تاکہ غلط معلومات پھیلائیں، شک پیدا کریں، نوجوانوں کے ایک طبقے کے تاثرات اور عقائد کو متاثر کریں، بے اطمینانی کو ہوا دیں، اور نوجوانوں کو پارٹی کی طرف سے بے حسی، یونین سے بے حسی اور سیاست کی طرف دھکیل دیں۔

اس پیچیدہ سیاق و سباق میں، طلباء وہ گروپ ہیں جو سب سے زیادہ براہ راست اور شدید متاثر ہوتے ہیں۔ تاہم، قرارداد نمبر 35-NQ/TW کے تناظر میں پارٹی کی نظریاتی بنیاد کے تحفظ اور نئی صورتحال میں غلط اور مخالفانہ نقطہ نظر کا مقابلہ کرنے کے بارے میں، بنیادی مسئلہ نوجوانوں کی معلومات تک رسائی کو روکنے یا محدود کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ "ڈیجیٹل لچک" کی تعمیر کے بارے میں ہے تاکہ وہ مثبت طور پر اپنی حفاظت اور قدر کو فروغ دے سکیں۔

یونیورسٹی کی طرف سے تعاون تھائی نگوین یونیورسٹی کے طلباء کو نہ صرف اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں کو فروغ دینے اور عالمی برادری میں اعتماد کے ساتھ ضم ہونے میں مدد کرتا ہے بلکہ مضبوط سیاسی کردار کو بھی فروغ دیتا ہے۔

تھائی نگوین یونیورسٹی میں فی الحال تقریباً 75,000 - 85,000 افراد کا ایک مستحکم تربیتی پیمانہ ہے۔ اس کی رکن یونیورسٹیاں اور کالج ایک وسیع داخلی ڈیجیٹل میڈیا ایکو سسٹم کے مالک ہیں اور اسے چلاتے ہیں۔

ابتدائی اعدادوشمار بتاتے ہیں کہ آفیشل فین پیج نیٹ ورک، یوٹیوب چینلز، اور بنیادی اکائیوں کے TikTok اکاؤنٹس جیسے کہ یونیورسٹی آف سائنس ، یونیورسٹی آف ایجوکیشن، یونیورسٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی اینڈ کمیونیکیشنز وغیرہ، سیکڑوں ہزاروں باقاعدہ پیروکاروں کو راغب کرتے ہیں۔

خاص طور پر، تھائی نگوین یونیورسٹی کی رکن یونیورسٹیوں اور کالجوں نے بیک وقت ینگ تھیوریسٹ کلب کے بنیادی کردار کو قائم اور فروغ دیا ہے۔ اس حکمت عملی پر بحث کرتے ہوئے، تھائی نگوین یونیورسٹی یوتھ یونین کے نمائندوں نے بار بار اس نقطہ نظر پر زور دیا ہے: ہمیں اپنے مخصوص علم، تخلیقی صلاحیتوں، اور تکنیکی فوائد کا استعمال کرتے ہوئے پارٹی کی نظریاتی بنیاد کی حفاظت کے لیے طلباء کو بااختیار بنانا چاہیے اور انہیں براہ راست شرکاء میں تبدیل کرنا چاہیے۔

مثال کے طور پر، یونیورسٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی اینڈ کمیونیکیشنز میں، طلباء نہ صرف کوڈنگ اور ڈیزائن سیکھتے ہیں، بلکہ وہ ڈیجیٹل میڈیا اخلاقیات اور آن لائن ماحول میں مناسب رویے کے علم سے بھی لیس ہوتے ہیں۔ وہاں سے، وہ ہر سال سیکڑوں انفوگرافکس اور موشن گرافک ویڈیوز ڈیزائن کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں تاکہ جعلی خبروں کی تردید کی جا سکے، نچلی سطح سے ہی صاف معلومات کا فلٹر بنایا جا سکے۔

غلط معلومات کا مقابلہ کرنے سے لے کر معلومات کا مثبت بہاؤ پیدا کرنے تک۔

تجربہ بتاتا ہے کہ صرف تکنیکی یا انتظامی اقدامات کے ذریعے غلط معلومات کی تردید ناکافی ہے۔ غلط معلومات کا ایک ٹکڑا ہٹایا جا سکتا ہے، لیکن عوام کے تاثرات میں اس سے "معلومات کا خلا" برقرار رہے گا۔

درست اور مثبت معلومات کے مسلسل سلسلے کے بغیر، مسخ شدہ معلومات وصول کنندگان پر اثر انداز ہوتی رہیں گی۔ اس حقیقت کی بنیاد پر، تھائی نگوین میں بہت سے تعلیمی ادارے "معلومات کے دفاع" کی ذہنیت سے منتقل ہو رہے ہیں، مثبت مثالوں کا استعمال کرتے ہوئے منفی پر قابو پا رہے ہیں۔

یونیورسٹی آف سائنس اپنے جدید مواصلاتی ماڈلز کے ساتھ ایک روشن مثال ہے، جو طلبا کو وصول کنندگان بننے سے فعال طور پر مرکزی دھارے میں شامل معلومات کے بہاؤ کو فعال طور پر منتقل کرنے کی ترغیب دیتی ہے۔

اس کی ایک واضح مثال 2026 میں یونیورسٹی آف سائنس (تھائی نگوین یونیورسٹی) کے زیر اہتمام دی نیکسٹ جرنلسٹ میڈیا مقابلہ ہے۔ طالب علم یک طرفہ طریقے سے علم حاصل کرنے کے بجائے، نوجوان صحافیوں کو مجسم کرنے کے قابل ہوئے، براہ راست ملٹی میڈیا کمیونیکیشن پروڈکٹس تیار کیے جو سماجی زندگی اور ان کی نسل کے مسائل کی عکاسی کرتے ہیں۔

انسٹی ٹیوٹ آف جرنلزم، کمیونیکیشن اینڈ انٹر ڈسپلنری سائنس، یونیورسٹی آف سائنس کے ڈپٹی ڈائریکٹر ڈاکٹر Nguyen Thi Tra My کے مطابق، طالب علموں کو اپنے پہلے سال سے ہی اس مقابلے میں حصہ لینے کی ترغیب دی جاتی ہے تاکہ وہ اپنی پیشہ ورانہ سوچ کی مہارت اور سماجی ذمہ داری کو بہتر بنا سکیں۔ پیشہ ورانہ مہارت کو یقینی بنانے کے لیے، یونیورسٹی تجربہ کار صحافیوں کو ماہر پینل میں شرکت کے لیے مدعو کرتی ہے، جو طلبہ کے ساتھ ان کے کام تخلیق کرنے کے پورے عمل میں ہوتے ہیں۔

مقابلے کی اہمیت میڈیا پروڈکشن کے تکنیکی پہلوؤں میں نہیں ہے، بلکہ اس بات میں ہے کہ نوجوان کس طرح موضوعات کا انتخاب کرتے ہیں اور ایک ذمہ دارانہ ذہنیت کے ساتھ مسائل سے رجوع کرتے ہیں۔

بہت سے طلباء گروپوں نے عملی موضوعات جیسے سیکھنے میں مصنوعی ذہانت، ذاتی مالیاتی انتظام کی مہارت، آن لائن جعلی خبروں کی شناخت، دماغی صحت، اور کیریئر کی رہنمائی جیسے عملی موضوعات کو دریافت کیا۔ ان سرگرمیوں کے ذریعے، طلباء نے بتدریج مسائل کی نشاندہی کرنے، معلومات کی تصدیق کرنے، اور حقیقت کو معروضی طور پر دیکھنے کی صلاحیت پیدا کی۔

پارٹی کی نظریاتی بنیاد کے تحفظ کے نقطہ نظر سے، دی نیکسٹ جرنلسٹ جیسے ماڈلز کی سب سے بڑی اہمیت نہ صرف مواصلاتی مہارتوں کی تربیت میں مضمر ہے۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ یہ ایک ایسا عمل ہے جو طلباء کو معلومات کی شناخت کرنے، ذرائع کی تصدیق کرنے اور مثبت میڈیا پراڈکٹس بنانے کی صلاحیت پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔ جب نوجوان ڈیجیٹل دور کی زبان کا استعمال کرتے ہوئے مستند، انسانی کہانیاں سنانا جانتے ہیں، تو وہ انٹرنیٹ پر غلط اور نقصان دہ معلومات کے خلاف "مزاحمت" پیدا کرتے ہوئے، مرکزی دھارے میں شامل معلومات کے ایک صحت مند بہاؤ کی تعمیر میں براہ راست تعاون کر رہے ہیں۔

پہلی نظر میں، طالب علموں کو نفسیات، جذبات، یا روزمرہ کی زندگی کے مسائل سے متعلق موضوعات کو آزادانہ طور پر منتخب کرنے کی اجازت دینا پارٹی کی نظریاتی بنیاد کے تحفظ سے متعلق نہیں لگتا ہے۔

تاہم، یہ نقطہ نظر ابتدائی اور فعال روک تھام کے بارے میں زیادہ ہے۔ پوڈ کاسٹ کے زمرے میں، کام "کیا ہوگا اگر زندگی کبھی شاندار نہ ہو؟" طالب علم Pham Nhu Ngoc اور Bui Nam Duong (جرنلزم K22) کی طرف سے، اور "ایک نوجوان کے جوش و جذبے کو آہستہ آہستہ کون سی پریشانیاں گھٹا رہی ہیں؟" Nguyen Minh Chau (صحافت K23B) نے ان غیر مرئی دباؤ کو حل کیا جن کا بہت سے طلباء سامنا کر رہے ہیں۔

مخلصانہ اشتراک اور مثبت نقطہ نظر کے ذریعے، یہ کام نوجوانوں کو اپنے اختلافات کو قبول کرنے، خود کو بہتر بنانے کی خواہشات کو پروان چڑھانے، اور ایک ایسا طرز زندگی بنانے میں مدد دیتے ہیں جو خود اور برادری کے لیے ذمہ دار ہو۔

نوجوانوں میں اندرونی طاقت کو فروغ دینے کے علاوہ، بہت سے کاموں کا مقصد اپنے وطن اور سماجی ذمہ داری کے لیے محبت پیدا کرنا بھی ہے۔ ڈانگ ہونگ پھونگ تھاو، ڈو ہانگ لی، اور نگوین تھی وان من کے طالب علموں کی ویڈیو "ہو گینہ چے - پیس ان دی ہارٹ" میں جدید میڈیا زبان کا استعمال کرتے ہوئے تھائی نگوین کی قدرتی خوبصورتی، ثقافت اور طرز زندگی کی نمائش کی گئی ہے جو نوجوانوں کے ساتھ گونجتی ہے۔

یہ قابل ذکر ہے کہ کام سخت پروپیگنڈے یا مسلط پیغامات کا انتخاب نہیں کرتے ہیں۔ اس کے بجائے، مثبت اقدار کو مستند کہانیوں کے ذریعے پھیلایا جاتا ہے جو حقیقی زندگی کے قریب ہوتی ہیں۔

جب طلباء ڈیجیٹل دور کی زبان کا استعمال کرتے ہوئے فلم بنانے، اسکرپٹ لکھنے، ڈیٹا اکٹھا کرنے، اور اپنے لوگوں، وطن اور نسل کے بارے میں کہانیاں سنانے کا کام لیتے ہیں، تو وہ براہ راست مرکزی دھارے میں معلومات کے ایک مثبت بہاؤ کو تخلیق کرنے میں حصہ لے رہے ہیں۔ یہ آن لائن جگہ کو "سبز" کرنے کے مؤثر طریقوں میں سے ایک ہے، جو سماجی اعتماد کو مضبوط کرنے اور غلط معلومات اور نقصان دہ مواد کے خلاف مزاحمت کو بڑھانے میں معاون ہے۔

اسکولوں کے لیے ڈیجیٹل ماحولیاتی نظام کی تعمیر - ایک بنیادی اور پائیدار حل۔

سائبر اسپیس میں پارٹی کی نظریاتی بنیاد کی حفاظت ایک طویل المدتی کام ہے جس میں پورے سیاسی نظام اور معاشرے کی شرکت کی ضرورت ہوتی ہے۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے، یہ کام صرف اس وقت کارآمد ہوتا ہے جب اسے ایک مطابقت پذیر ڈیجیٹل ماحولیاتی نظام کے اندر لاگو کیا جاتا ہے جہاں سرکاری معلومات، تعلیمی سرگرمیاں، اور سیکھنے والوں کی فعال شرکت کا آپس میں گہرا تعلق ہے۔

یونیورسٹی آف انڈسٹریل ٹیکنالوجی (تھائی نگوین یونیورسٹی) کے طلباء ایک پریکٹیکل سیشن کے دوران۔ ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنا اور ٹھوس علم حاصل کرنا نوجوان نسل کے لیے ڈیجیٹل دور میں اپنے نظریاتی محاذ کا اعتماد کے ساتھ دفاع کرنے کے لیے اہم بنیادیں ہیں۔

سب سے پہلے اور سب سے اہم، اسکولوں کو شفاف، بروقت، اور قابل اعتماد معلومات کا ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ جعلی خبروں کے تیزی سے پھیلاؤ کے تناظر میں، شروع سے ہی درست معلومات فراہم کرنا خاص طور پر اہم ہے۔

ہر اسکول کی آفیشل ویب سائٹ، فین پیج، یا کمیونیکیشن چینل قابل اعتماد معلومات کے ذریعہ اور ڈیجیٹل ماحول میں عوامی تاثرات اور رائے کو تشکیل دینے کے لیے ایک ٹول کے طور پر کام کرتا ہے۔

مزید برآں، تدریسی عملے کے کردار کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ ڈیجیٹل دور میں، اساتذہ نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ طلباء کے سیکھنے کے طریقوں کی رہنمائی کرتے ہیں، ان کی مدد کرتے ہوئے تنقیدی سوچ، معلومات کی تصدیق کی مہارتیں، اور سائبر اسپیس میں دھوکہ دہی کے حربوں کی نشاندہی کرنے کی صلاحیت پیدا کرتے ہیں۔ یہ سیکھنے والوں کے لیے بنیادی "علمی استثنیٰ" ہے۔

یونیورسٹی آف سائنس کے دی نیکسٹ جرنلسٹ مقابلے کا تجربہ پیشہ ورانہ رہنمائی کے اہم کردار کو ظاہر کرتا ہے۔ اندراجات کے معیار کا جائزہ لینے کے علاوہ، ججنگ پینل نے عام خامیوں جیسے کہ ڈیٹا کی کمی، ذرائع کی تصدیق کی کمی، یا صحافتی مصنوعات اور جذباتی طور پر چارج شدہ سوشل میڈیا مواد کے درمیان الجھنوں کا تجزیہ کرنے پر توجہ مرکوز کی۔

یہ تجاویز طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد کرتی ہیں کہ میڈیا کے پیشہ ور افراد کی ذمہ داری صرف ناظرین کو اپنی طرف متوجہ کرنے سے بھی بڑھ کر ہے۔ یہ پھیلائی گئی معلومات کی درستگی، معروضیت، اور سماجی قدر کو یقینی بنانے میں بھی مضمر ہے۔

اسکولوں میں ڈیجیٹل ماحولیاتی نظام کا ایک اور اہم جزو طلباء کے لیے مواد کی تخلیق میں فعال طور پر حصہ لینے کے مواقع پیدا کرنا ہے۔ میڈیا مقابلے، تعلیمی فورم، یوتھ تھیوری کلب، اور عملی تجرباتی سرگرمیاں طلباء کے لیے اپنی ڈیجیٹل صلاحیتوں کو نکھارنے، اپنی شہری ذمہ داری کو بڑھانے، اور مثبت اقدار کو پھیلانے کا ماحول بن جاتی ہیں۔

نوجوان نسل کے لیے "ڈیجیٹل لچک" پیدا کرنا صرف تعلیمی شعبے یا پروپیگنڈے کے کام کا معاملہ نہیں ہے۔ یہ آن لائن ماحول میں سیاسی ذہانت، تنقیدی سوچ، ڈیجیٹل مہارتوں اور شہری ذمہ داری کو فروغ دینے کا عمل ہے۔

جب نوجوانوں کو سرکاری معلومات تک رسائی حاصل ہوتی ہے، معلومات کی شناخت اور تصدیق کے طریقوں سے لیس ہوتے ہیں، اور انہیں مثبت میڈیا پروڈکٹس بنانے میں حصہ لینے کا موقع ملتا ہے، تو وہ آہستہ آہستہ معلومات حاصل کرنے والوں سے قدرے تخلیق کاروں کی طرف منتقل ہو جاتے ہیں۔

تھائی نگوین یونیورسٹی میں ایک مطابقت پذیر اور محفوظ ڈیجیٹل ماحولیاتی نظام کی تعمیر آن لائن جگہ کو جلد اور دور سے "سبز" کرنے کا ایک بنیادی اور پائیدار حل ہے۔

تھائی نگوین کی یونیورسٹیوں اور کالجوں میں حاصل کیے گئے تجربات کی بنیاد پر، طلباء کے لیے ڈیجیٹل لچک پیدا کرنے میں تین اہم ستونوں کی نشاندہی کی جا سکتی ہے: اسکول اور متعلقہ حکام سے سرکاری معلومات کے ذرائع؛ فیکلٹی اور طلباء تنظیموں سے رہنمائی؛ اور طلباء کی مثبت معلومات پھیلانے کی اپنی فعال اور تخلیقی صلاحیت۔

یہ تینوں ستون ایک دوسرے سے قریبی طور پر جڑے ہوئے ہیں، جو ایک صحت مند آن لائن سیکھنے کا ماحول بنانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بناتے ہیں۔

بالآخر، ڈیجیٹل دور میں پارٹی کی نظریاتی بنیاد کے تحفظ کی جدوجہد ایمان کی جدوجہد ہے۔ یہ عقیدہ مسلط کردہ نعروں پر استوار نہیں ہوتا بلکہ درست فہم، درست معلومات اور روز بروز پھیلائی جانے والی مثبت اقدار سے پروان چڑھتا ہے۔

چونکہ زیادہ سے زیادہ طلباء ڈیجیٹل دور کی زبان کا استعمال کرتے ہوئے اپنے وطن، ملک اور نسل کے بارے میں دل دہلا دینے والی کہانیوں کو فعال طور پر شیئر کرتے ہیں، مثبت معلومات کے ساتھ آن لائن اسپیس کو "ہریالی" کرنے کا عمل ایک فطری اور پائیدار بہاؤ بن جائے گا۔ یہ پارٹی کے نظریاتی گڑھ کو جلد از جلد، دور سے، اور اس نسل کے ذریعے برقرار رکھنے کی بنیاد بھی بناتا ہے جو ملک کے مستقبل کو تشکیل دے گی۔

ماخذ: https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/