2026-2027 تک نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کو نافذ کرنا: کیا کافی وقت ہے؟

یہ خبر کہ ملک بھر میں اسکول 2026-2027 تعلیمی سال سے شروع ہونے والی نصابی کتابوں کا ایک متفقہ سیٹ استعمال کریں گے، والدین اور طلباء کی منظوری مل گئی ہے۔ تاہم، بہت سے لوگوں نے اگلے تعلیمی سال میں لاگو کرنے کے لیے مشترکہ نصابی کتابوں کے سیٹ کو مرتب کرنے کی پیش رفت کے بارے میں خدشات کا اظہار کیا ہے۔

طلباء اور والدین نصابی کتابوں کے سیٹ سے استحکام کی امید رکھتے ہیں۔

قومی اسمبلی سے 10 دسمبر 2025 کو منظور کیا گیا قانون برائے تعلیم کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنا، قانونی ڈھانچہ کو مکمل کرنے اور مضبوط اصلاحات کے دور میں قومی تعلیمی نظام کی ترقی کے لیے ایک نئی بنیاد بنانے کی جانب ایک اہم قدم ہے۔

خاص طور پر نصابی کتب کے متحد قومی سیٹ پر ضابطے کو ایک پیش رفت سمجھا جاتا ہے۔ "ایک نصاب، کئی نصابی کتابیں" پالیسی کے نفاذ کے ایک عرصے کے بعد، جس کے بہت سے فوائد تھے لیکن خامیاں بھی تھیں، نیا قانون مزید کھلا انداز اختیار کرتا ہے: وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کا نیا مجموعہ مرتب کرنے یا موجودہ کتابوں کو منتخب کرنے اور ان پر نظر ثانی کرنے کا حق حاصل ہے۔

طلباء کتابوں کی دکان پر درسی کتابیں خریدتے ہیں۔

بہت سے والدین اور طلباء نے اس خبر کے ساتھ اپنے اتفاق کا اظہار کیا ہے کہ ملک بھر کے اسکول 2026-2027 تعلیمی سال سے شروع ہونے والی نصابی کتابوں کا ایک متحد سیٹ استعمال کریں گے۔ بہت سے والدین اپنے بچوں کی تعلیم میں استحکام کے منتظر ہیں، خاص طور پر رہائش یا اسکول کے ماحول کو تبدیل کرتے وقت نصابی کتب کی دوبارہ خریداری کے خاتمے کے۔

نام تھانہ کانگ پرائمری اسکول ( ہانوئی ) میں تیسری جماعت میں ایک بچے کے ساتھ والدہ محترمہ کنگ کم چی کا خیال ہے کہ یہ پالیسی نصابی کتابوں کے سالانہ اخراجات کے بوجھ کو کم کرنے اور اس صورتحال کو محدود کرنے میں مدد کرے گی جہاں ہر علاقہ نصابی کتب کا مختلف سیٹ استعمال کرتا ہے، جس سے طلباء کو اسکول منتقل کرنے یا رہائش تبدیل کرنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

سون ٹے سپیشلائزڈ ہائی سکول (ہانوئی) میں 11ویں جماعت کے طالب علم Nguyen Gia Tri نے کہا کہ وہ دوستوں کے ایک گروپ کے ساتھ ریاضی کی اضافی کلاسیں لے رہا ہے، لیکن چونکہ ہر سکول نصابی کتب کے مختلف سیٹ کا انتخاب کرتا ہے، اس لیے ان کے لیے مطالعہ اور جائزہ لینا مشکل ہو جاتا ہے۔ لہذا، ٹرائی اور اس کے دوست نصابی کتب کے ایک سیٹ کو اپنانے کا بے تابی سے انتظار کر رہے ہیں۔

"درسی کتب کا ایک سیٹ استعمال کرنے سے ملک بھر میں طلباء کو علم کی ایک ہی بنیاد رکھنے میں مدد ملے گی، جس سے سیکھنے اور جائزہ لینا آسان ہو جائے گا،" ٹری نے شیئر کیا۔

عمل درآمد سے پہلے مرتب کریں اور جانچ کریں۔

2026-2027 تعلیمی سال سے شروع ہونے والی اس پالیسی کو نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت فوری طور پر قانون کی روح کے مطابق نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کے لیے ایک منصوبہ تیار کر رہی ہے۔

تاہم، جیسا کہ اخبار Dai Doan Ket نے مضمون میں رپورٹ کیا: "درسی کتب کے ایک متفقہ سیٹ کو نافذ کرنا: روڈ میپ کیا ہے؟"، جو فی الحال عوام کے لیے تشویش کا باعث ہے وہ ہے تالیف اور نفاذ کا روڈ میپ۔

صحافیوں سے بات کرتے ہوئے، ہنوئی میں ایک ہائی اسکول کے استاد نے بتایا کہ نصابی کتب کے ایک مجموعہ کو نافذ کرنا ایک بڑا اور مشکل مسئلہ ہے۔ سوال یہ ہے کہ اسے کیسے کیا جائے؟ دریں اثنا، منصوبے کے مطابق، متحد نصابی کتب کے نفاذ سے پہلے صرف ایک تعلیمی سال باقی ہے۔

اس استاد کی دلیل ہے کہ اس طرح کا ٹائم فریم بہت سخت ہے، کیونکہ ہر گریڈ لیول کے لیے نصابی کتابوں کے سیٹ کو مکمل کرنے کے لیے ایک سخت عمل کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں وسیع پیمانے پر عمل درآمد سے قبل تالیف، تجربہ، اور آزمائشی تدریس شامل ہے۔

پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ، ویتنام ایسوسی ایشن فار پروموشن آف لرننگ کے سابق نائب صدر اور مرکزی پروپیگنڈا ڈیپارٹمنٹ کے سابق نائب سربراہ نے تبصرہ کیا:   نصابی کتب کے متعدد سیٹوں کا استعمال پبلشرز کے درمیان مارکیٹ شیئر کے لیے مسابقت کا باعث بنتا ہے۔ مزید برآں، ہر اسکول نصابی کتب کا مختلف سیٹ استعمال کرنے سے تعلیمی نظام کو یکجا کرنا ناممکن ہو جاتا ہے۔ نصابی کتابوں کے انتخاب کی ذمہ داری صوبائی عوامی کمیٹیوں کے چیئرپرسنز کو سونپنا بھی ناقابل عمل ہے کیونکہ یہ ان کی مہارت کا شعبہ نہیں ہے۔

پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ کے مطابق، ان کوتاہیوں کے بارے میں ابتدائی طور پر خبردار کیا گیا تھا اور واقعتاً ایسا ہوا ہے۔ لہٰذا، جب نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ استعمال کرنے کا فیصلہ کیا گیا، تو پروفیسر ڈونگ نے اپنے خیرمقدم کا اظہار کیا اور کہا کہ یہ ان خیالات سے مطابقت رکھتا ہے جو ان کے اور بہت سے ماہرین نے پہلے تجویز کیے تھے۔

تاہم، انہوں نے یہ بھی دلیل دی کہ نصابی کتب کے مشترکہ سیٹ کو مرتب کرنے کا روڈ میپ مختصر مدت کا ہونا چاہیے۔ یہ تبھی ممکن ہے جب کافی فیصلہ کن اور باشعور قیادت کی ٹیم ہو۔ مکمل طور پر نئی نصابی کتابیں لکھنے کے بجائے، ایک معقول حل یہ ہوگا کہ موجودہ تین سیٹوں میں سے کسی ایک پر نظر ثانی کی جائے، جسے سب سے بنیادی، درست اور نسبتاً اچھی طرح سے مرتب کیا گیا ہے، جبکہ ڈیجیٹل تبدیلی کے مواد کو مربوط کرنے کے لیے واضح رہنمائی بھی فراہم کی جائے گی۔

پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ کے مطابق، نظرثانی کے عمل میں تقریباً چھ ماہ لگ سکتے ہیں، جس کے بعد پہاڑی علاقوں، ساحلی علاقوں، جزیروں، شہری علاقوں اور دیہی علاقوں سمیت مختلف علاقوں کے متعدد اسکولوں میں مزید چھ ماہ کی سخت جانچ ہوگی۔ ٹیسٹنگ کا انعقاد کافی طویل عرصے میں ہونا چاہیے، نہ کہ صرف چند رسمی اسباق۔

پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ نے کہا کہ نصابی کتب پر نظرثانی کرتے وقت ایک نئی کمیٹی قائم کی جانی چاہیے نہ کہ ان لوگوں کو مدعو کیا جائے جنہوں نے پرانی نصابی کتابیں لکھی ہیں۔ مختصر وقت میں معیار کو یقینی بنانے کے لیے مخطوطات کو مکمل کرنے کے بعد ہر مضمون کے سرکردہ ماہرین بشمول بین الاقوامی ماہرین کو تشخیص میں شرکت کے لیے مدعو کیا جانا چاہیے۔

پروفیسر فام ٹاٹ ڈونگ نے اس بات کی تصدیق کی کہ نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کو حوالہ مواد کے طور پر سمجھا جانا چاہئے، نہ کہ سخت معیارات۔ اساتذہ کو مزید وسائل تک رسائی حاصل کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر آن لائن سیکھنے کے مواد کی کثرت کے پیش نظر۔ اس نقطہ نظر کے مطابق، اساتذہ درسی کتابوں کو سبق کی منصوبہ بندی کے لیے ایک بنیاد کے طور پر استعمال کرتے ہیں، لیکن اسباق کا معیار مکمل طور پر استاد کی اہلیت اور ذمہ داری پر منحصر ہے۔
نصابی کتاب کے مواد پر مکمل انحصار کرنے کی بجائے پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کو یقینی بنانے کے لیے اضافی وسائل سے مشورہ کرکے تدریس کا انعقاد کیا جانا چاہیے۔

نصاب کا مقصد طلباء کی قابلیت کو فروغ دینا ہے، جبکہ نصابی کتابیں اس مقصد کو حاصل کرنے کا محض ایک ذریعہ ہیں۔ لہذا، ہر استاد کو مناسب تدریسی طریقوں اور وسائل کے انتخاب کا حق حاصل ہونا چاہیے۔

Nguyen Hoai

ماخذ: https://daidoanket.vn/ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-tu-2026-2027-thoi-gian-co-du.html