سرکاری اسکولوں کی تنظیم نو: محتاط منصوبہ بندی، ایک واضح روڈ میپ۔

بہت سے علاقوں کے نمائندوں نے متفقہ طور پر اس بات پر اتفاق کیا کہ اسکول کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کو احتیاط کے ساتھ، ایک روڈ میپ کے ساتھ، تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں خلل ڈالے بغیر، طلباء کے سیکھنے کے حقوق اور تدریسی عملے کے استحکام کو یقینی بنانا چاہیے۔

19 دسمبر کی صبح، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے عوامی پری اسکول، پرائمری، سیکنڈری، اور جاری تعلیمی اداروں کے انتظامات اور تنظیم کے حوالے سے مقامی لوگوں کے ساتھ ایک آن لائن میٹنگ کی۔

زیادہ تر علاقے 2025 میں انہی اسکولوں کو برقرار رکھیں گے۔

دو سطحی مقامی حکومتی ماڈل کے مطابق پری اسکول، پرائمری اور جاری تعلیمی اداروں کے انتظامات اور تنظیم کے نفاذ کے بارے میں رپورٹ پیش کرتے ہوئے، محکمہ جنرل ایجوکیشن کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ اسکولوں اور کلاس رومز کا نیٹ ورک عام طور پر مکمل ہو چکا ہے، جو کہ عالمگیر تعلیم کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ تاہم، مختلف علاقوں کے درمیان واضح تفاوت موجود ہے۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی۔

بڑے شہروں اور صنعتی علاقوں میں، طالب علم سے کلاس کا اوسط تناسب زیادہ ہے، پرائمری اسکولوں میں فی کلاس 37.8 طلباء اور لوئر سیکنڈری اسکولوں میں فی کلاس 44.5 طلباء تک پہنچتا ہے۔ صرف ہنوئی اور ہو چی منہ شہر میں، کچھ کلاسوں میں 55 سے زیادہ طلباء ہیں۔ اس کے برعکس، شمالی ویتنام کے پہاڑی علاقوں اور سنٹرل ہائی لینڈز میں، بہت سے اسکول چھوٹے ہیں، جن میں ہر کلاس میں صرف 18 طلباء ہیں، اور کچھ کو مشترکہ کلاسز کا اہتمام بھی کرنا پڑتا ہے۔

اسکول کی سہولیات میں بہتری کا سلسلہ جاری ہے۔ سرکلر نمبر 23/2024/TT-BGDĐT کے مطابق، پرائمری اسکولوں کے زیادہ سے زیادہ سائز کو 40 کلاسوں میں ایڈجسٹ کیا گیا ہے، جو کہ پچھلے ضابطے کے مقابلے میں 10 کلاسوں کا اضافہ ہے۔

تعلیمی اداروں کا انتظام اور تنظیم پولٹ بیورو، سیکرٹریٹ، اور مرکزی اسٹیئرنگ کمیٹی کے نتائج، منصوبوں اور ہدایات کی بنیاد پر عمل میں لایا جا رہا ہے، موجودہ تعلیمی اداروں کو برقرار رکھنے، پری اسکول، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے انتظام کو کمیون سطح کے حکام کے حوالے کرنے کے اصول پر زور دیتے ہوئے، اور دسمبر میں عوامی سطح پر تعلیمی اداروں کے انتظامات کو مکمل کرنے سے پہلے۔ 31، 2025۔

34 میں سے 23 صوبوں اور شہروں سے مرتب کردہ رپورٹس کے مطابق جو 18 دسمبر کو دوپہر 12 بجے تک وزارت تعلیم و تربیت کو جمع کرائی گئی ہیں، زیادہ تر علاقے 2025 میں پری اسکولوں، پرائمری اسکولوں، جونیئر ہائی اسکولوں، اور ہائی اسکولوں کے موجودہ ڈھانچے کو برقرار رکھیں گے اور 2062-2025 اسکول کے اختتام کے بعد تنظیم نو کے لیے ایک روڈ میپ تیار کریں گے۔

ابتدائی تنظیم نو نے انتظامی ڈھانچے کو ہموار کرنے، انتظامی عملے کو کم کرنے، اساتذہ اور عملے کو دوبارہ تفویض کرنے، اور مقامی کمیوں اور اضافی چیزوں کو دور کرنے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ تاہم، کچھ علاقوں نے اسکولوں کو میکانکی طور پر اور بڑے پیمانے پر قلیل مدت میں ضم کر دیا ہے، ممکنہ طور پر سہولیات سے زیادہ بوجھ اور نسلی بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکولوں کے ماڈل کے ساتھ ساتھ پسماندہ علاقوں میں طلباء کے لیے تعلیم تک رسائی کے حق کو بھی متاثر کیا ہے۔

تعلیم و تربیت کے مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کانفرنس کی صدارت کی۔

عوام اور تدریسی عملے کے درمیان اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے ایک روڈ میپ کی ضرورت ہے۔

آن لائن کانفرنس میں، بہت سے علاقوں کے نمائندوں نے اس بات پر اتفاق کیا کہ اسکول کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کو احتیاط کے ساتھ، ایک روڈ میپ کے ساتھ، تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں میں خلل ڈالے بغیر، طلباء کے سیکھنے کے حقوق اور تدریسی عملے کے استحکام کو یقینی بنانے پر اتفاق کیا گیا۔

ہیو سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر نگوین ون ہنگ نے کہا کہ شہر نے محکمے کے انتظام کے تحت تعلیمی اداروں کے استحکام کو برقرار رکھنے کا فیصلہ کیا ہے، صرف ضرورت کے وقت کمیون اور وارڈ کی سطح پر تنظیم نو پر غور کیا جائے گا اور طلباء کے لیے محفوظ سفری حالات کو یقینی بنایا جائے گا، خاص طور پر پسماندہ علاقوں اور سرحدی علاقوں میں۔

مسٹر ہنگ کے مطابق، اسکولوں کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کو بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکولوں میں سرمایہ کاری سے منسلک کیا جانا چاہیے تاکہ خصوصی علاقوں میں طلباء کے لیے مستحکم اور طویل مدتی سیکھنے کے حالات پیدا ہوں۔

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، Phu Tho ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر Phung Quoc Lap نے اس بات پر زور دیا کہ اسکول کے نیٹ ورک کو دوبارہ ترتیب دینا ایک حساس مسئلہ ہے جس کے لیے ایک مناسب روڈ میپ کی ضرورت ہے، جو مواصلات کی کوششوں سے منسلک ہے، اور لوگوں اور تدریسی عملے کے درمیان اتفاق رائے پیدا کرنا ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کانفرنس میں تقریر کی۔

کانفرنس میں اپنے اختتامی کلمات میں، تعلیم و تربیت کے مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے نوٹ کیا کہ اسکولوں کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کا مقصد مکینیکل کمی نہیں ہے، اور نہ ہی یہ اسکولوں یا اسکولوں کی شاخوں کی تعداد میں کمی کے تعاقب کے بارے میں ہے۔ اعلیٰ ترین مقصد تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا، طلباء کے تعلیم کے حق کو یقینی بنانا اور اساتذہ کے لیے بہتر تدریسی حالات کی ضمانت دینا ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر نے تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کا جائزہ لینے اور اسے از سر نو ترتیب دینے کے لیے تین اہم تقاضوں پر زور دیا: کافی اسکول، کافی کلاس رومز، اور کافی اساتذہ، لیکن یہ ہر علاقے کے عملی حالات کے لیے مناسب طریقے سے کافی ہونے چاہئیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے، نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے درخواست کی کہ خصوصی یونٹس نئی شرائط کے مطابق اسکولوں، تدریسی عملے، اور طلبہ کی تعداد کے حوالے سے معیارات کی تکمیل پر تحقیق اور جائزہ لیتے رہیں؛ اور ایک ہی وقت میں، درمیانی مدت کے عوامی سرمایہ کاری کے منصوبے اور قومی ہدف کے پروگراموں سے وسائل مختص کرنے کے بارے میں مشورہ دینے کی بنیاد کے طور پر علاقوں کی بنیادی ڈھانچے کی سرمایہ کاری کی ضروریات کو مرتب کریں۔

نگوین ہوائی

ماخذ: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html